जीन बेरको और "वग्स" प्रयोग

जीन बर्को द्वारा विगों का प्रयोग यह मनोभाषाविज्ञान के इतिहास में एक सच्चा मील का पत्थर था। छोटे बच्चों को कृत्रिम शब्दों के साथ प्रस्तुत करके, बर्को ने प्रदर्शित किया कि चरणों में भी जीवन के बहुत पहले ही हम भाषा के नियमों को निकालने और उन्हें शब्दों में लागू करने में सक्षम हो जाते हैं अज्ञात।

इस लेख में हम देखेंगे कि प्रयोग का संदर्भ क्या था, इसे कैसे अंजाम दिया गया और इसके लिए वास्तव में क्या खोजा गया।

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जीन बेरको की जीवनी

जीन बेरको का जन्म 1931 में ओहियो के क्लीवलैंड में हुआ था। 1958 में, इतिहास, साहित्य और भाषा विज्ञान का अध्ययन करने के बाद, उन्होंने हार्वर्ड विश्वविद्यालय से डॉक्टरेट की उपाधि प्राप्त की मनोविज्ञान के क्षेत्र में एक अध्ययन जो तथाकथित "वग्स एक्सपेरिमेंट" को शामिल करने के लिए बेहद प्रभावशाली होगा, जिसका वर्णन हम अगले भाग में विस्तार से करेंगे।

बेरको ने अपना अधिकांश करियर बोस्टन विश्वविद्यालय में विकसित किया है, जहां उन्होंने कुछ साल पहले तक एक प्रोफेसर के रूप में काम किया था। हालाँकि, वह वर्तमान में इस पेशे से सेवानिवृत्त हैं अनुसंधान में संलग्न रहता है मनोविज्ञान के क्षेत्र में।

जीवन के प्रारंभिक दौर में भाषा के विकास पर उनके अध्ययन और कार्यों के अलावा, बेरको के कार्यों में भी शामिल हैं शब्दावली, वाचाघात, बच्चों में दिनचर्या का अधिग्रहण और माताओं की भाषा और उनके बच्चों के बीच अंतर पर शोध अभिभावक।

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विग प्रयोग

अपनी सबसे प्रसिद्ध जांच में, जिसे बाद में "द वूग एक्सपेरिमेंट" के रूप में जाना गया, बेरको ने 4 से 7 साल की उम्र के बीच लड़कियों और लड़कों के साथ काम किया। उनका लक्ष्य था भाषा के नियमों को समझने के लिए बच्चों की क्षमता का विश्लेषण करें (विशेष रूप से विभक्ति प्रत्यय जोड़ना) और उन्हें नए शब्दों पर लागू करना।

ऐसा करने के लिए, उन्होंने प्रायोगिक विषयों को उन वस्तुओं और गतिविधियों की छवियां दिखाईं जिन्हें नाम के रूप में कृत्रिम शब्द दिए गए थे। सबसे प्रसिद्ध उदाहरण "वग" का है, एक नीले रंग का प्राणी जो अस्पष्ट रूप से एक पक्षी के समान दिखता है; इस मामले में पहले एक वॉग और फिर दो समान चित्र दिखाए गए।

परीक्षण में ही बच्चों को प्रस्तुत करना शामिल था अधूरे वाक्य जिन्हें उन्हें छद्म शब्द को हटाकर पूरा करना था प्रश्न में। पाठ जो विग के पहले चित्र के साथ पढ़ा गया था "यह एक WUG है"; दो विगों की छवि के नीचे आप पढ़ सकते हैं “यहाँ हमारे पास एक और WUG है। अब दो हैं। हम दो हैं…"। बच्चों से "वग" का उत्तर देने की अपेक्षा की गई थी।

बहुवचन के अलावा, बेरको ने अंग्रेजी भाषा में क्रिया संयुग्मन (उदाहरण के लिए, भूतकाल सरल), अधिकार, और अन्य अभ्यस्त घोषणाओं का अध्ययन किया। अपने प्रयोग से उन्होंने दिखाया कि छोटे बच्चे अपनी मातृभाषा के नियमों को पहले ही सीख चुके होते हैं और उन शब्दों में उनका उपयोग करने में सक्षम होते हैं जिन्हें वे नहीं जानते।

उन्होंने यह भी पाया कि बहुत कम उम्र में बच्चे नियमों को परिचित शब्दों पर लागू कर सकते हैं लेकिन छद्म शब्दों पर नहीं; इससे उन्होंने निष्कर्ष निकाला कि सर्वप्रथम प्रत्येक शब्द के उच्चारण अलग-अलग सीखे जाते हैं और अधिक उन्नत अवस्था में सीखने की क्षमता होती है। भाषाई प्रतिमानों को निकालना और उन्हें नए शब्दों में लागू करना.

