Önértékelés és tanulási nehézségek

Mit nevezünk tanulásnak? A tanulás egy összetett tevékenység, amelyben az ember életének több tényezője és területe beavatkozik. Másrészről, Az iskolai tanulás is sok olyan tanulás eredménye, amely az iskolán kívül kezdődik, de különös jelentőséget kapnak benne, hiszen abban a környezetben fejlődnek, ahol a gyermek a családi környezettől távol kezd szocializálódni.

Bármely tanulónak szüksége lehet egy adott időpontban alkalmazkodásra, hiszen a diákság sokszínűsége éppoly nagy, mint a tanulási módok különbözősége.

• Kapcsolódó cikk: "Oktatáspszichológia: definíciók, fogalmak és elméletek"

tanulási problémák

A legtöbb diák saját tanulási stratégiát készít, és legyőzi az útvonalának megfelelő kihívásokat tantervben, de néha fejlődnek azok a tanulók, akik életük többi területein nem mutatnak nehézséget a tanulásban az oktatási rendszer tanítási módjával összeegyeztethetetlen tanulási módok és amelyre sok esetben nincs is hatékony válasza.

Mitter (2004) egy sor elmélkedést mutat be nekünk a tanulásról, amelyeket figyelembe kell venni a tanulási nehézségekkel küzdő gyerekek esetében:

• a tanulás soha nem teljes
• A tanulás egyéni
• A tanulás társadalmi folyamat
• A tanulásnak szórakoztatónak kell lennie
• A tanulás aktív.
• A tanulás változást, destabilizációt jelent

A tanulási vagy viselkedési nehézségekkel küzdő gyermek elkerülhetetlenül reakciókat vált ki, amelyek gyakran a leküzdésére, máskor pedig az oktatási rendszerből való kirekesztésre irányulnak; Néha speciális támogatási igények védik, mások pedig a rendszer maga ismeri fel a helyzetre való reagáláshoz szükséges erőforrások hiányát.

Ami egyértelmű, az az az iskola mindig tehet valamit, és a beavatkozása változást hoz jóban rosszban. De a szülők végső soron felelősek gyermekeinkért; esetenként a rendszerrel a mi oldalunkon, amikor a gyermeket áldozatnak tekintik, máskor pedig harcolnak az ítélet ellen. aki nem tudja, miről beszél, és bátorsággal és elszántsággal érzi magát, hogy ítéletet mondjon olyan próbákon, amelyeken nem volt fent említett.

Szülőként kötelességünk gondoskodni gyermekeink megfelelő fejlődéséről, és mindenről gondoskodni szükséges támogatást életük minden szakaszában és helyzetében, különösen akkor, ha viselkedési és/vagy tanulási nehézségekkel küzdenek, ezzel segítve őket abban, hogy szembenézzenek ezekkel a helyzetekkel, amelyek végül károsítják őket érzelmi stabilitás és az énképedet.

Ez az egyszerűnek tűnő kérdés meglehetősen összetett, mert a szülők gyakran nem tudják, hogyan kell cselekednünk, mit tegyünk, hogyan tegyük, kivel tegyük stb.

• Érdekelheti: "4 nagyon gyakori önértékelési probléma és azok kezelése"

A legjobb szülői támogatás

A gyerek nevelése nem könnyű, szülői munkánkat időnként a munka és a mindennapi kötelezettségek nehezítik. Mindazonáltal, fel kell ismerni azokat a helyzeteket, amelyek tanulási nehézségeket mutatnak, mint például diszlexia, diszgráfia, SLI vagy ADHD, például.

Még ha nem is vagyunk szakértők a pszichológiában, könnyű felismerni néhány jelet, hogy valami nincs rendben, és szakemberhez kell fordulni. A legegyértelműbb jel az, amikor fiunk nehézségeket mutat az iskolában, miközben osztálytársai könnyen halad, akkor is, ha lassú az iskolai feladatokban, vagy érdektelenséget mutat az iránt tanulmány. Egyetlen gyerek sem lusta, senki sem szeret kudarcot vallani és utolsó maradni az osztályban.

Ezzel a forgatókönyvvel szembesülve a szülők néha úgy reagálnak, hogy fiunkat lustának, figyelmetlennek, érdektelennek nevezik. Néhány gyerek annyira frusztrált lesz, hogy végül elhiszi., tovább súlyosbítva a problémát, ami súlyos károkat okozhat az Ön énfogalom és az önbecsülésed.

