Raymond Cattell intelligencia-elmélete

Raymond B. Cattell az egyik legbefolyásosabb ezen a területen.

Ez a multifaktoriális és hierarchikus elmélet azt sugallja, hogy van egy általános intelligencia-tényező, amely függ gének és több kognitív képességben nyilvánul meg, amelyek a faktoranalízis ketté csoportosul tényezők: folyékony és kristályosított intelligencia.

• Kapcsolódó cikk: "Folyékony intelligencia és kristályosított intelligencia: mik ezek?"

Cattell intelligencia-elmélete

Raymond Bernard Cattell (1905-1998) angol pszichológus volt, aki híres lett miatta az emberi elme pszichometriai kutatása, amely elsősorban a személyiségre és az intelligenciára összpontosított. A faktorelemzésből, amelyben úttörő volt, két nagyon befolyásos elméletet dolgozott ki ezekről a pszichológiai konstrukciókról.

A Cattell egyéb érdekelt témái közé tartozik motiváció, érzelem, tanulás, kreativitás, tudományos és szakmai orientáció és társadalmi interakció. Legismertebb azonban a személyiség faktorelméletéről és arról a 16PF kérdőív, amely az ő modelljéből származik, és napjainkban is az egyik legelterjedtebb.

A szerző munkájában nagyon figyelemre méltó Charles Spearman statisztikus hatása, amely még a Cattell előtt is faktoranalízist használt. Különösen Cattell intelligencia-elmélete Spearman bifactorial-elméletéből származik, amely szerint egy általános kognitív tényező (g) magyarázza az alacsonyabb szintű készségeket.

John L. Horn, Cattell tanítványa később kifejlesztette elméletét, a folyékony és kristályosított intelligenciára összpontosítva; így tett B. János is. Carroll. Ezért az elmélet, amelyet ebben a cikkben ismertetünk gyakran nevezik "Cattell-Horn-Carroll elméletnek".

• Érdekelheti: "Az emberi intelligencia elméletei"

Első rendű kognitív képességek

Faktorelemzés révén Cattell azonosított egy sor az intelligenciát strukturáló elsődleges tényezők. Különös figyelmet fordított az első kettőre, amelyet folyékony és kristályos intelligenciával azonosított; Ezt a két tényezőt a következő részben részletesen tárgyaljuk.

1. Folyékony érvelés

Ez a képesség a a mentális műveletek rugalmas és szándékos alkalmazásaalkalmazkodni az új helyzetekhez és megoldani azokat a problémákat, amelyekben nincs tapasztalata. Folyékony intelligenciának is nevezik, és olyan folyamatokat tartalmaz, mint pl induktív és deduktív érvelés, a koncepció kialakítása, a kapcsolatok osztályozása és azonosítása.

2. Megértés-Tudás

A megértés-tudás tényező, amely megfelel a kristályosított intelligenciának, az az élet során felhalmozott tudás, amelyet a szociokulturális kontextus, valamint a Képzettség. Alapvetően a verbális és eljárási információk elsajátítása.

3. Mennyiségi tudás

A kvantitatív tudást a numerikus és matematikai ismeretek mennyiségének és mélységének definiálják, mind deklaratív, mind eljárási szinten. Elsősorban formális oktatás útján szerzi meg, ezért kapcsolódik a kristályosított intelligenciához.

4. Írási és olvasási képesség

Ez a tényező hasonló az előzőhöz, bár ebben az esetben az anyag nem matematikai, hanem nyelvi. Készségek mint például az szövegértés, a helyesírás képessége, a nyelvtudás és az olvasási sebesség kapcsolódik ehhez a képességhez.

5. Rövidtávú memória

A Cattell számára a rövid távú memória az utolsó percben megszerzett információk megtartásának és kezelésének képessége, hozzávetőlegesen; ezért a jelenlegi értelemben megfelelőbb lenne a munkamemóriára gondolni, amikor ezt a tényezőt konceptualizálják.

