Igranje i korištenje zaslona: pronalaženje ravnoteže

U današnje doba kojim dominira tehnologija, stalna i ponekad pretjerana uporaba uređaja Digitalna tehnologija ima značajan utjecaj na svakodnevni život ljudi svih dobi i slojeva. društveni. Tehnologija je postala temeljni element našeg okruženja, a taj se utjecaj proteže čak i na djetinjstvo.. Olakšava nam život, zabavlja nas i ponekad nas odvaja od bliskih veza.

Iako su dobrobiti za organizaciju svakodnevnog života nedvojbene, postoje važne studije koje su ukazale na moguće negativne učinke, Unatoč tome, još uvijek je česta prekomjerna uporaba ekrana, koja često istiskuje tradicionalne aktivnosti kod djece, npr. igra.

U prvim godinama života rekreacija nije samo način zabave, već igra bitnu ulogu u mentalnom i emocionalnom razvoju djece. Kroz igru ​​mogu doživljavati i uvježbavati različite uloge, što doprinosi formiranju njihova identiteta.. Iako zasloni nude privlačna vizualna i osjetilna iskustva, njihova pretjerana uporaba može ograničiti istraživanje, kritičko razmišljanje i kreativnost.

U tom kontekstu, postoji potreba za pažljivom analizom usporedbe virtualnih igara s tradicionalnim igrama u smislu poticanja slobode i kreativnosti. Ključno je pronaći ravnotežu između mogućnosti koje pruža tehnologija i zdravog razvoja djece, promičući njihove vještine i sposobnost kreativnog razmišljanja.

Korištenje tehnologije kod dječaka i djevojčica školske dobi

Korištenje tehnologije i zaslona kod djece školske dobi predstavlja kombinaciju značajnih prednosti i izazova. S jedne strane, tehnologija može biti vrlo važan obrazovni alat koji potiče razvoj digitalne vještine, izloženost različitim informacijama i interakcija s obrazovnim sadržajima stimulansi.

Dodatno, može poboljšati sudjelovanje i interes za učenje prilagođavanjem različitim stilovima učenja i omogućavanjem personaliziranijeg pristupa informacijama. Međutim, zlouporaba zaslona može dovesti do poteškoća kao što je smanjenje vremena dodijeljenog tjelesne, društvene i kreativne aktivnosti, koje bi mogle negativno utjecati na kognitivni, emocionalni i društveni razvoj djece. Također postoji rizik od pretjeranog izlaganja neprikladnom sadržaju ili sadržaju koji izaziva ovisnost, kao i utjecaj na kvalitetu sna zbog izlaganja ekranima prije spavanja.

Unatoč neuroznanstvenim istraživanjima koja postuliraju moguće štetne učinke pretjeranog korištenja ekrana na procese usvajanja jezika, jezik, akademski uspjeh i obrasci spavanja, pa čak i njegov doprinos problemima kao što su depresija, anksioznost i nisko samopoštovanje (Desmurget, 2020.), i dalje postoji pretjeranog širenja ove prakse, dok se aplikacije sve više šire nauštrb vlakića, slagalica, loptica i brašna i brašnastog tijesta. sol.

Ako se ne radi o demoniziranju tehnologije, već o njezinim dobrobitima, kako pronaći ravnotežu između zdrave upotrebe i pretjeranosti?Koji bi se pokazatelji mogli promatrati kao anticipativna upozorenja koja pomažu majkama i očevima u praćenju njihove upotrebe? Razumijevanje funkcije igre može biti pristup razvoju strategija roditeljske skrbi koje pomažu pronaći tu ravnotežu.

Igra kao prilika u razvoju djeteta

Govorenje o igri iz psihologije neizbježno se odnosi na Donalda Winnicotta, engleskog psihoanalitičara čiji su uvidi i doprinosi Teoretičari o razvoju djeteta i važnosti igre u formiranju identiteta i dalje rezoniraju u predstaviti.

Igra, kada njena dinamika ima određene karakteristike, postaje za djecu u bitno sredstvo za rast, učenje i povezanost sa samim sobom i sa svijetom. svijet. To je uvježbavanje stvarnosti i temeljna radnja u dječjem razvoju kroz koju dječaci i djevojčice istražuju i eksperimentiraju sa svojim okruženju, uče regulirati svoje emocije, razvijaju svoju maštu i kreativnost te uspostavljaju smislen odnos sa svijetom oko sebe. okružuje Ali koje su to karakteristike?

Opća aktivnost igranja može se podijeliti u dvije velike kategorije: besplatna igra i regulirana igra. Dok se ovo drugo odnosi na strukturiranije aktivnosti s definiranim pravilima, uputama i ciljevima (kao što su igre stol, timske aktivnosti i sl.), slobodna igra se predstavlja kao najautentičnija i jedinstvena rekreativna aktivnost koju svako dijete može razviti.

Slobodna igra, jer nema strogih pravila ili unaprijed zamišljenih ciljeva, omogućuje spontanost i maštu da se poboljšaju.. Predstavlja aktivnost bez određenog cilja, gdje pojedinac potpuno uranja u sadašnji trenutak. Ovdje je moguće pronaći, primjerice, kreacije stvarnih svjetova kroz kartonske kutije ili jednostavnu zabavu u crtanje, slikanje ili uživanje u plesu i improviziranoj glazbi, igrama s kockama i senzornim elementima kao npr masa.

Uzimajući to u obzir, rekreacijske aktivnosti koje predlaže većina aplikacija mogle bi se smjestiti unutar kategorija regulirane igre u smislu da već postoji stvoreno okruženje, postoje ciljevi koje treba postići i prema kojima se živi zadržati. Na taj način surađuju s razvojem vještina rješavanja problema i analize konteksta, no manje je prostora za razvoj kreativnosti.

Održavanje ravnoteže u razvoju djeteta postići će se ne samo praćenjem sadržaja i poruka koje prenose ekrani, već i Uključivanje tehnologije ne znači ostaviti po strani iskustvenu, improviziranu i spontanu igru ​​koju slobodna igra podrazumijeva..