Kreativnost: tipologije, dimenzije i faze

Kreativnost je psihološki fenomen od velike važnosti i pojedinačno i kolektivno. Kreativnost nam je potrebna kada svakodnevni problem želimo riješiti na individualnoj razini, a korisna je i na kolektivnoj razini u znanosti, umjetnosti ili tehnologiji.

Svako napredovanje čovječanstva svoje ishodište ima u kreativnoj ideji. Na isti je način, na žalost, kreativnost bila prisutna u većini najokrutnijih i najobzirnijih situacija u povijesti čovječanstva. U dobru i zlu, kreativnost nas razlikuje od ostalih bića na ovom planetu, što je, možda, najvažnija karakteristika čovjeka.

Preporučeni članak: "81 kreativna fraza koja će pustiti mašti na volju"

Neki integrativni prijedlozi za definiciju kreativnosti

Glavna prepreka proučavanju kreativnosti na znanstvenoj razini jest postizanje konsenzusa oko definicije koja će zadovoljiti sve one koji je istražuju iz različitih disciplina. Jedna od najcjelovitijih definicija koje su do sada postignute je možda ona Vernona (1989): “Kreativnost je sposobnost osobe da proizvodi nove i originalne ideje

instagram story viewer

, otkrića, restrukturiranje, izumi ili umjetnički predmeti, koje stručnjaci prihvaćaju kao vrijedne elemente u području znanosti, tehnologije ili umjetnosti. I originalnost i korisnost ili vrijednost svojstva su kreativnog proizvoda iako se ta svojstva mogu vremenom razlikovati ”.

Prilično apstraktnim pristupom neki ga autori definiraju kao "Sposobnost stvaranja novih, originalnih i primjerenih ideja" (Sternberg i Lubart, 1991.). Izvornik bi se razumio kao nešto što je relativno rijetko, iako je prikladno govoriti o stupnjevima originalnosti, umjesto da se na njega gleda kao na nešto apsolutno u smislu "sve ili ništa". Što se tiče nečega (ideje ili proizvoda) koji bi trebao biti prikladan, smatra se prikladnim kada se uz vaš prijedlog nalazi rješava značajan problem ili je presudan međukorak u postizanju uspjeha veće. Korisnost je također stvar stupnja.

Kreativnost kao skup dimenzija

Drugi su autori pokušali biti precizniji u svojim definicijama, pristupajući kreativnosti s četiri razine analize. To je ono što je tradicionalno poznato kao 4 P-a kreativnosti.

1. Postupak

Kreativnost shvaćena kao mentalni proces (ili skup procesa) koji rezultira stvaranjem izvornih i prilagodljivih ideja. To je perspektiva koju je usvojio Kognitivna psihologija, koji se usredotočio na proučavanje različitih kognitivnih operacija poput rješavanja problema, mašte, intuicija, uporaba heuristike (mentalne strategije) i uvid (spontano otkrivanje).

Neke teorije koje su se bavile različitim stanjima kreativnog procesa nadahnute su početnim prijedlogom Wallasa (1926). Drugi su se autori posvetili pokušaju identificiranja komponenata kreativnog razmišljanja, takav je slučaj studija Mumforda i njegovih kolega (1991.; 1997).

2. Proizvod (proizvod)

Kreativnost se može konceptualizirati kao karakteristika proizvodaProizvod se, između ostalog, podrazumijeva kao umjetničko djelo, znanstveno otkriće ili tehnološki izum. Općenito, kreativni proizvod je onaj koji se smatra originalnim, odnosno uspijeva kombinirati novost, složenost i iznenađenje. Uz to je prilagodljiv, što znači da je sposoban riješiti neki problem u okolini. Također, ovisno o domeni u kojoj se nalazi, kreativni proizvod povezan je s karakteristikama poput ljepote, istine, elegancije i virtuoznosti (Runco, 1996).

3. Osoba (osobnost)

Ovdje se kreativnost shvaća kao osobina, ili profil osobnosti i / ili inteligencija karakteristična za određenu osobu. To je individualna kvaliteta ili kapacitet, pa neki pojedinci imaju više od drugih (Barron, 1969).

Individualna kreativnost jedan je od predmeta proučavanja diferencijalne psihologije, odakle je pronađeno nekoliko značajki koje se poklapaju u kreativni ljudi. Između ostalih, to su: unutarnja motivacija (ne trebaju vanjski poticaji za stvaranje), širina interesa (velika znatiželja u različitim domene), otvorenost prema iskustvu (želja za eksperimentiranjem i visoka tolerancija na neuspjeh) i autonomija (Helson, 1972.). Trenutno se osobnost shvaća kao jedan od utjecaja na kreativno ponašanje, a ne nešto što može u potpunosti objasniti takvo ponašanje (Feist i Barron, 2003).

