Ravenov test progresivnih matrica

Malo je tema u svijetu psihologije koje izazivaju toliko kontroverzi kao proučavanje i evaluacija ljudske inteligencije. Spor o tome je li moguće mjeriti inteligenciju osobe na temelju jednog konstrukta ili postoji li opća inteligencija traje do danas.

Međutim, testovi koji pokušavaju izmjeriti ljudsku inteligenciju najčešće se koriste u bilo kojem području evaluacije. Budući da je Raven matrix test, jedan je od cijenjenih i korištenih zbog svoje lakoće primjene i svestranosti.

Što je Raven progresivni test matrice?

Ravenov progresivni matrix test je test koji je dobro poznat i korišten u psihološkom i psihopedagoškom području. Ovaj test koji je 1938. osmislio engleski psiholog John C. Gavran, imao je cilj izračunati faktor inteligencije "G" a njegova uprava bila je ograničena na časnike američke mornarice.

Faktor inteligencije "G" odnosi se na opću inteligenciju koja uvjetuje svako izvršenje ili rješavanje problema, a zajednička je za sve vještine koje zahtijevaju intelektualnu komponentu. Ovaj faktor pokazuje sposobnost osobe da obavlja intelektualni rad.

Glavna karakteristika ovog testa je poticanje analitičkog zaključivanja, percepcije i sposobnosti apstrakcije. Osim toga, budući da se radi o neverbalnom testu, koristi se usporedbom između oblika i zaključivanja analogijama, bez potrebe da osoba treba prethodnu kulturu ili znanje.

Trenutno postoje različite verzije ovog testa, koje se provode ovisno o dobi i sposobnostima osobe koja se procjenjuje. Ove tri verzije su: Opća ljestvica za osobe između 12 i 65 godina

• Progresivne matrice u boji za djecu između 3 i 8 godina s nekom vrstom intelektualne funkcionalne raznolikosti
• Napredne matrice za ocjenjivanje osoba s natprosječnim sposobnostima

Ispitne karakteristike

Postoji niz karakterističnih značajki koje su ovaj test učinile jednim od najčešće korištenih. Te su karakteristike dane i na administrativnoj razini, kao i ciljevi i pouzdanost.

1. Cilj

Drugi cilj Raven progresivnog testa matrice je izmjeriti obrazovni kapacitet osobe, što ćemo kasnije objasniti, uspoređivanjem oblika i korištenjem razmišljanja po analogiji; sve to neovisno o znanju koje je subjekt prethodno stekao.

2. Materijal

To je test koji koristi niz apstraktnih i nepotpunih geometrijskih likova koji se osobi predstavljaju postupno i uz rastuću poteškoću. Test se može provesti pomoću tiskanih kartica ili također virtualno.

3. Upravljanje

Još jedna prednost ovog testa je u tome što se može provoditi samostalno, kao i individualno i kolektivno.

Vrijeme primjene ovog testa je između 30 i 60 minuta, no obično se završi unutar 45 minuta od početka.

4. Pouzdanost i valjanost

Konačno, s obzirom na pouzdanost i valjanost ovog testa, on predstavlja pouzdanost od 0,87-0,81, dok je u valjanosti dobiven indeks 0,86. Ti su podaci dobiveni Kuder-Richardsonovim formulama i Terman Merrillovim kriterijima.

U kojim se kontekstima provodi ovaj test?

Raven Progressive Matrices Test koristi se kao osnovni i primijenjeni instrument za ocjenjivanje, a njegova se primjena može proširiti na mnoga različita područja. Međutim, konteksti u kojima se ovaj test najviše koristi su:

• Nastavni centri
• Centri za profesionalno usmjeravanje i odabir osoblja
• Psihološke klinike
• Centri za psihološka, ​​sociološka i antropološka istraživanja
• Obrambeni i vojni konteksti

Cilj testa: obrazovna sposobnost

Kao što je objašnjeno na početku članka, jedan od glavnih ciljeva testa je ispitati i izmjeriti obrazovni kapacitet osobe.

Ova eduktivna sposobnost odnosi se na sposobnost ljudi da pronađu odnose i korelacije unutar a informacije koje su prezentirane na neorganiziran i nesistematiziran način u kojem ti odnosi nisu jasno vidljivi neposredan.

Obrazovni kapacitet povezan je s intelektualnom sposobnošću za uspoređivanje slika i prikaza, kao i s analognim zaključivanjem., bez obzira na kulturnu razinu ili znanje koje osoba posjeduje.

Ova sposobnost predstavlja najvažniji izvor u kognitivnom funkcioniranju visoke razine, koje je uključeno u različite procese apstrakcije. Isto tako, ako ga usporedimo s drugim srodnim konceptima, kapacitet obrazovanja je onaj koji najviše nalikuje fluidna inteligencija.

Na čemu se zasnivaju ovi dokazi? Spearmanova bifaktorska teorija

Psiholog Charles Spearman, rođen u Engleskoj, utvrdio je postojanje opće inteligencije 10904. godine. Na temelju svog istraživanja, Spearman je ukazao da je faktor inteligencije "G" prvenstveno odgovoran za cjelokupni intelektualni učinak osobe.

Spearman je vjerovao da ako je osoba sposobna istaknuti se u određenim područjima ili kognitivnim aktivnostima, velike su šanse da će također biti izvrsna u gotovo svim područjima. Na primjer, osoba s dobrim rezultatom na numeričkim testovima vrlo je vjerojatno da će također postići visoke rezultate na testovima logike ili verbalnim testovima.

Kao rezultat toga, razvio je teoriju poznatu kao Bifaktorska teorija, prema kojoj unutar inteligencije Mogu se razlikovati dva temeljna parametra: opći faktor ili "G" faktor i posebni faktor ili faktor "S".

Faktor "G"

Opći čimbenik odnosi se na osobnu, a možda i nasljednu kvalitetu. Sastoji se od posebnog atributa mozga koji se razlikuje od osobe do osobe, ali ostaje stabilan tijekom cijelog života osobe.

Faktor "S"

Ovaj čimbenik obuhvaća specifične sposobnosti ili vještine koje osoba posjeduje da se nosi s bilo kojom vrstom zadatka.. Za razliku od faktora "G", on se razlikuje prema prethodnom obrazovanju osobe i ne može se ekstrapolirati na druga područja.

Međutim, postoji malo prijepora oko ovih konstrukcija, budući da neki sektori drže ideju da ne može postojati ideja o opće inteligencije i da je to samo uzorak mogućnosti koje je osoba imala da nauči određene vještine ili stekne određene znanje.