Howard Gardner: Biografija američkog psihologa

Howarda Gardnera (Sjedinjene Države, 1943.) američki je psiholog i pedagog koji je velik dio svog života posvetio istraživanju. Gardner je u narodu poznat po svom Teorija višestruke inteligencije.

Kao teoretičar smatrao je da pogled na inteligenciju koji je do tada postojao (u vrijeme kada je predložio svoju teoriju) ne objašnjava inteligenciju čovjeka u cjelini, a mjerenje intelektualnog kvocijenta (IQ) nije uzimalo u obzir različite inteligencije koje osoba može posjedovati i razviti.

Njegovo glavno djelo, "Strukture uma: teorija višestruke inteligencije (1983)", objašnjava svoj teorijski pristup i svojih osam vrsta inteligencije. Njegova koncepcija ove konstrukcije imala je velik utjecaj ne samo na polju psihologije, već i na polju obrazovni, gdje je nadahnuo tisuće učitelja i nastavnika koji istražuju nove načine poučavanja zahvaljujući tim različitim inteligencije. Gardnerovim riječima: „Svako ljudsko biće ima jedinstvenu kombinaciju inteligencije. To je temeljni obrazovni izazov ".

• Saznajte više o teoriji Howarda Gardnera u članku psihologa i književnika Bertranda Regadara: "Gardnerova teorija višestrukih inteligencija"

Howard Gardner Biografija

Howard Gardner rođen je 1943. u Scrantonu u državi Pennsylvania (Sjedinjene Države). Sin je židovske obitelji koja se nastanila u Sjedinjenim Državama bježeći od Nacistička Njemačka, a od malih nogu uvijek je bio zaljubljenik u čitanje i klavir. Kao student istakao se briljantnošću i primljen je na prestižno sveučilište Harvard gdje se zainteresirao za razvojnu psihologiju zbog utjecaja Erik erikson i Jerome Bruner.

Nakon doktorata psihologije na Sveučilištu Harvard i završetka postdoktorskog istraživanja na polju neuropsihologije, Gardner je uvelike pridonio području obrazovanja i psihologije. Kao što je već spomenuto, Gardner je 1980-ih predložio i razvio teoriju višestruke inteligencije na temelju svog empirijskog rada.

Nastava i projekti

Uz to, nastavio je profesionalnu karijeru kao učitelj, što ga je dovelo do toga da bude dio iste sveučilišne institucije u kojoj je studirao. Trenutno, Howard Gardner je John H profesor kognicije i obrazovanja. I Elisabeth A. Hobbs na Harvard Graduate School of Education i direktor Harvarda Projekt Nula, istraživačka skupina koju je 1967. godine stvorila Harvard School of Education, čiji su predmet proučavanja procesi učenja djece i odraslih.

Uz to, od 90-ih, u suradnji s Williamom Damonom i poznatim psihologom Mihalyjem Csikszentmihalyijem (potonji je dobro poznat kao autor koncepta status protoka) osnovan Dobar projekt. Gardner do danas nastavlja voditi ovu zakladu koju koordinira sa skupinom profesionalaca koji promiču izvrsnost i etiku u obrazovanju, baveći se različitim temama: građansko sudjelovanje, organizacijska suradnja ili ispravna uporaba digitalnog medija, među ostalim drugo

Zahvaljujući svom radu, dobio je razne nagrade ili nagrade, posebno za svoju teoriju višestruke inteligencije. Doktor je Honoris Causa nekoliko sveučilišta, među kojima se ističu ona iz Tel Aviva, Princetona ili Mc Gilla. Nagrađivao ga je John D. & Catherine T. MacArthur, a uz to je dobio i više od 20 počasnih diploma. 2011. dobio je nagradu Princ od Asturije za društvene znanosti.

Njegovo veliko djelo: Teorija višestrukih inteligencija

Nakon trošenja vremena na rad s različitim skupinama pojedinaca (djeca s i bez invaliditeta i odrasli s oštećenjem mozga), Gardner je počeo razvijati teoriju koja sintetizira njegova istraživanja i zapažanja.

Njegova teorija je protuutež paradigmi jedinstvene inteligencijeJer, nakon svojih istraživanja i iskustava, došao je do zaključka da ljudski život zahtijeva razvoj različitih vrsta inteligencije, a ne jedinstvene inteligencije. Stoga, suprotno tradicionalnim teorijama o inteligenciji koje se usredotočuju na jednu inteligenciju ili inteligenciju Općenito, predložio je da ljudi imaju različite načine učenja i razmišljanja te je identificirao i opisao osam vrsta inteligencija.

• Možete kliknuti naslov svake obavještajne informacije za pristup detaljnijim informacijama.

