Inteligencija: G-faktor i Spearmanova bifaktorska teorija

Studija o inteligencija To je jedna od tema koja privlači najviše zanimanja i lako je pretpostaviti razloge zašto je to tako. S jedne strane, sposobnost prilagodbe različitim situacijama To je nešto što se puno smatra na sve zahtjevnijem tržištu rada koje od radnika uvijek traži maksimalnu produktivnost.

S druge strane, na mnogo subjektivnijoj razini, inteligencija je postala definiranje pitanja vlastitog identiteta Pa što utječe na sliku o sebi i samopoštovanje. Inteligencija se sada može činiti previše apstraktnim i općenitim konceptom da bi je znanost mogla shvatiti. Kako se ovaj problem rješava iz psihometrija?

Dva čimbenika inteligencije

U proučavanju inteligencije postoje različite paradigme, poput one fluidna inteligencija i kristalizirana inteligencija. Međutim, to je bifaktorska teorija engleskog psihologa Charles kopljanik (1863. - 1945.) onaj koji je u povijesti možda imao najviše ozloglašenosti.

Spearman je primijetio da rezultati koje su djeca školske dobi postigla za svaki od predmeta pokazuju povezanost izravno, tako da će školarac koji postigne vrlo dobre ocjene iz predmeta također imati tendenciju da postigne dobre rezultate u ostatku predmeti. Na temelju te činjenice, osmislio je model objašnjenja inteligencije prikladan da bude polazna točka za mjerenje

I.Q (CI). Ovaj model objašnjenja se naziva Bifaktorska teorija inteligencije.

Prema ovoj teoriji, inteligencija, koja je teorijska konstrukcija koja se mjeri testovima u obliku IQ-a, ima dva čimbenika:

G faktor

A opći faktor inteligencije, Poziv G faktor, što je bitni temelj inteligentnog ponašanja u bilo kojoj određenoj situaciji.

S faktori

Niz specifičnih čimbenika, koji se mogu shvatiti kao vještine i sposobnosti koje jesu prisutna samo u određenim područjima života i čiji se rezultati ne mogu generalizirati na druge domene.

Dobar primjer za objašnjenje bifaktorske teorije može se naći u slučaju Video igre Brain Training. Čini se da su ove video igre dizajnirane da poboljšaju naš G-faktor kroz igru. Odnosno, nekoliko sati igre tjedno moralo bi donijeti rezultat kod osobe koja ih igra s većom inteligencijom u bilo kojoj situaciji. Međutim, čini se da djeluju samo na S faktore: vidi se porast njihove sposobnosti za igru, ali to poboljšanje nije generalizirano za druga područja, To je specifično učenje čiji rezultati ne idu dalje od same video igre.

Od sažetka do konkretnih podataka

Možemo se složiti sa Spearmanom ako nešto karakterizira inteligenciju, to je njezina apstraktna priroda. U proučavanju inteligencije postoji paradoks pokušaja objašnjavanja nečega što se definira cijelim mijenjanjem u njegovoj prilagodbi različitim problemi koje živimo: naša sposobnost uspješnog rješavanja beskonačno raznolikog niza problema s ograničenim resursima (među njima i vrijeme). U tom smislu čini se potrebnim objasniti nešto slično G faktor.

Sad, uključivanjem apstraktnog koncepta dan kao općeg čimbenika inteligencije, ovaj je teorijski model postaje nepraktično ako se ne temelji na konkretnim podacima, na onome što empirijski nalazimo mjerenjem od CI. Stoga, osim kovanja pojma G faktor, Spearman je paralelno osmislio strategiju kako bi empirijski došao do konkretnih vrijednosti koje bi je definirale. Dakle, kad je riječ o operacionalizirati koncepti za izgradnju alata za mjerenje inteligencije (IQ test), G faktor definira se kao prikaz varijance zajedničke za sve kognitivne zadatke koji se mjere testom. Ova unutarnja struktura odnosa između podataka nalazi se korištenjem faktorska analiza.

Speraman je vjerovao da se inteligencija sastoji od toga kako znati izvesti niz zadataka i da najinteligentniji ljudi znaju dobro obaviti sve zadatke. Različiti zadaci koje je predložio u IQ testu mogli bi se organizirati u tri skupine (vizualne, numeričke i verbalne), ali sve su bile u korelaciji. Ovaj posljednji čimbenik, koji je rezultat proučavanja ovih korelacija, bio bi značajan.

Stoga je G faktor koji se odražava u testovima zapravo mjerljiva mjera koja mogu pronaći samo statističke operacije iz sirovih podataka prikupljenih u svakom od testnih zadataka. Suprotno pozivima uočljive varijable, G faktor Spearman's nam pokazuje matricu korelacija između varijabli koje se mogu naći samo statističkom tehnikom. To jest, čini strukturu odnosa između različitih varijabli vidljivom kako bi se stvorila opća skrivena vrijednost, vrijednost G faktor.

G faktor, danas

Ovih dana svaki test inteligencije može se temeljiti na različitim teorijskim okvirima i koncepcijama inteligencijeupravo zbog apstraktne prirode ovog posljednjeg koncepta. Međutim, uobičajeno je da ovi mjerni alati uključuju ocjene o određenim područjima kompetencija (jezik, inteligencija prostorne itd.) na različitim razinama apstrakcije, a koji također nude G-faktor kao vrijednost koja sažima opću inteligenciju pojedinac. Mnogi se načini mjerenja inteligencije mogu smatrati izravnim potomcima Spearmanove teorije.

IQ testovi namijenjeni su psihometrijskom mjerenju inteligencije na temelju genetskih varijabli ili "g". Pokazatelj je koji se često koristi u akademskim uvjetima ili za otkrivanje mogućih razvojnih poremećaja (kao što je maturacijska kašnjenja) te da se koristi i za uspostavljanje korelacijskih odnosa između okoliša i genetskih komponenata inteligencija: G faktorpovezano je sa očekivanim životnim vijekom, mogućnošću pronalaska poslai druge relevantne konstrukcije.

Kritika i rasprava

Kritike koje se mogu iznijeti u osnovi su dvije. Prvo je da čini se da na faktor opće inteligencije utječe kulturna pristranost: čini se da ekonomski položaj, obrazovna razina i zemljopisna raspodjela stana utječu na rezultati inteligencije, a to je pitanje koje se ne može objasniti samo genetskim varijacijama. Drugo je da, koliko god praktičan bio, G faktor jest neosjetljiv na različite oblike ispoljavanja inteligencije, posebnosti zbog kojih svaka osoba razvija inteligentno ponašanje na svoj način (nešto što se pokušalo ispraviti iz modela Višestruke inteligencije Howarda Gardnera, na primjer).

Bilo kako bilo, jasno je da je G faktor vrlo zanimljiv koncept za istraživanje u psihologiji i društvenim znanostima.