4. Okoliš (mjesto ili tisak):

Odlučujuće je okruženje ili klima u kojoj se kreativnost pojavljuje. Kombinacijom određenih elemenata situacije uspijevamo olakšati ili blokirati kreativni proces. Kreativnost se obično pojavljuje kad postoje mogućnosti za istraživanje, kada se pojedincu daje neovisnost u radu i okoliš potiče originalnost (Amabile, 1990).

Uz to, okoliš je ključan u procjeni kreativnosti jer će konačno netko odrediti može li se proizvod smatrati kreativnim ili ne.

Interakcija između kreativnih elemenata

Očito, ova su četiri elementa kreativnosti potpuno povezana u praksi. Očekuje se da kreativni proizvod generira kreativna osoba primjenjujući kreativne procese, u okruženju pogodnom za proizvodnju takvog proizvoda i, vjerojatno, u pripremljenom okruženju procjena. Na 4 P, nedavno su dodana dva nova, pa se sada često govori o 6 P kreativnosti. Peti P odgovara Uvjeravanje (Simonton, 1990.), a šesti je Potencijal (Runco, 2003).

Ako preformuliramo pitanje, što je kreativnost?, dobit ćemo, kao što smo vidjeli, nekoliko odgovora u ovisno o tome na kojem se fokusiramo: na osobu, proizvod, postupak, okoliš, uvjeravanje ili potencijalnost. Također, mogli bismo se osvrnuti na kreativnost genija, male djece ili bilo koje osobe u njihovom svakodnevnom životu, bez davanja značaja njihovoj dobi ili njihovoj genijalnost.

Do sada se većina definicija usredotočuje na tri komponente ili definiranje karakteristika kreativnog čina: originalnost ideje, njena kvaliteta i njezino uklapanje, odnosno koliko je prikladno za ono što namjerava riješiti. Stoga se može reći da je kreativni odgovor onaj koji je istodobno nov, prikladan i relevantan.

Kreativnost kao veličina

Drugi alternativni pristup razlikuje različite razine kreativnosti, tretirajući je kao veličinu, a ne kao skup fiksnih karakteristika. Raspon veličine kreativnosti proširio bi se od manje ili svakodnevne kreativnosti "Little-c" (subjektivnije) do glavne kreativnosti, zrele kreativnosti ili eminencije "Big-C" (objektivnije).

Prva, svjetovna kreativnost, spominje svakodnevnu kreativnost pojedinca koju bilo tko od nas koristi za rješavanje problema. Dio je ljudske prirode i naveden je u nečem novom za pojedinca ili za njegovo okruženje blisko, ali se rijetko prepoznaje ili predstavlja značajnu vrijednost na društvenoj razini (Richards, 2007). To je kategorija od velikog interesa za analizu čimbenika koji utječu na zajedničku kreativnost u kući, školi ili radnom okruženju (Cropley, 2011).

Drugi ima veze s izvedbama i proizvodima eminentnih pojedinaca na nekom polju. To su oni likovi koji pokazuju visoke performanse i / ili uspijevaju transformirati polje znanja ili društveno, na primjer: Charles Darwin, Newton, Mozart ili Luther King.

Mini-c i Pro-c

Ako veličinu kreativnosti postavimo kao nešto podvojeno (crno ili bijelo), naći ćemo se pred problemom nemogućnosti prepoznavanja nijansi koje postoje između kategorije Little-c i Big-C.. To će reći, govor o dvije vrste kreativnosti, svjetovnoj ili eminentnoj, ne predstavlja stvarnu raspodjelu obilježja u populaciji, jer između njih postoji čitav niz mogućnosti. Da bi pokušali prevladati ograničenja dihotomne kategorizacije, Beghetto i Kaufman (2009) predlažu da se uključe dva nove kategorije, Mini-c i Pro-c, proširujući se tako na četiri kategorije koje će pokušati uokviriti fenomen kreativnost.

Mini-c kreativnost je najsubjektivnija od svih vrsta kreativnosti. Odnosi se na nova znanja koja pojedinac stječe i na to kako interno tumači svoja osobna iskustva. U istraživanju je korisno razumjeti osobne i razvojne aspekte kreativnosti, pomažući joj u objašnjenju kod male djece.

Kategorija Pro-c predstavlja razinu evolucije i napora koja započinje s Little-com ali ne postaje Big-C, pomažući razumjeti područje koje leži između njih dvoje. Odgovara kreativnosti vezanoj uz stručnost u nekom profesionalnom području. Treba imati na umu da svi profesionalni stručnjaci u nekom području ne postižu ovu vrstu kreativnosti. Oni koji to postignu zahtijevaju približno 10 godina pripreme u svojoj domeni da bi postali "stručnjaci". Da bismo postali profesionalac, trebat ćemo pripremiti koktel koji sadrži velike doze znanja, motivacije i performansi.

