10 Grupna dinamika za adolescente i mlade

Što manje godina, to više sramežljivo. Mnogi adolescenti imaju poteškoća u interakciji s drugima, bilo zbog nedostatka asertivnosti, samopoštovanja ili samopouzdanja.

Iz tog razloga, uvođenje aktivnosti u učionicu ili u druge grupne kontekste koje pomažu uspostaviti kontakt s drugima i učenje tijekom toga može biti vrlo koristan alat za učitelje i druge stručnjake srodni.

U ovom članku Vidjet ćemo nekoliko grupnih dinamika za mlade i adolescente, klasificirani prema situaciji i detaljno objašnjeni.

• Povezani članak: "3 faze adolescencije"

Kako podići grupnu dinamiku?

Prije nego što uđemo u detalje i pogledamo neke primjere, potrebno je naglasiti da se mora uzeti u obzir da svaka grupa je svijet. Zato prije odabira grupne dinamike morate znati kakvi su ljudi kojima je aktivnost namijenjena i koji se cilj njome želi postići.

Na primjer, ista dinamika može varirati svoju učinkovitost ovisno o tome je li predloženo da se provede na početku tečaja, u sredini ili na kraju. Nema smisla provoditi dinamičnu prezentaciju članova grupe kada je tečaj pri kraju. Niti bi imalo smisla testirati dinamiku za procjenu povjerenja članova grupe ako se unaprijed zna da je bilo sukoba i napetosti.

Vrste dinamike za mlade

Ovdje ćemo vidjeti nekoliko grupnih dinamika namijenjenih najmlađima, objašnjenih i s primjerima.

Dinamika prezentacije

Ova dinamika se posebno preporuča novoformiranim grupama.

1. ljudi ljudima

Formiraju se dva kruga s istim brojem ljudi. Unutarnji krug je okrenut prema van, a vanjski prema unutra.

Vrlo je važno da u oba kruga bude isti broj ljudi, jer će formirati parove. Osobe koje su licem u lice moraju se predstaviti, u skladu s onim što voditelj aktivnosti predloži.

Kada voditelj kaže "ljudi ljudima", jedan od dva kruga mora se pomaknuti jedno mjesto udesno. Tako se parovi mijenjaju i ponovno predstavljaju prema unaprijed utvrđenim pravilima.

Glavni cilj ove dinamike, idealno za početak školske godine ili izvannastavnog predmeta, je onaj koji se svi međusobno poznaju, znaju imena i znaju neki hobi svojih suputnika.

Jedna od preporuka je da se, u slučaju neujednačenosti sudionika, sam dinamički voditelj pridruži kao još jedan sudionik.

2. Idemo na zabavu

Ova dinamika, osim što olakšava međusobno upoznavanje članova, omogućuje pamćenje na testu.

Formira se krug i jedan od članova počinje izgovarajući svoje ime naglas i što biste ponijeli na zamišljenu zabavu. Zatim se partner do njega predstavlja i kaže što bi ponio na zabavu, uz to ponavlja ime i ono što je osoba prije njega rekla.

• Možda će vas zanimati: "Kako održati prijateljstvo, u 6 savjeta"

Dinamika koja stvara opuštanje

Ove dinamike za mlade ljude su idealno za stvaranje opuštene atmosfere u kojoj se jačaju veze.

1. ozbiljna lica

Formiraju se dva reda s jednakim brojem članova, koji gledaju jedni u druge. Svi isprva prave iskrene izraze lica, ali slobodno mogu napraviti bilo kakvu gestu ili grimasu ili čak ispričati vic.

Cilj ove dinamike je natjerati člana suprotnog reda da se smije, stvarajući neformalnu i zabavnu situaciju.

2. strahovi i nadanja

Svaki sudionik mora napisati na komad papira svoje strahove i nade u vezi s nečim što je doživio. Voditelj će u dinamici pozvati mlade da kažu što su napisali na svojim papirima.

Ono što se očekuje je da u početku gotovo nitko neće. Ovo je razlog zašto dinamizator treba pogledati člana grupe koji je najasertivniji, kako bi predložio da on prvi govori. Nakon što se to učini, vjerojatnije je da će ostali htjeti komentirati ono što ste primijetili.

Voditelj će u dinamici zapisivati ​​ono što mladi komentiraju na ploču. Nakon što progovore, označit će se one emocije koje su bile najviše komentirane i o njima će se razgovarati.

Dinamika za rad na komunikaciji i konfliktu

Razne aktivnosti za rad na komunikacijskim vještinama.

