Intervalni programi u psihologiji učenja: kako funkcioniraju?

U okviru Psihologije učenja postoji bihevioralna terapija, koji pokušava modificirati obrasce neprilagodljivog ponašanja primjenom principa učenja.

Da bi to učinili, psiholozi manipuliraju nagradama i kaznama okoline. Imaju niz programa modifikacije ponašanja usmjerenih na uspostavljanje, povećanje, smanjenje i uklanjanje ponašanja.

Točnije, rasporedi pojačanja imaju za cilj povećati vjerojatnost pojavljivanja jednog ili više ponašanja. Unutar njih nalazimo intervalne programe, koje ćemo vidjeti sljedeće.

• Povezani članak: "22 vrste rasporeda pojačanja u psihologiji"

Kontinuirani i povremeni rasporedi pojačanja

Unutar programa potkrepljenja potrebno je razlikovati dvije opće vrste programa koji, kao što ćemo kasnije vidjeti, uključuju i druge.

S jedne strane, postoje kontinuirani rasporedi pojačanja, u kojima se ponašanje pojačava kad god se pojavi. S druge strane, imamo povremene programe pojačanja: emisiju operantnog ponašanja ne prati uvijek pojačavajući podražaj, odnosno nekada je pojačan a nekada nije.

Stoga, zauzvrat, unutar povremenih programa potkrepljenja možemo razlikovati različite vrste.

Postoje programi razuma u kojima je kriterij potkrepljenja koliko se puta pojavilo ponašanje koje želimo promicati.

Od prethodnih se razlikuju intervalni programi u kojima kriterij pojačanja je vrijeme proteklo od posljednjeg predstavljanja pojačanja.

Konačno, tu su i programi ocjenjivanja: kriterij pojačanja je vrijeme koje je proteklo od posljednjeg odgovora.

Značajke intervalnog programa

Kao što smo već spomenuli, u ovoj vrsti programa pojačanje ne ovisi samo o emisiji odgovora ali i da je od podnošenja posljednjeg proteklo određeno vrijeme pojačivač. Tako, odgovori proizvedeni tijekom intervala između potkrepljivanja ne pokreću prezentaciju potkrepljujućeg podražaja.

Ne smijemo zaboraviti da pojačivač ne predstavlja samo protok vremena, već je također potrebno da subjekt odgovori. Kraj intervala određuje kada je pojačalo dostupno, a ne kada je isporučeno.

Povećanje vremena intervala smanjuje ukupnu stopu odgovora (i u fiksnim i u varijabilnim programima), isto kao i kod omjernih programa.

Vrste intervalnih programa

Postoje dvije vrste intervalnih programa: oni s fiksnim intervalom (IF) i oni s varijabilnim intervalom (IV). Na fiksnim je interval uvijek isti. Međutim, u varijablama se ovo vrijeme može promijeniti.

Tako, na primjer, kad god dijete uspije provesti određeno vrijeme učeći, dobit će a potkrepljenje (bitno je da vrijeme bude učinkovito i da ne radite ili ne razmišljate o nečem drugom) (interval trajno).

U varijabilnom intervalu, i nastavljajući na prethodni primjer, postupak je učinkovitiji, jer dijete ne zna kada će doći do potkrepljenja, a to ga tjera da trajno djeluje ispravno. Prednost je što po završetku programa dolazi do gašenja željenog ponašanja polagano, odnosno željeno ponašanje traje duže.

S druge strane, kada interval završi i pojačivač je dostupan, to može ostati dok se odgovor ne emitira na neograničen način. (programi s jednim intervalom) ili samo određeno vrijeme (programi s ograničenim intervalom čekanja), potonji je češći u mediju prirodni.

• Možda će vas zanimati: "Biheviorizam: povijest, pojmovi i glavni autori"

Razlike između programa s fiksnim i varijabilnim intervalima

Stope odgovora variraju ovisno o tome je li program fiksan ili varijabilan; Tako, u varijablama su stope odgovora veće nego u fiksnim.

Programi s fiksnim intervalima, s druge strane, uključuju razvoj obrasca začepljenog odgovora, što znači da se pojavljuju pauze nakon pojačanja i s njima dolazi do povećanja stope odgovora kako vrijeme prolazi i dostupnost lijeka postaje bliža. pojačivač.

Pauze nakon potkrepljivanja su pauze koje nastaju nakon davanja potkrepljivača.. Njihovo trajanje je veće kada se povećava vrijednost omjera ili razina sitosti osobe ili životinje kod koje se zahvat izvodi.

Primjer IF-a bilo bi učenje za rokovne ispite; umjesto toga, IV bi bio učenje za iznenadne ispite (student zna da će se oni pojaviti u "X" tjednu, ali ne zna točan dan).

Primjena: klinička i edukacijska praksa

Ova vrsta programa može se koristiti izolirano ili biti dio složenijih programa modifikacije ponašanja.

Na primjer, naširoko se koriste, kao što smo spomenuli na početku, za poboljšanje ponašanja djece i promicanje izgleda primjerenog ponašanja.

Drugo područje u kojem se mogu koristiti je ovisnost. Konkretno u ovisnosti o duhanu. J.M. Errasti sa Sveučilišta u Oviedu proveo je eksperiment koji je pokazao da programi s promjenjivim intervalima ili rasporedi izazivaju niže stope dodatnog pušačkog ponašanja kod ljudi nego intervalni rasporedi trajnog.

Bibliografske reference:

• Campos, L. (1973). Rječnik psihologije učenja. Meksiko: Urednička znanost o ponašanju.
• Pérez Fernández, Vicente, Gutiérrez Domínguez, Mª Teresa, García García, A. i Gomez Bujedo, J. (2010). Osnovni psihički procesi: funkcionalna analiza. Madrid: UNED.