Inteligencija se nasljeđuje od majke, otkriva znanost

The inteligencija To je jedna od tema koje se najčešće ponavljaju Psihologija i um. Osim što ima cijeli odjeljak posvećen raznim monografijama, istraživanjima i teorijama o inteligenciji, danas ponavljamo posebno zanimljivo pitanje.

Inteligencija: nasljeđuje li se… od majke?

Ljudi koji imaju dovoljno sreće da budu pametniji od prosjeka trebali bi posebno zahvaljivati ​​jednoj drugoj osobi: svojim majkama. I to je, prema nekoliko istraživanja, čini se da su majke te koje prenose najveći dio genetskog opterećenja vezanog uz kognitivne sposobnosti.

Time bi se pobile mnoge rodne predrasude koje su još uvijek duboko ukorijenjene u našim društvima i koje su stoljećima okrutno pratile osobito žene. Prema ovim informacijama, inteligencija roditelja ne bi bila jak faktor kada je riječ o predviđanju inteligencije djece.

Uvjetovani geni, ključ svega

Znanstvena osnova ove stvari nalazi se upravo u postojanju "uvjetovanih gena". Ove genetske komponente, kako su ih opisali biolozi koji su ih detaljno proučavali, ponašaju se različito ovisno o tome potječu li iz muškog ili ženskog tijela.

očito, ti geni sadrže nešto poput biokemijske oznake koja pruža informacije o tome odakle su došli, a to čak otkriva hoće li ti geni biti aktivni ili ne u stanicama djeteta. Točnije, neki uvjetovani geni se aktiviraju samo ako dolaze od majke. U slučaju da je taj isti gen naslijeđen preko oca, on se ne aktivira. Kao što se moglo očekivati, postoje i drugi geni koji rade suprotno: to jest, aktiviraju se samo ako potječu od oca.

X kromosom, bitan u razvoju kognitivnog potencijala

Dobro je poznato da se inteligencija nasljeđuje s roditelja na djecu, no donedavno nije bilo dokaza da je ta sposobnost u većoj mjeri posljedica jednog od dva roditelja. Različite studije koje su otkrile da djeca imaju veću vjerojatnost da će naslijediti inteligencija majke sugerira da se nalaze geni povezani s kognitivnim sposobnostima u tome X kromosom.

Naime, podaci koji idu u prilog ovoj tezi dolaze izdaleka. Godine 1984. studija na Sveučilištu Cambridge već je otkrila taj trend. Tim istraživača analizirao je određene biokemijske i genetske komponente mozak, te došao do zaključka da majčini geni daju više informacija za razvoj moždanih struktura povezanih s mišljenjem i mentalne operacije.

Kako bi došli do ovog iznenađujućeg otkrića, istraživači su radili s embrijima miševa modificiranim da reproduciraju samo gene majke ili oca. Međutim, kada su znanstvenici prebacili embrije u maternicu ženke miša kako bi se mogli dalje razvijati, oni su umrli.

Na taj su način znanstvenici shvatili da postoje uvjetovani geni koji se samo aktiviraju kada se nasljeđuju preko majke, a koji su bitni za razvoj i opstanak embrij. Nešto se drugačije dogodilo s embrijima koji su bili genetske kopije roditelja: njihovi geni bili su ključni za rast tkiva posteljice. I oni su umrli.

Hipoteza je bila jasna: ako su ti konkretni geni toliko bitni za razvoj (i opstanak) embrija, bilo bi razumno misliti da bi to bili geni s velikim odgovornostima u organskom funkcioniranju životinja i ljudi, a možda bi mogli imati jaku vezu s određenim funkcijama moždani. Hipoteza koja je potvrđena nakon uzastopnih studija izoliranja varijabli.

Miševi s nevjerojatno velikim glavama

Miševi s većim udjelom majčinih gena imali su abnormalno velike mozgove, ali su njihova tijela bila vrlo mala. Nasuprot tome, miševi s očevim genima imali su sićušnu glavu i hiperrazvijeno tijelo.

Kako su znanstvenici počeli otkrivati ​​koji geni dolaze od majke, a koji od oca, zauzvrat su identificirali nekoliko stanica koje su sadržavale samo majčine ili očeve gene u različitim područjima mozga koji upravljaju različitim funkcijama i kognitivnim procesima, poput inteligencije ili memorija.

Znanstvenici nisu pronašli očinske stanice u kori velikog mozga, gdje se nalaze strukture koje nam daju život. omogućuju složene kognitivne funkcije, kao što su inteligencija, donošenje odluka, jezik i druge vještine.

Nova istraživanja i dokazi

Tijekom godina znanstvena zajednica preispituje ovaj neobični genetski fenomen. Naime, jedan od najpoznatijih istraživača na području inteligencije, Robert Lehrke, otkrio je da se većina intelektualnog kapaciteta novorođenčadi stvara na X kromosomu. Čak je i to uspio pokazati žene imaju dvostruko veću vjerojatnost da će naslijediti osobine povezane s inteligencijom, tako što dvaput ima isti 'X' kromosom.

