Zašto je među profesorima sve manje muškaraca?

Dana 27. studenog u Španjolskoj se slavio Dan učitelja. Iako bi se za mnoge već trebao zvati „Dan učitelja“.

Ispostavilo se da već nekoliko godina raspodjela spolova u razredima osnovnih i srednjih škola pokazuje jasnu žensku hegemoniju. Neka istraživanja provedena posljednjih godina to potvrđuju prisutnost muškaraca u nastavnom osoblju pala je za 45%, iako muškarci nikada nisu bili većina u svijetu osnovnog obrazovanja, au srednjem obrazovanju u nekoliko slučajeva.

Trenutačno, muško nastavno osoblje predstavlja samo 25% prisutnosti u školama. Kako se može objasniti ovaj drastičan trend?

• Možda će vas zanimati: "Psihologija obrazovanja: definicija, pojmovi i teorije"

Učiteljice, velika većina u vrtićima

Ako smo mislili da su razlike u odnosu na spol neujednačene, rezultati prošle godine u Osnovno i srednje obrazovanje koje osigurava Ministarstvo obrazovanja su najmanje nevjerojatno. I to je to, ništa više ni manje nego, do danas, u Španjolskoj golema količina 98% članova školskog osoblja koje uključuje dob od 3 do 6 godina su žene.

Ovaj fenomen jasno je u suprotnosti s idejom da se muškarci i žene ponašaju na isti način. Sada, čemu je zaslužan ovaj jasan trend? Ima li to veze s nečim kulturnim i s talogom koji je tradicija ostavila u načinu razmišljanja nekoliko generacija?

• Povezani članak: "5 razlika između psihologa i psihopedagoga"

Visoko obrazovanje, više nastavnika nego učiteljica

Još jedna činjenica koju treba uzeti u obzir i koja objašnjava dio matrica koje obilježavaju društvo za razlikovanje spolova u obrazovanju Opća je razina da što je studij ili razina obrazovanja specijaliziranija, to je veći postotak muškaraca koji predaju. Trend je obrnut, palicu preuzima muški rod: što je student stariji, to je više muškaraca na fakultetu.

Sve kako bi i dalje bili manjina, muški učitelji povećavaju dob za institut i obvezno srednje obrazovanje. U tom smislu, 40% nastavnog osoblja u ovom dijelu obrazovne djelatnosti je muškog spola. Čini se da što je veći profesionalni akademski zahtjev, to više muškaraca zauzima položaj. Isto se događa s višim odgovornim položajima, kao što su ravnatelji centara; Muškarci su također u većini. Dakle, ova razlika između muškaraca i žena To se također odražava na plaće za koje se možete prijaviti..

Kako se može objasniti ovaj fenomen?

Svatko ima u mrežnici oka onu učiteljicu koja mu je obilježila djetinjstvo ili mladost, gdje nam je bila kao druga majka. Ona preslatka osoba koja je u školi učila ono što ti roditelji nisu mogli pružiti u obiteljskom okruženju. Bez daljnjega, učiteljica je bila izravan nastavak odnosa majke i djeteta. A istina je takva poučavanje je stoljećima bilo nešto što se pripisivalo ženskom rodu, s obzirom na to da je povezan s brigom o dječacima i djevojčicama, a samim tim i s produljenjem odgoja. Ali to ne znači da u praksi samo oni obavljaju tu profesiju.

Postoje neka objašnjenja koja proizlaze izravno iz modela obitelji u društvu u kojem živimo. Moglo bi se reći škola je odraz ili ogledalo u kojem se projiciraju uloge između oba spola. To znači da, na općoj razini, ideja da žene predstavljaju kvalitete strpljenja, nježnosti i empatije s mališanima, te da su te karakteristike određujuće žena. U tom smislu od učitelja se traži da budu više majčinski nego profesionalni.

S druge strane, dokazani je trend da što je socijalna država potpunija, to su rodne razlike više naglašene pri odabiru posla: u zemljama poput Irana, za Na primjer, veća je vjerojatnost da će se žena odlučiti za studij inženjerstva (u spomenutoj zemlji 70% studenata znanosti i inženjerstva su žene), u usporedbi s bogatijim zemljama, poput npr. Španjolska. Čini se da, u većini profesija, uz određene garancije da se može živjeti s materijalnim sredstvima dovoljno, muškarci i žene odlučuju se za karijere koje su u skladu sa stereotipima spol.

Zabrinjavajući podaci prema Europskoj uniji

Ono što je malo ili nimalo zabrinjavajuće za španjolsko Ministarstvo obrazovanja predstavlja ozbiljnu štetu prema Europskoj uniji i Organizaciji za ekonomsku suradnju i razvoj. Nesrazmjer između spolova izloženih slučajeva predmet je na čekanju (dosjetka riječi) u Španjolska država, budući da se nalazi točno u sredini tablice koju vode zemlje koje su dio O.C.E.D.

Budući da je omjer 1 muškarac na svakih 5 žena u osnovnom obrazovanju, europska organizacija upozorava da bi nedostatak muškog referenta u tome mogao biti prekretnica za dječake opseg, budući da ovo modelira u njegovoj savjesti najoznačeniji stereotip kod žena. Da budemo jasni, učenici na kraju određuju preferencije zanimanja prema spolu.

Stvarnost je zabrinjavajuća za veliki broj stručnjaka za ravnopravnost spolova. U nekim slučajevima, sveučilišta su se jako potrudila održati predavanja ili organizirati skupove stručnjakinje za rodnu osviještenost, pobuditi interes učenika, ali bez većeg uspjeha usput. Možda bi na temeljni obrazovni model trebale utjecati javne institucije, predlažući novi model odabira budućih učitelja.

Izravna posljedica ovih javnih politika je nejednakost u plaćama koju to uzrokuje između učitelja i učiteljica. Prosjek za osnovnoškolskog učitelja je 33.000 eura bruto godišnje, dok je za srednjoškolskog ili visokog obrazovanja oko 38.000 eura.