Ezek a jelek valamilyen rendellenességet vagy nehézséget jeleznek, ami miatt a tanulás egyáltalán nem könnyű. Kétség esetén a legjobb megoldás pszichológiai és tanulási nehézségekkel foglalkozó szakemberhez fordulni, aki miután a Az értékelések sorozata nemcsak azt fogja meghatározni, hogy tanulási nehézségei vannak-e, hanem a stabilitást is érzelmi. Az értékelést követően, ha bármilyen probléma adódik, a szakember tájékoztatja a szülőket, és velük együtt megtervezi azt a beavatkozást, amelyben a szülők a terápiás folyamat fő résztvevői, integrálva mindazokat a területeket, amelyek nemcsak a gyermek iskolai környezetét alkotják, hanem a személyes, ill. ismerős.

A szülők számára kritikus fontosságú, hogy megismerjék gyermekük rendellenességeit vagy nehézségeit., mert sok eszközt ad, hogy megértsd és támogasd céljaid elérésében. Nagyon megnyugtató, ha ismered gyermeked nehézségeinek forrását, hiszen így megtudhatod, hogyan tudsz neki segíteni, és meddig tud elmenni egy adott területen, területen. Röviden, ez lehetővé teszi számunkra, hogy elkísérjük fiunkat, megtaláljuk az erősségeit és leküzdjük a nehézségeit, elfogadni magát olyannak, amilyen, és megérteni, hogy minden ember más, és mindannyiunknak megvan a képessége és képessége fogyatékosok.

Kísérletünknek a nehézségek leküzdésében állandónak kell lennie, és konkrét célokra kell összpontosítania. Nem jó önkényesen cselekedni, olyan célokat kell kitűznünk, amelyek bizonyos nehézségekkel járnak, de elérhetőek.

Egy másik módja annak, hogy segíthessünk gyermekeinknek, ha ösztönözzük érdeklődésüket és tevékenységeiket amelyek kiemelkednek és kényelmesnek érzik magukat, mert a teljesítésükkel járó elégedettség nagy előnyt jelent az Ön számára növekedés. Fiunk sikerét nem rendelhetjük csak alá a tanulmányi eredményeknek, vannak más területek is, amelyek személyiségét alkotják, és legalább annyira fontosak az átfogó fejlődése szempontjából. Mi haszna lenne abból, ha a fiunk szupertehetség, ha nem tud empátiát kifejleszteni a körülötte lévő emberek iránt?

• Érdekelheti: "Tiszteletteljes szülői nevelés: 6 tipp a szülőknek"

A jó fejlődés fontossága

Vannak olyan hamis mítoszok, mint például, hogy a diszlexiát nem lehet 7-8 éves kor előtt diagnosztizálni, máskor olyan mondatokat hallunk, mint pl. „szólni fog, a végén mindenki beszél”, „nem baj, ha általános iskola elején nem tud olvasni, olvasni fog, a végén mindenki olvas”… Fontos, hogy Szülők, ne tántorítsunk el az ilyen jellegű, tudományos bizonyítékokkal is lebontott információktól, amelyek pontosan arra utalnak, ellenkezőleg, azért korai beavatkozás, a gyerekek aranykorában, amikor éppen el kell érniük az egyes képességek kifejlődését.

A tanulási zavarok, mint például a diszlexia vagy diszgráfia, hajlamosak aláásni a tőlük szenvedő gyermek önbecsülését, és úgy érzik, hogy kitelepítettek, csekély értékűek, és nem érdemlik meg a megfelelő bánásmódot. A kudarcok felhalmozódása miatt elveszíti az érdeklődését a tanulás iránt, frusztráltnak és dühösnek érzi magát, szorongásos rohamoktól szenved, és mély szomorúság, amely negatívan befolyásolja növekedésüket és fejlődésüket, néha egészségügyi problémákat okozva szellemi.

Fiunk elkísérése nagyobb önállóságot ér el, jól érzi magát, amikor tanul és osztozik osztálytársaival., és képes lesz elviselni betegsége viszontagságait, miközben továbbra is büszke lesz.

Szülőként nekünk az a feladatunk, hogy felkészítsük gyermekeinket az életre, ehhez mindenkor ötvöznünk kell az érzelmet a tekintéllyel érezniük kell, hogy szeretik őket, érezniük kell a jóváhagyást, az érvényesítést, de határozottnak kell lennünk a tekintéllyel, világos korlátokat és következményeket szabva. időszerű.