Prije nekoliko mjeseci, druga studija njemačkog sveučilišta u Ulmu otkrila je da je genetski materijal koji je uključen u oštećenje mozga usko povezan s X kromosomom. Također, istaknuli su da je jedan od dokaza tome činjenica da su mentalne i intelektualne teškoće 30% češće kod muškaraca.

IQ prediktor

Sve gore navedene studije vrlo su zanimljive i daju konkretne naznake o odnosu između majčinih gena i inteligencije. Međutim, jedno od istraživanja koje najviše otkriva je longitudinalna analiza provedena u mVijeće za medicinska istraživanja Jedinica za društvene i javnozdravstvene znanosti iz SAD-a.

Tijekom dugog vremenskog razdoblja godišnje je anketirano 12.000 mladih u dobi od 13 do 22 godine. Analizirajući različite varijable o pojedincima, poput boje kože ili sociokulturne i ekonomske razine, otkrili su da pokazatelj koji je najbolje predviđao inteligenciju svakog subjekta bio je I.C. od svoje majke.

Izvan genetike

Ali ne daje nam samo genetika podatke o ovom pitanju. Postoje i druga istraživanja koja pokazuju da majka igra temeljnu ulogu u intelektualnom i kognitivnom razvoju svoje djece, kroz svakodnevne podražaje. Nekoliko studija sugerira da privitak, ta veza iskonskog povjerenja s majkom, usko je povezana s budućom inteligencijom.

Privrženost i njezina važnost za razvoj inteligencije

Nekoliko istraživanja na Sveučilištu Sjeverne Karoline, između mnogih drugih, otkrilo je to djeca koja uspješno razviju sigurnu privrženost majci sposobna su za složeniju igru ​​pretvaranja. Osim toga, postojaniji su i imaju veću toleranciju na frustraciju.

Čini se da sigurna privrženost nudi temelje za rast djece s povjerenjem u svoje mogućnosti, suočavajući se s izazovima kako bi se potrudili i riješili svoje svakodnevne probleme. Također je važno napomenuti da su majke koje pružaju ovu sigurnu privrženost također one koje više i bolje stimuliraju svoju djecu kako bi mogla napredovati u svom kognitivnom razvoju.

Koliki je postotak inteligencije naslijeđen?

No, je li inteligencija doista naslijeđena? U kojem omjeru je to tako? Često se kaže da između 45 i 55% inteligencije je zapisano u genima. To nam daje razumjeti da postoji i značajan dio, otprilike polovica, koji se razvija ako su obiteljski, društveni i osobni uvjeti dobri.

I vrijedno je zapamtiti da inteligencija nije ništa drugo nego sposobnost koju ljudska bića imaju da rješavaju probleme. Ne postoji određeno područje mozga koje je zaduženo za rješavanje problema, već je cijeli naš mozak u njemu set koji radi globalno za rješavanje bilo kojeg zadatka koji zahtijeva napor naših sposobnosti kognitivne. Također, da stvar bude gora, ne samo da koristimo racionalnu misao u te svrhe, već i heurističko mišljenje, intuicija i emocije, koje su obično više povezane s genetskim nasljeđem oca.

Stimulirajte djetetovu inteligenciju

Ne obraćajte pretjeranu pozornost na I.C. od sina. Inteligencija je izuzetno složen konstrukt, koji se razvija ako se djetetov um stimulira zgodno, s izazovima i zadacima koji će vas, malo po malo, prisiliti da se uspinjete u svojim fazama razvoja kognitivne.

Kao roditelji, moramo biti sposobni shvatiti da možemo puno pridonijeti sazrijevanju naše djece i razvijaju složenije kognitivne sposobnosti, a to treba činiti, ne zaboravimo, brinući se o emocionalnim i razigranim potrebama mališana u kući. Sve pomaže.

Moglo bi vas zanimati: "5 savjeta kako odgajati svoje dijete s emocionalnom inteligencijom"

Bibliografske reference:

• Bassedas, E. et al. (1991). Odgojna intervencija i psihopedagoška dijagnostika. Barcelona: Paidos.
• Der, G. et. Al. (2006.) Učinak dojenja na inteligenciju u djece: prospektivna studija, analiza parova braće i sestara i meta-analiza. BMJ; 333(7575): 945.
• Keverne, E. B.; Surani, M. DO. et. Al. (2004.) Koadaptacija kod majke i djeteta regulirana očevim eksprimiranim genom. Proc Biol Sci.; 271(1545): 1303–1309.
• Matas, L.; Arend, R. DO. i Sroufe, L. DO. (1978) Kontinuitet prilagodbe u drugoj godini Odnos između količine privrženosti i kasnije konkurencije. razvoj djeteta; 49: 547-556.
• Prieto, M.D. i Arnáiz, P. (1989). Kognitivni pristup procjeni inteligencijskih sposobnosti u specijalnom obrazovanju. U M.P. Naslovnice, (koord.). Evaluacija obrazovnih programa. Madrid: Španjolska škola.
• Vines, G. (1997) Mama, hvala na inteligenciji. Svijet; 253.