Uvjet za izbjegavanje: što je to i karakteristike

Kondicioniranje je jedan od najosnovnijih oblika učenja koji postoje, kako kod ljudi, tako i kod mnogih drugih vrsta.

Unutar ove metodologije postoje važni koncepti koje treba uzeti u obzir, a jedan od njih je uvjetovanje izbjegavanja. U nastavku ćemo detaljno vidjeti na čemu se temelji i kako se ova vrsta odgovora generira na različite podražaje.

• Povezani članak: "Biheviorizam: povijest, koncepti i glavni autori"

Što je uvjetovanje izbjegavanja

Uvjet za izbjegavanje je jedan od oblika odgovor koji se može generirati u operantnim procesima kondicioniranja, kada je pojedinac u stanju dati određeni odgovor kako bi izbjegao određeni averzivni podražaj, budući da je naučio da tim ponašanjem postiže nepojavljivanje navedenog neugodnog podražaja.

Da bismo ispravno razumjeli koncept, prvo moramo znati logiku instrumentalnog ili operativnog uvjetovanja. U ovom obliku učenja udruživanjem, traži se da subjekt poveća ili smanji određeno ponašanje putem pojačanja (podražaja zbog kojih je vjerojatnije da će ponašanje) ili kazne (podražaji zbog kojih je ponašanje manje vjerovatno), bilo njihovom primjenom (pozitivno) ili uklanjanjem (negativno) prilikom sudjelovanja u ponašanju koje tražimo.

Usredotočujući se sada na negativno pojačanje, dobili bismo vrstu poticaja koji bi, povučenim (to je ono negativan) povećao bi vjerojatnost da će pojedinac pokazati željeno ponašanje (dakle, to je pojačanje a ne kazna). Kad smo jasni s ovim osnovnim konceptima, lakše je razumjeti od čega se sastoji uvjet izbjegavanja.

• Možda će vas zanimati: "Asocijativno učenje: vrste i karakteristike"

Uobičajene pogreške: pojačanja i poticaji

Ovdje je prikladno istaknuti problem koji mnogo puta dovodi do pogreške, i to je to govorimo o negativnom potkrepljenju i averzivnom podražaju. Mnogi ljudi pogrešno vjeruju da sva pojačanja moraju biti poticaji koji su ugodni subjektu, ali Već smo vidjeli da se pojačanje odnosi samo na povećanje vjerojatnosti odgovora koji tražimo, niti više niti manje.

S druge strane, također je važno imati na umu da kad god govorimo o averzivnim podražajima (ili nagradama, u suprotnom slučaju), oni to stječu stanje percepcijom koju pojedinac posebno ima o njima, to nije suštinska karakteristika podražaja, iako ponekad može izgledati tako.

I to je to, ono što je ugodno za jednu osobu ili životinju može biti neugodno za drugu, ili se čak može razlikovati ovisno o okolnostima. Primjerice, hrana će biti ugodan poticaj pojedincu sve dok više nije zasićen, voli okus, nema alergije itd.

Vrlo je važno uzeti u obzir ove probleme, jer ako ne možemo imati poteškoća u razumijevanju temelje procesa izbjegavanja i operantnog uvjetovanja u Općenito.

Izbjegavanje nasuprot bijega

S negativnim pojačanjem možemo dobiti dva jasno diferencirana ponašanja, a to su bijeg i izbjegavanje. Koja je razlika između njih? Oboje je povezano s uklanjanjem podražaja koji je za subjekta averzivan, ali ovdje bi ključ bio u trenutku primjene spomenutog podražaja.

Ako se prvo primijeni averzivni podražaj i pojedinac emitira ponašanje koje tražimo kako bi uklonio spomenuti podražaj, govorili bismo o uvjetovanju bijega. Međutim, ako je ispitanik naučio da emitiranjem ponašanja postiže da se neugodni podražaj ne primjenjuje na njega (što će doći kasnije), to bi bilo uvjet za izbjegavanje.

Suočeni s dilemom bijega i izbjegavanja, ključ za razlikovanje obje vrste odgovora bio bi vizualizacija vremenske trake događaja i otkrivanje Ako osoba zahvaljujući odgovoru uspije prekinuti s neugodnim događajem ili, naprotiv, osigurava da se nikada ne dogodi (Ovaj drugi slučaj je uvjet izbjegavanja koji proučavamo).

Diskriminirajući poticaj

Može se zapitati kako je moguće da ispitanik predviđa da će se dogoditi neugodni događaj koji je averzivni podražaj i stoga toliko da je sposoban emitirati odgovarajući odgovor kako bi ga izbjegao prije nego što se dogodi i, prema tome, uvjetovanost izbjegavanje.

To se postiže onim što je poznato kao diskriminacijski poticaj, podražaj koji je sam po sebi neutralan, ali prethodi onom koji je averzivan, tako da pojedinac postane svjestan što će se dogoditi i stoga može donijeti odluku da da odgovor kako bi to izbjegao.

