Az autizmus 4 típusa és jellemzői

A autizmus spektrum rendellenességek (ASD) Ők fejlődési rendellenességek halmaza, amelyek tünetei gyakran krónikusak, és enyhétől súlyosig terjedhetnek. Úgy tűnik, hogy 100 gyermekből 1-nél valamilyen típusú autizmus spektrum zavar van, bár az Egyesült Államokban végzett legújabb kutatások szerint az ASD előfordulása 68%.

Általában, Az ASD-t az egyén kommunikációs és társadalmi kapcsolatok kialakításának képességének megváltozása jellemzi. Ez egy összetett rendellenesség, amely befolyásolja az abban szenvedő egyén fejlődését, és általában 3 éves kor körül diagnosztizálják.

Az autizmus spektrum rendellenességének különböző típusai vannak. Ez a besorolás azonban némi változáson ment keresztül a A mentális zavarok statisztikai diagnosztikai kézikönyve (DSM-V). Ezután áttekintjük az ASD különböző altípusait, valamint a DSM-V legújabb kiadásaiban tükröződő változásokat.

Változások a DSM-V-ben az autizmus spektrum zavar (ASD) tekintetében

Ötödik kiadásában a DSM, amelyet a Amerikai Pszichiátriai Társaság

, beépítette az ASD-t érintő változásokat, mivel évtizedek óta megszüntette a diagnosztikai kritériumokat. Valójában az évek során a TEA különböző módosításokat hajtott végre ezen a kézikönyvön. Első kiadásában (1952) az "infantilis skizofrénia" kifejezés alá sorolták, amely messze van a jelenlegi fogalmatól. E változások mindegyike vita tárgyát képezte, és a DSM új kiadása sem volt kivétel..

A DSM-IV egyik legjelentősebb módosítása az ASD tüneteire utal. Ha a negyedik kiadásban az autizmus spektrumzavar diagnosztikai meghatározását három, triászként ismert tünettel jellemeztük: a társadalmi viszonosság hiányosságai, a nyelv vagy a kommunikáció hiányosságai, valamint az érdekek és tevékenységek korlátozott repertoárja, és ismétlődő. Az ötödik kiadásban a tüneteknek csak két kategóriája van: a társadalmi kommunikáció hiányosságai (vagyis magában foglalják a az első két előző kategória, bár ezek tekintetében mutat némi változást) és korlátozott viselkedés és ismétlődő.

Továbbá, ha a DSM-IV-ben az autizmus a „terjedő fejlődési rendellenességekhez” (PDD) tartozott. A DSM-V-ben ezt a meghatározást felváltotta az „autizmus spektrum rendellenességek” (ASD), amely a „neurodevelopmentális rendellenességek” közé tartozik.

Másrészt ennek a rendellenességnek az alkategóriái is módosultak. A negyedik kiadás az autizmus öt altípusát tartalmazta: autista rendellenesség, Asperger-szindróma, gyermekkori dezintegratív rendellenesség, pervazív fejlődési rendellenesség nincs meghatározva (PDD nincs meghatározva) és Rett-szindróma. Az ötödik kiadásban eltekintettek a Rett-szindrómától, csak 4 altípus maradt meg.

Az autizmus spektrum zavar típusai

De, Milyen jellemzői vannak az autizmus típusainak? A következő sorokban részletesen elmagyarázzuk Önnek, bár figyelembe kell venni, hogy mindez az e differenciált kategóriák által leírt jelenségek a gyakorlatban nagymértékben átfedik egymást és megosztják őket jellemzők.

1. Autizmus vagy Kanner-szindróma

Ezt a rendellenességet társítja a legtöbb egyén az autizmus spektrum zavarával., és a Kanner-szindróma nevében Dr. Kranner orvossal kapja meg, aki az 1930-as években tanulmányozta és leírta ezt az állapotot.

Autizmussal élő alanyok korlátozott érzelmi kapcsolatuk van másokkal, és úgy tűnik, hogy el vannak merülve a saját világukban. Nagyobb valószínűséggel ismétlődő viselkedést mutatnak, például ugyanazon objektumcsoportot hosszabb időre oda-vissza szervezhetik és átrendezhetik. És nagyon érzékeny egyének a külső ingerekre, például a hangokra.

Ugyanis, stresszesek lehetnek vagy izgatottá válnak, ha bizonyos zajok, erős fények vagy hangok vannak kitéve, vagy másrészt ragaszkodnak a viseléshez bizonyos ruhákat vagy színeket, különben ok nélkül akarnak elhelyezkedni a szoba bizonyos területein látszólagos.

• Ha többet szeretne megtudni az autizmus tüneteiről és néhány kevésbé ismert szempontról, olvassa el cikkünket: "Autizmus: 8 dolog, amit nem tudtál erről a rendellenességről"

2. Asperger-szindróma

Az Asperger-szindróma az autizmus spektrumának bonyolultabb diagnosztizálása és néha ez a diagnózis általában később történik, mint az előző eset. Ez azért történik, mert ezek az Asperger-féle alanyok közepes (magas) intelligenciával rendelkeznek, ami alábecsülheti az alanyok által felvetett nehézségeket és korlátokat.

