Prezaštićena djeca: 6 odgojnih pogrešaka koje im štete

Želja da djeca maksimalno uživaju u ovoj fazi života može dovesti do pretjerane zaštite djeteta sa zapanjujućom lakoćom.

Ono što se u početku može činiti jednostavnom pomoći i emocionalnom potporom, ponekad uvećava i preplavljuje gotovo sva područja dječjeg života, uzrokujući ne može razviti osobne vještine potrebne za postizanje autonomije polako.

A činjenica je da ako je pretjerana zaštita toliko štetna, djelomično je i zato što ju nije uvijek lako razlikovati od prirodne ljubaznosti koju odrasli pokazuju prema mlađim ljudima. Zato je vrlo važno prepoznati znakove da se djetetu osnovnim učenjem uskraćuje sposobnost pravilnog psihičkog razvoja.

Obrazovni neuspjesi i pretjerana zaštita djece

U nastavku možete vidjeti mnoge od čestih pogrešaka koje stoje iza izgleda razmažene i prezaštićene djevojke i mladići.

1. Pretpostavimo da je obrazovanje stvar škole

Neki roditelji preuzimaju ideju da su jedini izazovi s kojima se mališani susreću kod kuće oni u školi. Drugim riječima, jedino mjesto na kojem bi trebali nastojati raditi je unutar zidova škole, i to

Osim toga, roditelji ili skrbnici moraju ponuditi sve moguće pogodnosti kao "kompenzaciju".

Ali ovo ne funkcionira tako; glavne intelektualne i emocionalne kompetencije uče se izvan škole, a to znači da se morate potruditi da napredujete nakon što školski dan završi.

2. Izbjegnite sukobe po svaku cijenu

Neki roditelji i učitelji radije izbjegavaju probleme odričući se mogućnosti pregovaranja s djecom kada dođe do sukoba interesa. Ideja iza ove strategije je da samo dijete spontano ćete shvatiti da ste postupili hirovito.

Rezultati toga, naravno, nisu tako pozitivni koliko bi se moglo očekivati ​​iz ove logike. Zapravo, takva naivna strategija se prevodi u nešto vrlo jednostavno: mališani uvijek dobiju svoj put... barem kratkoročno, jer uvijek raditi ono što želite je najkraći put do pretjerane zaštite i nedostatka autonomije.

3. Uvjerenje da je frustracija loša

Pogled na dijete koje osjeća nelagodu ili određeni stupanj frustracije može postati gotovo nepodnošljiv za neke odrasle osobe, koji će brzo doći ponuditi svoju pomoć i zaštitu.

Međutim, zgodno je izgubiti strah od mogućnosti da netko tko prolazi kroz djetinjstvo doživi frustraciju, ako se pojavi točno.

Frustracija je nešto što bi mališani trebali moći predvidjeti i naučiti upravljati, jer inače, kada nitko ne može pomozite im, sve će se pretvoriti u loptu i morat će na silu naučiti što da rade, bez prethodnog iskustva u materija.

4. Slijepo vjerujte u pomoćno učenje

Neki roditelji i odgajatelji vjeruju da jednostavno rješavanje djetetovog problema pred njihovim očima tjera dijete da nauči lekciju i da tu strategiju može ponoviti u budućnosti.

Istina je da učenje kroz ono što vidimo da drugi rade ili pomoćno učenje (koncept razvio psiholog Albert bandura), jedan je od mehanizama kojim se prilagođavamo izazovima koje nam život postavlja, kako u djetinjstvu tako i tijekom ostatka života. Međutim, to samo po sebi nije dovoljno i ne može biti jedini modalitet učenja.

Da biste dobro svladali natjecanje, morate sudjelovati u problemima u kojima se ono mora primijeniti. To će znati svatko tko je nekoga pokušao naučiti informatici: preuzmi kontrolu nad mišem i pokaži im slijed klikovi potrebni za izvođenje operacije znače trenutni zaborav od strane jadnog pripravnika ako nije upoznat s Program.

5. Osnovna greška prioriteta

Još jedna uobičajena pogreška koja stvara prezaštićenu djecu je pretpostavka da je cilj obrazovanja svidjeti se dječaku ili djevojčici, uspostaviti snažnu afektivnu vezu.

Ova afektivna veza je vrlo važna, ali sama po sebi nije cilj poučavanja. Jer, štetno je nagraditi nedostatak inicijative i nerad, te je potrebno postaviti razumne i upravljive izazove koje mališani mogu nositi. To ne samo da će ih natjerati da uče, već će se i osjećati dobro osjećati osvajanje svaki put kada im nešto pođe dobro i, naravno, to će biti od koristi za njihove samopoštovanje.

6. Natjecanje u maženju

Da bismo se educirali, potrebno je preispitati se i promisliti o razlozima koji nas navode da se prema mališanima ponašamo kao i mi.

I, obuhvaćeni ovim zadatkom analize vlastite motivacije, bitno je da zastanemo i razmislimo o tome da li previše mazimo dijete jednostavno zbog društvene slike koju stvara obrazovanje nekoga tko je uvijek sa svim svojim potrebama pokriven (što nije nužno sretan).

Pogotovo u slučaju roditelja, ovo natjecanje maženja koje dovodi do usporedbe ponuđenog tretmana s vlastita djeca s kojima prijatelji i susjedi nabavljaju svoje mogu biti vrlo veliko iskušenje koje mora biti izbjegavan; uostalom, svaka osoba ima nepouzdanu i nerealnu sliku o tome kako se obrazuje u tuđim domovima.