• Kapcsolódó cikk: "A memória típusai: Hogyan tárolja az emberi agy az emlékeket?"

6. Hosszú távú tárolás és hasznosítás

Ez az alkalmasság a hosszú távú memóriához és az operatívhoz is társul, mivel magában foglalja azokat az altényezőket, amelyek lehetővé teszik az információk konszolidálását a memóriában, valamint azok visszakeresését és kezelését. A kapcsolódó tényezők közé tartozik a szabad visszahívás, az ötletek társításának gördülékenysége, a névadás egyszerűsége és a kreativitás.

• Kapcsolódó cikk: "Munkamemória (működési): alkatrészek és funkció"

7. Vizuális feldolgozás

Cattell a vizuális feldolgozást a képességként határozta meg képeket generál, tárol, visszakeres és módosít. Ez a tényező magában foglalja az alacsonyabb rendű tényezőket, például a vizuális memóriát, a vizualizációt, a vizuális minták detektálását, a térbeli letapogatást és a mentális rotációt.

8. Hallásfeldolgozás

A hangok érzékelésével és a hallórendszer működésével kapcsolatos feladatok kapcsolódnak ehhez a képességhez. A hallási feldolgozást alkotó részbetegek magukban foglalják a frekvencia és a hang diszkriminációt, a hangtorzítással szembeni ellenállást és a hangminták memóriáját.

9. Feldolgozási sebesség

Ezt a tényezőt a képességre definiálják végezzen könnyű vagy túltanult kognitív feladatokat hatékony módon. Különböző típusú anyagokkal társul; például ettől a képességtől függ mind a számítás, mind az olvasás és az írás sebessége, de az érvelés és az észlelés sebessége is.

10. A reakció és a döntés ideje

A Cattell által leírt tizedik elsőrendű alkalmasság az a képesség, hogy bizonyos ingerekkel szemben gyorsan reagáljon vagy döntéseket hozzon. Súlyozza az alternatívák közötti választás idejét, a szemantikai feldolgozás és a mentális összehasonlítás sebességét, többek között az alacsonyabb tényezők között.

Folyékony és kristályosított intelligencia

Cattell nagy jelentőséget tulajdonított kettőnek elsődleges kognitív képességek: Megértés-tudás és folyékony gondolkodás. Úgy vélte, hogy ez a két tényező, amelyeket "kristályos intelligenciának" és "folyékonynak" nevezett, a többit nagyban magyarázta. Ez a kettősség még mindig nagyon népszerű az intelligencia pszichológiájában.

E szerző és számos későbbi tanulmány szerint a folyadék intelligenciájának fontos genetikai-örökletes komponense van, befolyásolja a fizikai állapot, csökken az időskor és részt vesz az új problémák megoldásában. Ez a fajta intelligencia olyan képességeket foglal magában, mint a térbeli gondolkodás, a memória és a feldolgozási sebesség.

Hátrányokkal, a kristályosított intelligencia a tanulásból származik; következésképpen több a kultúra és a szocializáció befolyásolja mint a folyadék, és az életkor nem befolyásolja annyira. A verbális képességek elsősorban a kristályosított intelligenciától függenek, és a végrehajtó funkciókat is befolyásolja.

Cattell elemzései azonosított egy általános mögöttes tényezőt is folyékony és kristályosított intelligenciára egyaránt: történelmi folyadék intelligencia, amely alapvetően megegyezik a "g" tényező Spearman és sok későbbi szerző írta le. Ez az alapvető kognitív tényező biológiai jellegű és főleg a folyadék intelligenciájához kapcsolódik.

Ezért és annak ellenére, hogy Cattell intelligencia-elméletét általában többtényezős modellnek minősítik, az is igaz, hogy releváns hierarchikus komponenssel rendelkezik. A folyékony intelligencia befolyásolja a különböző készségeket, amelyek közül sok a tanuláshoz kapcsolódó elsődleges tényezőt is (kristályosított intelligencia) befolyásolja.