बाल चिकित्सा में खेल क्यों महत्वपूर्ण है?

कई माता-पिता अपने छोटे बच्चों को सप्ताह में कई घंटे खेलने के बजाय जितना हो सके सीखकर अपने समय का उपयोग करने के लिए लुभाते हैं। हालांकि, यह एक गंभीर गलती है: खेल न केवल "समय बर्बाद कर रहा है", बल्कि बचपन में यह अनुभव है कि युवा स्वाभाविक रूप से और सहज रूप से सीखने के लिए उपयोग करते हैं। और यह ज्ञान पर भी लागू होता है जो अकादमिक दुनिया से परे है: भावनाओं का प्रबंधन, सामाजिककरण, मूल्यों को अपनाना आदि।

इस प्रकार, खेल बाल मनोवैज्ञानिकों और शैक्षिक मनोवैज्ञानिकों दोनों द्वारा उपयोग किया जाने वाला एक मूल्यवान उपकरण है जब छोटों की मदद करने की बात आती है। आइए देखें कि ऐसा क्यों है।

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बचपन में खेलें: सीखने का इंजन

एक बच्चा कम तर्क क्षमता और ज्ञान में बड़े अंतराल वाले वयस्क के बराबर नहीं है दुनिया कैसे काम करती है इसके बारे में। बेशक, छोटे बच्चे बड़े लोगों की तुलना में अधिक अज्ञानी होते हैं, लेकिन इसका मतलब यह नहीं है कि उनका मन सामग्री से रहित है। विपरीत; ठीक है क्योंकि बचपन में हम लगातार खुद को नई परिस्थितियों के लिए उजागर कर रहे हैं जो हमारे लिए संदेह और चुनौतियां पैदा करती हैं। चेहरा, बहुत बार बच्चे की मनोवैज्ञानिक गतिविधि उसकी स्मृति में समेकित ज्ञान जुटाती है पहले।

यह अपूर्ण और अनंतिम ज्ञान के बारे में है, जो अर्ध-सत्य या विश्वासों से भरा है पूरी तरह से गलत है, लेकिन यह क्या सच है और क्या है के बीच अधिक से अधिक अंतर करने के लिए एक संदर्भ के रूप में कार्य करता है झूठा। इस अर्थ में, बचपन में मनोवैज्ञानिक गतिविधि वयस्कों से बहुत अलग नहीं होती है, इस बात को ध्यान में रखते हुए कि किसी को भी कभी भी सत्य का पूर्ण और पूर्ण ज्ञान नहीं होता है। हालांकि, अन्य पहलुओं में स्पष्ट अंतर हैं, और बच्चों के मनोवैज्ञानिक विकास में खेल की भूमिका उनमें से एक है।

और क्या वह खेल में कई विशेषताएं हैं जो इसे सीखने के लिए एक बहुत अच्छा वाहन बनाती हैं दोनों विचार और भावनाओं का प्रबंधन। आइए देखें कि ऐसा क्यों है।

1. शिक्षण सामग्री में रूप और सामग्री के बीच कोई विभाजन नहीं है

बचपन के दौरान, मनुष्य में अमूर्त सोच की क्षमता कम होती है, और इसलिए, किसी भी प्रकार के उपदेशात्मक अनुभव को ध्यान में रखना चाहिए। कि बच्चों के लिए केवल सीखने की सामग्री से पीछे हटना और अपने दिमाग को केवल उस नए ज्ञान पर केंद्रित करना मुश्किल है जो वे सीखते हैं योगदान। यह बताता है, अन्य बातों के अलावा, उन्हें अक्सर दृष्टांतों के समर्थन की आवश्यकता क्यों होती है, भले ही वे पहले से ही ग्रंथों को पढ़ने के मूल सिद्धांतों में महारत हासिल कर चुके हों।

खेल में, चंचल गतिविधि स्वयं सीखी गई चीज़ों का हिस्सा होती है, और इस बारे में निरंतर संदर्भ प्रदान करती है कि वे कौन से तत्व हैं जिनसे नई जानकारी निकाली जा सकती है। अर्थात्, उनके द्वारा सीखने के लिए उपयोग किए जाने वाले भौतिक संसाधनों और स्वयं सीखने के बीच कोई आमूल-चूल विभाजन नहीं है, और सिद्धांत और व्यवहार साथ-साथ चलते हैं।