A hiány tehát a szociális készségek területén elég fontos ahhoz, hogy komolyan veszélyeztesse fejlődésüket, társadalmi és munkaügyi integrációjukat. Ezenkívül az Asperger-szindrómás emberek hiányosságokat mutatnak a empátia, kevés pszichomotoros koordináció, nem értik a nyelv ironikáját vagy kettős jelentését, és megszállottak lesznek bizonyos témákban.

Úgy tűnik, hogy az Asperger-szindróma oka a különböző agyi áramkörök diszfunkciója, és az érintett területek az amygdala, a fronto-striatum és a temporális áramkörök, valamint a kisagy, agyterületek amelyek részt vesznek a társadalmi kapcsolat fejlesztésében.

Bár a média segített az Asperger-szindróma képének elterjesztésében, amelyben ezt az állapotot magas fokúhoz kapcsolódó mentális rendellenességként írják le intelligencia, meg kell jegyezni, hogy az ebbe a kategóriába sorolt ​​emberek többsége nem ér el szignifikánsan magasabb értéket a normál IQ felett, és nagyon kis részük nagyon magas pontszámokat.

• Cikkünkben elmélyítheti ismereteit erről a rendellenességről: "Asperger-szindróma: 10 jel ennek a rendellenességnek az azonosítására"

3. Gyermekkori széteső rendellenesség vagy Heller-szindróma

Ez a rendellenesség, amelyet általában Heller-szindrómának neveznek, általában 2 éves kor körül jelentkezik, bár csak 10 év után diagnosztizálható.

Hasonlít a korábbi ASD-khez, mert ugyanazokat a területeket (nyelvet, társadalmi funkciókat és motoros készségeket) érinti, bár regresszív és hirtelen jellegében különbözik ezektől, amely akár maga az alany is ráébresztheti a problémára. A Heller-szindrómában szenvedő egyének normális fejlődési ideje akár 2 év is lehet, és ez idő után szenvednek ennek a rendellenességnek a jellemző tüneteivel. Különböző tanulmányok arra a következtetésre jutottak, hogy ez a rendellenesség 10–60-szor ritkább, mint az autizmus. A prognózisa azonban rosszabb.

4. Pervazív fejlődési rendellenesség, nem meghatározott

Amikor az autista spektrum zavarban szenvedő alany klinikai tünetei túl heterogének és nem teljes mértékben illeszkednek az előző három típushoz, a "pervazív fejlődési rendellenesség meghatározatlan" diagnosztikai címkét használják.

Az ezzel a rendellenességgel rendelkező alanyra jellemző a társadalmi viszonosság hiánya, problémák a kommunikáció és a különös érdekek és tevékenységek megléte, korlátozott és sablonos.

Meg kell jegyezni, hogy ha az autizmus többi típusa már önmagában is különbözik, ebben az utolsó kategóriában még fontosabb figyelembe venni vegye figyelembe az egyes egyedek egyedi jellemzőit, és ne essen abba a csapdába, hogy a címke teljes mértékben megmagyarázza a személy. Ez az osztályozási rendszer csak egy segédeszköz, amely lehetővé teszi, hogy ennek jobb megértése érdekében egy sor fogalomra támaszkodhasson állapot, de nem meríti ki az összes lehetséges magyarázatot arra vonatkozóan, hogy az egyes emberek mit tapasztalnak vagy mi szükséges számára.

Az autizmus tanulmányozásának nehézségei

Egy dolgot érdemes szem előtt tartani az autizmus különböző típusainál nagyon nehéz tanulmányozni őket anélkül, hogy elfogultságba esnének.

Például problematikus megvizsgálni az autisták kommunikációs mintáit az őket használó emberek segítségével a szem kifejeződésében tükröződő érzelmek értelmezésének képessége, mivel hajlamosak nem rögzülni a szem azon részén drága.

Tehát az, hogy képtelen értelmezni ezeket a kifejezéseket, nem pontosan azt jelenti, hogy nem tudják, hogyan kell értelmezni a kifejezéseket mások érzelmeit, de nem tudják, hogyan kell ezt pontosan megtenni, de talán más módon érte.

Viszont azok a hibák, amelyek e tanulmányokat szennyező változók figyelmen kívül hagyásával történnek, mesterséges megkülönböztetésekhez vezethetnek. az autizmus típusai között, ahol valóban csak a személyiségváltozók működnek, motiváció az utasítások betartása során stb.

Bibliográfiai hivatkozások:

• Arndt TL, Stodgell CJ, Rodier PM (2005). Az autizmus teratológiája. International Journal of Developmental Neuroscience. 23(2–3): 189 - 199.
• Baker, J.P. (2013). Autizmus 70 évesen - újrarajzolva a határokat. A New England Journal of Medicine. 369(12): 1089 - 1091.
• Martos, J. et al (Ed) (2005) Autizmus: A jövő ma van. Madrid: Imserso-APNA.
• Monfort, M és Monfort, I (2001). 2. szem előtt tartva. Grafikus támogatás a gyermekek gyakorlati képességeinek képzéséhez. Entha Editions.
• Quill, K.A. (2000). „Nézz-figyelj-mondj. Szociális és kommunikációs beavatkozás autizmussal élő gyermekek számára ”. Brookes.
• Szatmari, P. (2006) Más elme. Útmutató a szülőknek. Szerkesztőségi Paidós.