To je sposobnost savladavanja jezika i komunikacije. Ne uključuje samo usmeni jezik, već i pisanje ili geste

To je sposobnost dedukcije i logičkog zaključivanja i sposobnost rješavanja matematičkih problema. Obično je povezan sa znanstvenicima i brzinom u rješavanju matematičkih problema. Pokazatelj je taj koji određuje koliko se posjeduje logičko-matematičke inteligencije.

Poznata i kao vizualno-prostorna inteligencija, sposobnost je promatranja svijeta i predmeta iz različitih perspektiva, kao i sposobnost manipulacije ili stvaranja mentalnih slika kako bi se riješili problemi. sposobnost nije ograničena na vid, jer se i kod ljudi razvija prostorna inteligencija slijep. Prostorna inteligencija ističe se kod šahista i profesionalaca u likovnoj umjetnosti (slikara, dizajnera, kipara ...).

Za Gardnera postoji glazbena inteligencija kod svih ljudi, koju karakterizira sposobnost prepoznavanja i komponiranja glazbenih tonova i ritmova. Postoje ljudi napredniji u ovoj vrsti inteligencije, koji su sposobni svirati na instrumentima i čitati ili komponirati glazbena djela s lakoćom.

5. Tjelesna i kinestetička inteligencija

To je sposobnost korištenja sposobnosti koordinacije pokreta tijela. Ova vrsta inteligencije manifestacija je veze između uma (i osjećaja) i pokreta. Ističu se u tjelesnoj inteligenciji: plesači, glumci ili sportaši.

Ovu vrstu inteligencije karakterizira sposobnost razumijevanja i upravljanja unutarnjim okruženjem samog sebe. Ljudi koji vladaju intrapersonalnom inteligencijom sposobni su pristupiti osjećajima i osjećajima i razmišljati o njima. Općenito, ove vrste pojedinaca uživaju veću emocionalnu i psihološku dobrobit.

Interpersonalna inteligencija odnosi se na sposobnost raspoznavanja osjećaja i namjera drugih. Drugim riječima, omogućuje vam tumačenje riječi ili gesta ili ciljeva i ciljeva drugih ljudi. Danas se smatra vrlo važnim dijelom emocionalne inteligencije.

Ova vrsta inteligencije sposobnost je razlikovanja, poredavanja, klasificiranja, razumijevanja i korištenja elemenata okoliša, predmeti, životinje ili biljke. Stoga se ova vrsta inteligencije odnosi na sposobnost promatranja, eksperimentiranja, promišljanja i propitivanja fizičkog okruženja. Biolozi, botaničari ili lovci obično imaju visoku naturopatsku inteligenciju.

Osnove višestruke inteligencije

Gardner to tvrdi postoje i biološke i kulturološke osnove u višestrukim inteligencijama. Neurobiološka istraživanja pokazuju da je učenje rezultat modifikacija sinaptičkih veza između neurona. Primarni elementi različitih inteligencija nalaze se u regije mozga gdje se te transformacije događaju.

S druge strane, Gardner objašnjava da kultura također igra važnu ulogu u razvoju ove inteligencije i različite kulture različito vrednuju različite inteligencije. Tako da, kulturna vrijednost za izvršavanje zadataka povezanih s tim inteligencijama služi kao motivacija za njihov razvoj.

Utjecajan i kontroverzan psiholog

Možda je glavna karakteristika Howarda Garnera bila njegova sposobnost generiranja ideja intuitivne vještine koje mogu rezonirati s načinom razmišljanja mnogih ljudi izvan područja psihologija.

Koncept višestruke inteligencije, posebno je imao veći prodor u svijet pedagogije nego u obrazovanje. psihologije, iako ne postoji sasvim jasan način da se te ideje primijene na način na koji bi se djeca trebala obrazovati i djevojke

S druge strane, Opozicija Howarda Gardnera ideji definiranja inteligencije na temelju psihometrijskih kriterija To mu je donijelo mnogo kritika, jer komplicira način napredovanja u proučavanju mentalnih sposobnosti.

U svakom slučaju, nema sumnje da je Gardner poslužio kako bi uzeo u obzir da moramo ići dalje od statistike i brojevi za razumijevanje psiholoških sposobnosti dostupnih čovjeku, što je već važno lekcija.

Bibliografske reference:

• Gardner, H. (2006). Schaler, Jeffrey A., ur. "Blagoslov utjecaja" u Howardu Gardneru pod vatrom. Illinois: Otvoreni sud.
• Gardner, H. (1989). Otvoriti misli: kineski tragovi dileme američkog obrazovanja. New York: Osnovne knjige.