2. खेल कथा पंक्तियों को उत्पन्न करता है

ज्ञान और कौशल जो छोटों को खेल के माध्यम से प्राप्त होते हैं, वे किसी भी प्रकार के अनुभव से अलग अमूर्त अवधारणाओं पर आधारित नहीं होते हैं जो उन्हें परिचित हैं; इसके विपरीत, वे कहानी में एक और तत्व हैं जिसमें वे भाग ले रहे हैं.

यह इस तरह की शिक्षा को उनके लिए बहुत महत्वपूर्ण बनाता है, और उन्हें एक संरचना में रखने में सक्षम होने के कारण आख्यान जैसे परिचय, मध्य और अंत, उनकी प्रगति की स्पष्ट धारणा है, आगे बढ़ने का क्या अर्थ है, स्थिर, आदि

इससे ज्यादा और क्या, जब कहानी के संदर्भ में नई अंतर्दृष्टि उत्पन्न होती है, तो उन्हें याद रखना बहुत आसान हो जाता है, और वे अधिक यादगार हैं (वे स्वचालित रूप से उन्हें और अधिक आसानी से जगा देंगे)।

3. बजाना एक संदर्भ बनाता है जिसमें वे नायक हैं

खेलते समय छोटे बच्चे खुद को ऐसी स्थिति में पाते हैं जहां चुनौतियों का सामना करने के लिए लगातार खुद को स्थापित करना चाहिए; उनके लिए पूरी तरह से निष्क्रिय भूमिका निभाना बहुत मुश्किल है, क्योंकि स्थिति का मतलब है कि उनकी बाहों को पार करने के तथ्य को भी एक कथा कुंजी में व्याख्या किया जा सकता है।

4. नई चुनौतियों का सामना करने के लिए प्रेरित करता है

अंतिम लेकिन कम से कम यह तथ्य नहीं है कि खेल बहुत प्रेरक हो सकता है; यदि यह अच्छी तरह से नियोजित है, तो यह छोटे बच्चे भी हो सकते हैं जो इसे एक बार और दोहराने के लिए कहते हैं।

बाल चिकित्सा में खेल का उपयोग कैसे किया जाता है?

जिस प्रकार लड़के और लड़कियों में सहज रूप से खेलने की स्वाभाविक प्रवृत्ति होती है, बाल मनोवैज्ञानिक भी इन अनुभवों की क्षमता का दोहन करने के लिए खेल-आधारित चिकित्सीय संसाधनों का उपयोग करते हैं. दूसरे शब्दों में, छोटों में कुछ कौशल और क्षमताओं के विकास और प्रशिक्षण के पक्ष में, उनके माध्यम से, खेल संदर्भों को प्रस्तावित किया जाता है।

यह न केवल उन स्थितियों से बच्चों की मनोवैज्ञानिक प्रक्रियाओं में हस्तक्षेप करने का एक बहुत अच्छा तरीका है जो समझने योग्य हैं उन्हें, लेकिन साथ ही, जैसा कि हमने देखा है, यह उन्हें शैक्षिक प्रक्रिया का एक और एजेंट बनने के लिए प्रोत्साहित करता है, जिसमें सबसे पहले दिलचस्पी है प्रगति। इसके अलावा, खेल एक ऐसा माध्यम है जिसमें वे अपने विचारों और भावनाओं को अनायास व्यक्त कर सकते हैं।

इस तरह, बाल चिकित्सा और मनोविज्ञान दोनों से पहुंचने योग्य समस्याओं पर काम करना संभव है, ऐसी स्थितियां पैदा करना जो उन्हें अनुमति देंगी ट्रेन भावना पहचान और प्रबंधन कौशल, सामाजिक कौशल, ठीक मोटर कौशल, योजना, रणनीति सेटिंग, आदि। यह सब, बिना किसी दबाव और अपनी प्रगति का एक सक्रिय हिस्सा महसूस किए बिना.

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