4 savjeta i vježbe za poticanje dječjeg jezika

Verbalni jezik je vještina koja ne služi samo za izražavanje potreba i želja; To je kompetencija koja uvelike utječe na sposobnost mentalnog organiziranja, strukturiranja i asimilacije vanjskih informacija.

To je proces koji općenito počinje tijekom prve godine života, s ponekad nerazumljivim zvukovima i žamorom, a procjenjuje se da se oko 2. godine prve riječi počinju strukturirati.

Prve rečenice i najsloženije riječi usvajaju između 3. i 4. godine te se očekuje da su druge komunikacijske vještine kao što su pozdravljanje ili opraštanje, usmena interakcija također razvijene u ovoj dobi sa svojim vršnjacima, razumiju naredbe, ponavljaju teme, postavljaju pitanja, govore spontano, poboljšavaju izgovor, među drugi.

• Preporučeni članak: "4 faze razvoja jezika"

Vježbe za poticanje verbalnog jezika

Može se dogoditi da djeci treba malo više vremena da steknu potrebne vještine za verbalnu komunikaciju, a takva situacija općenito mnogo zadaje skrbnicima stres, pogotovo ako su mališani već krenuli u školu.

Srećom, postoji nekoliko vježbi koje možemo raditi, čak i kod kuće, a koje potiču nekoliko vještina potrebnih za razvoj usmenog govora.

Ovdje objašnjavamo četiri vježbe koje mogu biti korisne i jednostavne, a koji također uzimaju u obzir da se jezik usvaja sukcesivnim razvojem različitih sposobnosti.

1. Rad lingvalne i labijalne prakse (gimnastika usta)

Praksije su dobrovoljne motoričke vještine koje uglavnom stječemo oponašanjem. Jezične prakse su pokreti koje dobrovoljno činimo jezikom, a labijalne su pokreti koje činimo usnama.

Izvođenje lingvalne i labijalne prakse pogoduje artikulaciji; odnosno korisni su jer stimuliraju dijelove tijela koji nam omogućuju ispuštanje zvukova i riječi. Na primjer, možemo sjediti okrenuti prema djetetu, pomicati jezik na različite načine koji privlače njegovu pozornost i tražiti od njega da oponaša te pokrete.

Također možemo napraviti igre koje uključuju puhanje, smiješak ili pravljenje gestikulacija lica. koji omogućuju usnama da se pomiču na različite načine. Jedna od najatraktivnijih vježbi za djecu je izrada kockica s različitim slikama koji ilustriraju različite načine pomicanja usana i jezika i zamolite ga da ih oponaša s vama. nas.

2. Poticati vokabular onomatopejom

Onomatopeja je riječ koja oponaša zvuk radnje ili predmeta na koji se odnosi. Na primjer, zvuk koji proizvodimo kada kucamo na vrata, zvuk zvona na vratima, sata, pada predmeta, zvuk Što rade psi, ptice, krave, ovce, vlakovi, automobili, polja ili sirene? kola hitne pomoći.

Sve su to privlačni zvukovi koje mališani lako izgovaraju; zato su dobro polazište kada želimo potaknuti usmeni jezik. Tako možemo igrati igrice poput utrka automobila, oponašati zvuk sirena kada s njima idemo ulicom ili ako vidimo vlak, ili se igramo da budemo različite životinje.

3. Radna semantička polja: počnite sa životinjama, bojama, prijevozom

U skladu s prethodnom točkom i imajući na umu da nam jezik pomaže strukturirati i shvatiti informacije i vanjske podražaje, možemo pomoći djeci da steknu prve riječi kroz različita semantička polja.

Preporučljivo je započeti sa životinjama, bojama ili transportom jer su to podražaji koji su općenito najbliži, s kojima je njihovo usvajanje lakše.

Možemo ih upoznati ne samo sa zvukom, već i s nazivom predmeta i kroz različite igre, na primjer, možemo se igrati farme ili napraviti putovati, pričati priče u kojima su protagonisti životinje, spajati različite predmete iste boje, slikati i pitati za nazive boja, itd

4. Koristite materijal gdje mogu povezati sliku i riječ

U ranim fazama razvoja, Informacije koje primamo temeljno su senzorne, odnosno ulaze putem zvukova, mirisa, dodira, okusa, ali i vizualnih podražaja..

Iz tog su razloga neki od alata koje imamo za poticanje dječjeg jezika upečatljive slike. Na primjer, možemo sjesti s djetetom i pokazati mu različite fotografije ili crteže (opet, može biti korisno započeti sa životinjama, prijevoznim sredstvima ili najsvakodnevnijim predmetima).

Nakon što su prepoznali i razlikovali zvuk svakog predmeta, možemo mu reći njegovo ime i zamoliti ga da ga ponovi, pa čak i uključiti drugi svakodnevni predmeti kao što su hrana ili kuhinjski pribor (na primjer, nazivi voća ili povrća, kruh, šalica, čaša, jelo).

Treba imati na umu da im je, ovisno o dobi, lakše izgovoriti neke slogove nego druge, dakle dobro je započeti s riječima od jednog ili dva sloga i koje imaju samoglasnike i suglasnike koje je lako artikulirati.

Neke općenite preporuke

Djeca uče oponašanjem te kroz promatranje i iskustvo., pri čemu im nije potrebno davati opširna objašnjenja o igrama ili o predmetima. Korisno je sami izvoditi vježbe, privući njihovu pozornost, a zatim ih zamoliti da ih ponove.

Osim toga, svaki dječak i djevojčica imaju svoj ritam, moramo biti strpljivi, izvoditi ponavljanja koja su potrebna. I u istom smislu, zapamtite da ove vrste strategija ne moraju nužno ubrzati proces kod sve djece.

Kako bi se čvrsto učvrstio jezik, mora se provesti dubinska evaluacija, kao i a sustavan program vježbanja primjeren potrebama i zoni proksimalnog razvoja malo. Na primjer, u nekim slučajevima potrebno je pokrenuti favoriziranje jezične stimulacije više osnovnih vještina kao što su gutanje ili žvakanje, što se mora otkriti kroz orijentaciju formalan.