Didaktičke strategije: definicija, karakteristike i primjena

Unatoč istraživanjima i napretku u području poučavanja i učenja, posljednjih godina tehnike i resursi koji se koriste unutar učionice relativno su se malo promijenili ako ih usporedimo s nastavnim postupcima tradicionalni.

Međutim, ta se činjenica počinje mijenjati i promjena postaje očigledna, između mnogih drugih stvari, s pojavom didaktičkih strategija. Kroz ovaj članak govorit ćemo o njihovim karakteristikama, kao io načinu primjene, njihovim korisnim svojstvima i prednostima.

• Povezani članak: "Psihologija obrazovanja: definicija, pojmovi i teorije"

Što su strategije podučavanja?

Pojam didaktičkih strategija odnosi se na skup radnje koje nastavno osoblje planski provodi radi postizanja ciljeva učenja specifično.

Konkretnije, didaktičke strategije podrazumijevaju razradu, od strane nastavnika, postupka ili sustava učenja čiji su glavni karakteristike su da predstavlja organiziran i formaliziran program i da je usmjeren na postizanje specifičnih ciljeva i prethodno uspostavljena.

Kao što je gore spomenuto, kako bi se ti postupci mogli svakodnevno primjenjivati ​​unutar akademskog okruženja,

Potrebno je da odgajatelj planira i rasporedi ovaj postupak. Da biste to učinili, morate odabrati i usavršiti tehnike koje smatrate najprikladnijima i najučinkovitijima kada se radi o postizanju učinkovitog procesa poučavanja i učenja.

Za to, uz planiranje postupaka, nastavnik mora provesti i refleksivni rad u kojem se treba uzeti u obzir čitav niz mogućnosti koje postoje unutar procesa poučavanja i učenja, kako bi Zatim donesite odluku u vezi s tehnikama i aktivnostima koje se mogu koristiti za postizanje ciljeva. Utvrđeni ciljevi.

Ove tehnike ili načini postupanja unutar školskog okruženja mogu biti posebno korisno za prijenos posebno složenih informacija ili znanja, kao i za nastavu koja se smatra napornijom ili kompliciranijom, kao što su neki matematički postupci ili početak čitanja.

Konačno, te se strategije pojavljuju kao odgovor na tradicionalne metode podučavanja. Razlog tome je što ovi noviji sustavi, osim što nadoknađuju nedostatke tradicionalnih nastavnih postupaka, imaju tendenciju da budu poticajniji i motivirajući za studente, što povećava njihovu razinu pažnje i pomaže u poboljšanju akademskih rezultata.

• Možda će vas zanimati: "Što je skela u pedagoškoj psihologiji?"

Kako se primjenjuju u obrazovanju?

Već smo na početku članka spomenuli da je jedna od glavnih karakteristika didaktičkih strategija to što zahtijevaju prethodno planiranje i organizaciju. Da bi se ove strategije mogle primijeniti u učionici, učitelj mora uzeti u obzir sljedeće aspekte:

• Odredite specifične ciljeve koje treba postići unutar određenog predmeta, discipline ili učenja.
• Posjeduje potrebno znanje za prijenos informacija.
• Predvidjeti i pripremiti sve one materijale ili predmete koji će biti potrebni za nastavu.
• Naglasite važne aspekte informacija koje treba prenijeti.
• Promicati povezivanje teorijskog znanja s njegovim praktičnim aspektima.
• Promicati autonomiju učenika prilikom generiranja vlastitih strategija učenja.
• Odgajatelj mora biti svjestan da je njegova uloga samo olakšati učenje i poslužiti kao vodič u usvajanju strategija učenja.
• Provedite periodične evaluacije za praćenje napredovanja učenika.

Osim toga, mora se uzeti u obzir da ove didaktičke strategije Polaze od konstruktivističke vizije nastave. To također znači da se, osim razvoja konstrukcije učenja, tehnike i strategije koje se koriste moraju modificirati u odnosu na napredak učenika.

Na isti način, pri utvrđivanju ciljeva, odgajatelj mora poći od učenikove baze znanja; tako da njihova prethodna procjena može biti posebno korisna.

Korištenje ove vrste didaktičkih strategija poboljšava stjecanje znanja i vještina koje su se prije smatrale važnima ili ciljevima. No, unatoč tom planiranju, odgajatelj mora obratiti pozornost na to ispunjavaju li se oni ili ostvaruju.

Da bi se to postiglo, ove tehnike moraju biti jednako inovativne i različite od onih koje se tradicionalno koriste. Alati i aktivnosti koje se provode unutar didaktičkih strategija Učenicima trebaju biti privlačni i zanimljivi., pazeći na taj način da zadrže svoju pozornost tijekom nastave.

• Možda će vas zanimati: "Što je konstruktivizam u psihologiji?"

Koje dobrobiti donosi?

Korištenje didaktičkih strategija u svakodnevnoj nastaviIma brojne prednosti kada je u pitanju postizanje mnogo učinkovitijeg učenja. U početku, ove tehnike pogoduju većoj uključenosti, kako nastavnika tako i učenika, u procese poučavanje-učenje, također stvarajući dinamiku interakcije u kojoj nastavnik i grupa učenika rade zajedno u konstrukcija učenja.

Ovuda, učenici preuzimaju aktivnu ulogu, razvijajući osjećaj odgovornosti protiv vašeg učenja. Osim toga, razvoj autonomije učenika pogoduje stvaranju vlastitih strategija učenja, tj što se također može primijeniti na druga slična područja, stvarajući u njemu osjećaje samodostatnosti i korisnosti.

Konačno, ako se provede ispravan razvoj didaktičkih strategija, odgajatelj će moći optimizirati stjecanje znanja, pogodujući učenju učenika onih vještina ili kompetencija koje su unaprijed utvrđene kao važno.