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भाषा अधिग्रहण के लिए निहितार्थ

वग प्रयोग ने इस विचार का खंडन किया कि भाषा अन्य लोगों के शब्दों की नकल करके और उन्हें कहने से सुदृढीकरण द्वारा प्राप्त की जाती है। उस समय इस परिकल्पना का कई शिक्षा सिद्धांतकारों द्वारा बचाव किया गया था, विशेषकर में व्यवहार अभिविन्यास.

चूंकि प्रयोग में भाग लेने वाले बच्चे पहले कृत्रिम शब्दों को नहीं जानते थे सबूत, तथ्य यह है कि वे उन्हें अस्वीकार करने में सही थे, इसका मतलब यह है कि वे उनके मूल नियमों को जानते थे भाषा। बेरको के बाद अन्य शोधकर्ताओं ने इन परिणामों को सामान्यीकृत किया। विभिन्न भाषाओं और संदर्भों के लिए।

इसके प्रकाशन के बाद, इस प्रयोग के परिणामों का भाषा के अध्ययन पर बहुत महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ा। वर्तमान में, बर्को के निष्कर्ष भाषा अधिग्रहण के वैज्ञानिक सिद्धांत में दृढ़ता से स्थापित हैं।

बेरको से अन्य योगदान

बेरको के बाकी शोधों को भी मनोभाषाविज्ञान में शामिल किया जा सकता है, हालांकि इस लेखक के पास है भाषा के कई पहलुओं और सीखने पर इसके व्यापक प्रभाव में रुचि दिखाई और आचरण।

1. वाचाघात पर अध्ययन

Aphasia एक विकार है जिसमें एक शामिल है अभिव्यंजक और/या ग्रहणशील भाषा के उपयोग में बहुत स्पष्ट कठिनाई. यह आम तौर पर मस्तिष्क के घावों के कारण होता है और इसकी विशिष्ट विशेषताएं क्षति के स्थान पर निर्भर करती हैं, यही कारण है कि कई प्रकार के वाचाघात का वर्णन किया गया है।

गुडग्लास, बर्नहोल्ट्ज़ और हाइड के साथ, बर्को ने तर्क दिया कि वाचाघात की भाषाई समस्याओं को समझाया नहीं जा सकता है या स्थिर व्याकरण संबंधी त्रुटियों की उपस्थिति या शब्दों के जानबूझकर चूक के प्रयास को कम करने के द्वारा बात करना।

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2. माता और पिता के बीच भाषाई अंतर

1975 के एक अध्ययन में, बेरको ने पाया कि छोटे बच्चों के साथ वयस्कों की बातचीत अलग-अलग प्रतीत होती है उनके लिंग का: जबकि पुरुषों ने अधिक आदेश दिए और लिंग भूमिकाओं को अधिक हद तक प्रतिबिंबित किया परंपरागत, महिलाओं ने अपने भाषण को बच्चे की विशेषताओं के लिए काफी हद तक अनुकूलित किया.

हालाँकि बेरको इन परिणामों को सामान्य रूप से माताओं और पिताओं की भाषा में सामान्य बनाना चाहते थे, लेकिन सच्चाई यह है कि प्रयोग में बच्चों के साथ केवल तीन जोड़े और चार किंडरगार्टन शिक्षक शामिल थे, जिनमें से दो महिलाएँ और दो थीं पुरुष।

3. बचपन में दिनचर्या का अधिग्रहण

बेरको ने मौखिक पैटर्न के रूप में दिनचर्या की संकल्पना की, कभी-कभी इशारों के साथ, कि छोटे बच्चे उस सांस्कृतिक संदर्भ के प्रभाव में आंतरिक हो जाते हैं जिसमें वे बड़े होते हैं। वे विशेष रूप से बाहर खड़े हैं "अच्छे शिष्टाचार" के व्यवहार पर उनका अध्ययन, जैसे अभिवादन करना, अलविदा कहना, धन्यवाद देना या क्षमा मांगना।