1. stavljanje reda

Na tlu će biti označene dvije paralelne linije koje će biti odvojene malim razmakom, ali dovoljnim da stanu sudionici u nizu. Članovi grupe neće moći izaći iz ove dvije linije. Voditelj zadatka naglas će izgovoriti kriterij po kojem se sudionici moraju poredati, poput datuma rođenja, visine, boje odjeće koja oblikuje dugu...

Nakon što to postignu, komentirat će kako su to učinili. Jesu li međusobno razgovarali kako bi saznali ili raspravili kakav bi trebao biti redoslijed, kako su uspjeli promijeniti mjesta bez da su izašli iz reda ili smetali jedno drugome...

2. Podmornica

Iako je to dinamika koja se više koristi za djecu, istina je takva tinejdžerima i mladima to može biti zabavno.

Suputnici su smješteni u različitim dijelovima sobe, stojeći i odvojeni najmanje jedan metar jedan od drugog, i oni će biti podvodne mine. Osoba će ići po sobi zavezanih očiju i morat će proći s jednog kraja sobe na drugi bez sudara, ponašajući se kao podmornica.

Ideja je da ako se podmornica približi podvodnoj mini, mina treba reći "pi, pi, pi" kako bi izbjegla sudar.

To je prilično dobra dinamika u slučaju da je došlo do sukoba.. Razlog za to je taj što će, u slučaju sukoba između članova grupe, oni ionako morati komunicirati jedni s drugima kako bi izbjegli sudaranje i teške ozljede.

Dinamika grupne refleksije i kolektivnog stvaralaštva

Ovo su vježbe za pronalaženje kreativnih rješenja problema.

1. Opišimo krajolik

Sudionici će stajati u krugu. Jedan ćete započeti navođenjem tri osnovne karakteristike krajolika koji vizualizirate. Sljedeći bi trebao učiniti isto, ali ponavljanje onoga što je prvi rekao, i tako dalje.

Ova aktivnost potiče kreativnost i može se koristiti u bilo kojoj dobi, jedino o čemu se mora voditi računa je stupanj težine.

2. Poticanje kritičkog mišljenja

Voditelj postavlja pitanja vezana uz etičke i moralne aspekte, poput: što biste učinili da vidite novčanik s 500 €? Što mislite, koja bi povijesna osoba bila najprikladnija za naše vrijeme? Kako biste postupili da vidite da netko maltretira drugu osobu na ulici?

Sudionici, koji se mogu podijeliti u grupe ili formirati veliki krug oko voditelja, Trebaju razmisliti o odgovoru na postavljeno pitanje.. Cilj je da debata teče, da članovi grupe daju svoja mišljenja i kvalificiraju ih svaki put kada se pojavi novo razmišljanje. Vrlo je važno da voditelj ne iznosi svoje mišljenje niti utječe na mišljenje grupe.

Dinamika suradnje

Ove dinamike za mlade ljude su usmjerena na promicanje suradnje.

1. Lov na blago

Voditelj je negdje sakrio blago. Formiraju se timovi koji moraju pokušati otkriti gdje je plijen.

Kako bi bilo zanimljivije, preporuča se prikazati ovu dinamiku u obliku gimkane, stavljanje bilješki ili tragova za aktiviranje znatiželje i također dati podatke kako bi grupe razmislile o tome gdje je ono što traže.

Cilj je da timskim radom uspiju pronaći ono što je voditelj sakrio.

2. Uobičajene stvari

Formiraju se grupe od po 5 do 6 članova. Te bi grupe trebale osmisliti popis od oko 10 stvari koje njihovi članovi dijele. Da ne bi bilo lako, strogo je zabranjeno spominjati dijelove tijela, odjeću ili posao.

Kada su svi napravili svoje popise, moraju ih naglas izdiktirati voditelju, koji će ih zapisati na ploču. Tako će biti moguće jasnije vidjeti što je zajedničko cijeloj grupi, a odavde se baviti budućim aktivnostima usmjerenim na zajedničke interese.

Bibliografske reference:

• Morales Perez, A. (1999) Grupna dinamika: Vježbe i tehnike za sve uzraste. Madrid: Izdanja San Pablo.
• Vanman, E. J., Paul, B. Y., Ito, T.A. i Miller, N. (1997). Suvremeno lice predrasuda i strukturalne značajke koje umanjuju učinak suradnje na afekt. Journal of Personal and Social Psychology, 73(5), pp. 994 - 959.