U ovom će se slučaju ponašanje subjekta povećati budući da postigne cilj koji osoba traži, a to je ništa drugo nego postići ono što ne postigne predstaviti njemu neugodan poticaj i da on već zna da se to uvijek događa nakon diskriminacijskog podražaja, osim ako ne izvrši to ponašanje u pitanju.

Suočeni s diskriminiranim izbjegavanjem, koje bi bilo ono koje koristi diskriminacijski podražaj da bi "upozorilo" ispitanika da poticaj averzivan će se odmah pojaviti, postoji još jedna metodologija za pokušaj postizanja uvjetovanosti izbjegavanje. Poznato je kao neselektivno izbjegavanje ili Sidmanov besplatni postupak izbjegavanja operanta.

Ovaj drugi način rada s izbjegavanjem, umjesto da koristi signal koji sprječava pojedinca od averzivnog podražaja, ono što on čini jest da primijeni ovaj podražaj slijedeći obrazac privremena, tako da se uvijek s vremena na vrijeme pojavi, osim ako pojedinac ne ispušta određeno ponašanje čija bi posljedica bila odgoda sljedeće primjene podražaja averzivan.

Međutim, rezultati to jasno ukazuju Sidmanova metodologija postiže mnogo lošije rezultate od onih dobivenih diskriminiranim uvjetom izbjegavanja. Za početak učenje u prvom slučaju traje puno duže nego u drugom. S druge strane, postignutim odgovorima na izbjegavanje nedostaje stabilnost, element koji se, međutim, očituje u drugoj metodi.

Na kraju, ponašanje izbjegavanja Sidmanovom metodom vrlo se lako gasi, zaboravljajući ubrzo nakon toga da prestanu predstavljati averzivni podražaj. Suprotno tome, kada se koristi diskriminacijski podražaj, uvjetovanje izbjegavanja je jako i stoga ga je teško ugasiti, treba mu puno vremena da se postigne.

Praktični primjer

Pogledajmo praktični primjer kako bismo bolje razumjeli implikacije uvjetovanja stanja. izbjegavanja i također biti u mogućnosti usporediti metodologije diskriminiranog izbjegavanja i izbjegavanja neselektivni. Jedna od tipičnih studija je ona koja je provedena na laboratorijskim miševima i štakorima., koji se uvodi u takozvani okvir za izbjegavanje.

Ova se kutija sastoji od dvije različite sobe, odvojene vratima na šarkama. Jedan od odjeljaka ima elemente za prijenos električne energije, podražaj koji se s vremena na vrijeme primjenjuje. Međutim, ovo električno pražnjenje utječe samo na jedan odjeljak, ali ne i na drugi.

U prvoj studiji, onoj koja koristi diskriminirano izbjegavanje, svakom od ovih ispuštanja prethodit će diskriminacijski podražaj, koji će u ovom slučaju biti zvučni signal koji želi upozoriti miša na neposredni šok koji će primiti, osim ako odmah napusti nesigurni odjeljak i ne ode u osiguranje.

U drugoj se studiji ova vrsta slušnog znaka ne primjenjujeStoga je jedini trag miša o električnim udarima koji se primjenjuju na prvi odjeljak periodičnost samog šoka, nudeći mu stabilan vremenski uzorak.

Rezultati su konačni. U prvom slučaju, mišu je potrebno samo nekoliko pokušaja kako bi pronašao obrazac i brzo pobjegao u siguran odjeljak kutije čim se začuje zvučni signal, postižući u kratkom vremenu da niti jedan od njih Preuzimanja.

S druge strane, miševi koje ovaj zvučni signal ne upozori znatno su složeniji i, čak i nakon mnogih ponavljanja, nastavljaju trpjeti brojne šokove jer to ne čine sposobni su pronaći vezu između vremenskog uzorka između struje i struje, pa se ne postiže dobro uvjetovanje izbjegavanja, kao u prvom slučaj.

Kao što smo i očekivali u karakteristikama ovih metodologija, utvrđeno je da se odaziv prvom metodom pokazao neizmjerno stabilnijim, naučio se puno ranije i trajniji je, komplicirajući izumiranje. U suprotnom slučaju, onom kod Sidmanove metode, događa se suprotno. Učenje je sporo i kaotično, nema stabilnosti u odgovorima i taj se obrazac lako gubi.

Stoga je jasno da je uporaba diskriminacijskog poticaja od vitalnog značaja za postizanje uvjeta izbjegavanja kvalitete, budući da Dobiveni rezultati mnogo su zadovoljavajući od onih u studiji u kojoj se to predviđanje averzivnog podražaja odriče pomoću znak.

Bibliografske reference:

• Domjam, M. (2007). Principi učenja i ponašanja. Madrid. Gledalište.
• Domjan, M., Santos, J.M.R. (2002). Osnove učenja i uvjetovanja. Del Lunar.
• Pérez-Acosta, A.M., González, A.P. (1998). Ponašanje izbjegavanja: stjecanje i izumiranje. Psihološka suma.