Kakav utjecaj može imati umjetna inteligencija na treniranje?

Pojavio se Chat GPT i rasprava nije dugo čekala, već ima onih koji govore o pravoj revoluciji, trenutno u učionicama.

Ali što je Chat GPT? Riječ je o chat sustavu koji je razvila tvrtka OpenAI, na temelju jezičnog modela stvorenog pomoću umjetne inteligencije. Današnji datum, Chat GPT jedan je od najvećih i najmoćnijih AI modela za obradu jezika, budući da ima 175.000 milijuna parametara.

Što znamo o OpenAI-ju?

OpenAI je američka tvrtka koju su 2015. između ostalih osnovali Elon Musk i Sam Altman, a koja je izvorno definirana kao neprofitna organizacija čija je misija promicanje i razvoj "prijateljske" umjetne inteligencije koja koristi čovječanstvu u postaviti. Nakon nekoliko projekata i testova, te nekoliko primjena, posebice u svijetu videoigara, u studenom 2022. tvrtka lansira svoju aplikaciju "Chat GPT". A danas, nedugo nakon toga, već ima onih koji o ovom alatu govore kao o "novom Googleu".

A to je da je ovaj chat sposoban razviti tekstove različitih veličina i više koncepata u rekordnom vremenu na temelju znanja da se subjekt kreće kroz virtualni svijet. Sustav je sposoban kreirati novi sadržaj (pa se trenutno čini da na njega ne vrijede postojeći filteri za detekciju plagijata) i to kvalitetom koju neki smatraju izvrsnom.

Od danas mu se još uvijek može pristupiti besplatno, iako se čini da će vrlo brzo biti omogućene plaćene verzije. Tvrtka želi unovčiti aplikaciju i planira lansirati plaćenu premium verziju u bliskoj budućnosti.

Kako ova mogućnost pristupa strukturiranom sadržaju i pristup višestrukim izvorima može utjecati informacija vrlo brzo u obrazovnom sustavu, posebice u školama i centrima sveučilište? U državi New York npr. Učenicima je zabranjen pristup ovoj aplikaciji u školama. S ovom aplikacijom počinju se javljati vrlo kritični glasovi.

• Povezani članak: "13 vrsta učenja: što su oni?"

Društvena promjena koju promiču nove tehnologije

Problem je u tome što je tehnologija u ovom slučaju - a kako to obično biva u različitim prilikama - već tu, dostupna je mnogima i čini se da je ispred mišljenja o njoj. Postoje oni koji su predani zamišljanju umjetne inteligencije kao još jednog alata za učitelja, koji može obogatiti pruženo iskustvo obuke. Naprotiv, postoje i drugi glasovi koji u tome vide opasnost od pogoršanja sposobnosti učenja i refleksije učenika.

Čini se da će pojava umjetne inteligencije značiti potrebu za promjenama u načinu poučavanja i ocjenjivanja učenika. I čini se da je AI došao da ostane. Pitanje za milijun dolara je Kako se kao kolektiv prilagođavamo ovoj novoj stvarnosti?.

Prvo razmišljanje navelo bi nas na razmišljanje o pronalaženju načina za očuvanje dodane vrijednosti koju pruža učitelj, učitelj. Neki bi načini bili promicanje personaliziranog učenja, klađenje na originalnost i kreativnost i povećanje obuke licem u lice u odnosu na online obuku ili druge virtualne formate.

I ako je to ono što se danas događa s umjetnom inteligencijom u obrazovnom svijetu, Što se može dogoditi u područjima pružanja stručnih usluga za pratnju osoba? Što se može dogoditi u svijetu psihologije, različitih terapija, savjetovanja, mentorstva ili treniranje?

Pozabavit ćemo se temom iz treniranja, što je naša specijalnost.

Treniranje i umjetna inteligencija

Pitanje je... Hoće li naši klijenti trenirati s AI botom? Hoće li doći vrijeme kada će trenere zamijeniti botovi?

Prije nekog vremena projekti u tom smislu počeli su ugledati svjetlo, testovi, prve verzije "umjetnih trenera" s rezultatima koji su još uvijek slabo mjerljivi i poznati. Rasprava traje već neko vrijeme i čini se da među zajednicom profesionalnih trenera (trenutačno oko 70.000 diljem svijeta) postoji velika nevoljkost. Čini se da trenutno prevladava mišljenje da "strojevi" u njima ne mogu zamijeniti ljude profesionalnu pratnju, jer "strojevi" nemaju "ljudske" vještine i kompetencije koje su potrebne za dobra usluga.