Kreativnost kao kontinuitet

Iako s četiri kategorije možemo bolje obuhvatiti fenomen kreativnosti, one još uvijek rijetko mogu uhvatiti njegovu složenu prirodu. Iz tog razloga neki autori kreativnost radije tretiraju kao kontinuitet.

Cohen (2011) predlaže svoj "kontinuum adaptivnog kreativnog ponašanja". Ovaj autor smatra interakciju između osobe i okoline bitnom, s adaptivne perspektive, za analizu kreativnosti. Njegov se kontinuum kreće od kreativnosti male djece do kreativnosti uglednih odraslih, uspostavljajući sedam razina ili faza. Predlaže neke utjecajne varijable za razvoj kreativnosti duž kontinuuma, kao što su: svrha, novost, vrijednost, brzina i struktura.

Spomenuta djela samo su kratki uzorak napora uloženog, posebno od 1950 kreativnost iz više sfera znanja, iako smo se ovdje usredotočili na rad na polju psihologija.

Među svim disciplinama utvrđujemo određene točke prema vremenu utvrđivanja što se pod kreativnošću može razumjeti, a što ne, iako smo još uvijek na putu da dešifriramo enigmu i utvrdite istinu o ovom fenomenu, koji će teško postati apsolutnim, kao što je slučaj s mnogim drugim konstruktima na polju društvenih znanosti, pomoći će nam da malo bolje razumijemo svijet oko sebe i vlastiti unutarnji svijet.

Bibliografske reference:

Amabile, T. M. (1990). U vama, bez vas: Socijalna psihologija kreativnosti i šire. U M. DO. Runco i R. S. Albert (ur.), Teorije kreativnosti (str. 61-91). Newbury Park, CA: Sage.

Barron, F. (1969). Kreativna osoba i kreativni proces. New York: Holt, Rinehart i Winston.

Beghetto, R. A. i Kaufman, J. C. (2009). Intelektualni estuariji: Povezivanje učenja i kreativnosti u programima naprednih akademika. Časopis za napredne akademike (20), 296-324.

Cohen, L. M. (2011). Prilagodba, prilagodljivost i kreativnost. U M. DO. Runco i S. R. Pritzker (ur.), Enciklopedija kreativnosti (2. izd., Str. 9-17). London: Elseiver.

Cropley, A. J. (2011). Definicije kreativnosti. U Enciklopedija kreativnosti (str. 358-369). London: Elsevier.

Feist, G. J. i Barron, F. X. (2003). Predviđanje kreativnosti od rane do kasne odrasle dobi: intelekt, potencijal i osobnost. Časopis za istraživanje osobnosti.

Helson, R. (1972). Osobnost žena s maštovitim i umjetničkim interesima: uloga makuliniteta, originalnosti i drugih karakteristika u njihovoj kreativnosti. Časopis za kreativno ponašanje.

Mumford, M. D., Baughman, W. A., Maher, M. A., Costanza, D. P., i Supinski, E. P. (1997). Procesne mjere kreativnih vještina rješavanja problema: IV. Kombinacija kategorija. Časopis za istraživanje kreativnosti.

Mumford, M. D., Mobley, M. I., Uhlman, C. E., Reiter-Palmon, R., i Doares, L. M. (1991). Obraditi analitičke modele kreativnih sposobnosti. Časopis za istraživanje kreativnosti.

Richards, R. (2007). Svakodnevna kreativnost i novi pogledi na ljudsku prirodu: psihološke, socijalne i duhovne perspektive. Američko psihološko udruženje. Washington DC.

Runco, M. DO. (2003). Obrazovanje za kreativni potencijal. Scandinavian Journal of Education.

Runco, M. DO. (1996). Osobna kreativnost: definicija i razvojna pitanja. Nove upute za razvoj djeteta.

Simonton, D. K. (1990). Povijest, kemija, psihologija i genij: intelektualna autobiografija historiometrije. U M. DO. Runco i R. S. Albert (ur.), Teorije kreativnosti. Newbury Park, CA: Sage.

Sternberg, R. J. i Lubart, T. Ja (1991). Teorija ulaganja kreativnosti i njen razvoj. Ljudski razvoj, 34 (1).

Vernon, P. (1989). Problem njegovanja prirode u kreativnosti. U J. DO. Glober, R. R. Ronning, & C. R. Reynols (ur.), Priručnik za kreativnost. New York: Plenum.

Wallas, G. (1926). Umjetnost mišljenja. New York: Harcourt Brace and World.