Pszichológia és statisztika: valószínűségek a pszichológiában

A matematika a tudomány fontos része és pszichológiaTudományként felhasználja őket az emberi viselkedés előrejelzésének és ellenőrzésének céljainak elérése érdekében.

Ebből a célból fontos a valószínűség használata, amely lehetővé teszi a tudósok számára, hogy nagyobb biztonságot teremtsenek az emberek viselkedésének előrejelzésében.

Pszichológia és statisztika: milyen kapcsolatuk van?

A... haszna matek a tudományok fontos része, mióta a korszak elején ilyen formában megjelentek modern, addig a pontig, ahol a számok nagy befolyása az általunk most hívott tudományos tudás. Francis Bacon új módszerének részeként javasolta a matematika erős szerepét, miközben Galilei a matematikát úgy fogta fel, mint azt a nyelvet, amellyel Isten írta a természetet (Fraile, 2000).

Ily módon teljesen ésszerűvé válik, hogy a pszichológiaTudományként használja matematikáját tanulmányai során, akár segédmunkában, akár a hipotetikus deduktív módszer. Ez a módszer a pszichológiai teoretikusok körében az egyik állandó vita tárgyát képezte (Silva, 2013).

Mi a célja a pszichológiának, mint tudománynak?

Most, hogy megértsük a valószínűség fontosságát a pszichológiai tudományban, meg kell értenünk a pszichológia céljait. Ebben a tekintetben Coon és Mitterer (2010) ezt mondja nekünk a pszichológia négy célt követ, nevezetesen: a viselkedés és a mentális folyamatok leírása, megértése, előrejelzése és ellenőrzése.

Fontos azonban, hogy jól megértsük, mit jelentenek a fogalmak jóslat Y ellenőrzés. Mert jóslat Megértjük a viselkedés biztos előrejelzésének képességét, miközben az ellenőrzés egyszerűen a viselkedést befolyásoló állapotok módosításának képességével fogják megérteni (Coon és Mitterer, 2010: 15).

Abban a pillanatban, amikor az esélyek játékra kerülnek

A fentieket megértve elmondható, hogy a valószínűség pontosan segíti a harmadik cél elérését és ez bizonyos értelemben a negyedik pont alapja. Vagyis ahhoz, hogy a pszichológia képes legyen megjósolni és / vagy irányítani a viselkedést, szükség van arra, hogy minden olyan kutatás által nyert képesek általánosítani, és onnan képesek kellő bizonyossággal következtetni egy viselkedésre, cselekvésre vagy helyzet.

A valószínűséget és a statisztikákat egyrészt arra használják, hogy értelmezni és általánosítani az adatokat, másrészt, hogy képes legyen megjósolni onnan bizonyos jövőbeli eseményeket. Ez jól látható a felmérés, a tanulmányok korrelációs és esettanulmányok mint kutatási módszerek. A felmérést arra használják, hogy adatokat gyűjtsenek, és információkat gyűjtsenek a populáció reprezentatív mintájából, míg A korrelációs tanulmányok azt a kapcsolatot keresik, amely két változó között fennállhat, amelyek nem feltétlenül okozzák egymást. Végül az esettanulmány, amely lehetővé teszi egyetlen tárgy vagy helyzet nagy részletességű tanulmányozását. (Halguin és Krauss, 2008).

Statisztika: kulcsfontosságú elem az eredmények levonására

A várakozásoknak megfelelően ezek a módszerek (sőt a kísérleti módszer is) megköveteli a valószínűséget, hogy következtetni tudjon az eredményekre. De túllép csupán a számokon, érint olyan kérdéseket, amelyek egyszer alkalmazva az embereket érinthetik amelyeket például pszichológiai irodában, munkahelyen vagy iskolában kezelnek példa.

A kérdések e három területen foglalkoztak közvetlenül befolyásolja az emberek életét, és ezért fontos egyrészt mérlegelni a terápia sikerének esélyeit, vagy az állásinterjún vagy az iskolában, hogy pontosabb és hatékonyabb beavatkozást lehessen adni, mint valóban segíthet az embereknek, és hatékony eszközöket adhat számukra céljaik legjobb eléréséhez lehetséges.

Végül tudományos szempontból valószínűséggel az lesz a előreláthatóság egy esemény. De személyes szempontból - és nem ritkán sok ember egzisztenciális - a keresett a bizonyosság ami értelmet ad a valóságnak, amelyben élünk.

Bibliográfiai hivatkozások:

• Bologna, E. (2011) A pszichológia és az oktatás statisztikája. Córdoba: Ed. Brujas

• Coon, D. és Mitterer, J. (2010) Bevezetés a pszichológiába. Mexikó: Cengage Learning

• Fraile, G. (2000) Filozófia története III: A humanizmustól a felvilágosodásig. Madrid: BAC.

• Halguin, R., és Krauss, S. (2008) A rendellenességek pszichológiája. Mexikó: Mc Graw Hill

• Silva, A. (2013) A pszichológia filozófiai alapjai. Mexikó: PAX