Mnogo pitanja je još uvijek na stolu, mnogo pitanja i malo sigurnosti. Ali tehnologija napreduje eksponencijalnom brzinom, poboljšavajući svaki dan vještine i sposobnosti ovih "robota" kako bi postali sve više i više "ljudi".

Hoće li AI moći razviti te ljudske sposobnosti, te "ljudske vještine"? Hoće li strojevi moći steći emocionalna inteligencija, na učinkovit način upravljati vlastitim i tuđim emocijama? Hoće li strojevi moći uspostaviti relacijske veze povjerenja s ljudima, koristite intuiciju umjesto samo rasuđivanja?

Moje mišljenje je da se, u slučaju profesionalnog coachinga, treneri suočavaju s velikim izazovom: održati i povećati dodanu vrijednost koju naša pratnja donosi našim klijentima. I da je ta točka razlika u vrijednosti naše osobne pratnje u usporedbi s drugim vrstama pratnje, sadašnjosti i budućnosti i (zašto ne?) "bota".

Dodana vrijednost koju daje trener

Kao što je navedeno u jednoj od vještina koje se očekuju od profesionalnog coacha: coach olakšava rast svakog klijenta. A to je to što treneri nude i pružaju svakom našem klijentu jedinstvena, personalizirana i neponovljiva usluga. Svaka interakcija sa svakim klijentom je jedinstvena i drugačija, jer će se coach prilagoditi jeziku, interpretativnom svijetu i kanalu učenja svakog od svojih klijenata. Zadatak profesionalnog coacha je pratiti svoje klijente da proniknu u svoje samospoznaje, promišljaju o budućnosti koju žele postići i izazovu njihova uvjerenja i vjerovanja. emocije.

Našim klijentima također pružamo resurse za učenje kako bi mogli učiti sami od sebe, i Podržavamo ovaj trening za stjecanje novih navika koje ih vode do ostvarenja njihovih ciljeva i ciljeva. izazovi. Zadaća trenera danas ide puno osim usmjeravanja naših klijenata da planiraju svoje akcije. Profesionalni coach danas ima izazov biti voditelj transformacijskog učenja klijenta, što mu omogućuje da raste i razvija se i kao osoba i kao profesionalac, u bilo kojem njegovom području život.

Zajednica profesionalnih trenera rođena ranih 90-ih od tada nije prestala rasti. A razlog je vrlo jednostavan: metodologija treniranja funkcionira. Coaching prateći rad, koji se provodi uz strogu povjerljivost i poštovanje klijenta, od neosuđivanja trenera i naravno od glavne premise treniranja nedavanja savjeta kupac.

Od tada sve više ljudi u coachingu pronalazi način za postizanje većeg zadovoljstva životom, kroz osvještavanje i preuzimanje odgovornosti. Ljudi koji žele preuzeti kontrolu nad svojim životom, koji odluče unijeti promjene u svoje navike i poboljšati se njihove odnose s drugim ljudima, u konačnici ljudima koji se približavaju tom konceptu dobrobiti i punina.

U ovom trenutku neizvjesnosti pred posljedicama koje to može imati za našu profesiju AI, zalažemo se za poboljšanje kvalitete naših usluga i poboljšanje skrbi za naše kupaca. Mi treneri imamo istrenirane vještine i sposobnosti kao što su empatija, intuicija ili istinski interes za ljude, a mi ih stavljamo u igru ​​u svakoj interakciji s našim kupcima.

Zaključno...

Ne znamo hoće li "strojevi" moći steći takve sposobnosti, možda da, koliko stvari koje su se nekada činile "nemogućim" sada jesu!

U međuvremenu, au skladu s etikom naše profesije, želimo potaknuti kolege iz struke da nastave živjeti s tim "trenerskim mentalitetom", tom perspektivom koja postavlja nas na čelo odgovornosti, što nas poziva na kontinuirano učenje, kreativnost i inovativnost i, da, najveće poštovanje prema svakom našem kupaca. Vjerujemo da ćemo odatle kao zajednica moći prilagoditi naše usluge našim klijentima, prilagoditi se tehnologijama kako se pojavljuju, nastavljaju rasti u broju i nastavljaju širiti coaching, kao prekrasnu disciplinu upravljanja promjenama koja je.

Autorica: Montserrat Altarriba, direktorica EDPyN Coaching School