A klasszikus tesztelmélet: mi ez és mit magyaráz

A tesztek olyan tudományos eszközök, amelyeket a pszichológia területén széles körben használnak a képességek, ismeretek vagy funkciók értékelésének mérésére. Amikor egy teszt azt méri, amit állít, akkor érvényes, míg ha jól mér, akkor azt mondhatjuk, hogy megbízható; mivel mindkét jellemző nagyon fontos egy pszichológiai teszthez.

A klasszikus tesztelmélet (CTT) a pszichológiai tesztek azon elmélete, amely a pszichológia egy nagyon fontos ágát, a pszichometriát eredményezte. Ez az elmélet különös figyelmet fordít a lehető legnagyobb mérési pontosság elérésére, vagy ehelyett, ha ez nem lehetséges, a a mérési hiba pontos meghatározása, ezért ezt "mérési hiba elméletnek" is nevezik. mérés".

Ebben a cikkben részletesebben elmagyarázzuk, miből áll a klasszikus tesztelmélet. annak érdekében, hogy megértsük jelentőségét a pszichológia területén, de először is célszerű megnézni, mi ennek az elméletnek az eredete.

• Kapcsolódó cikk: "Pszichológia és statisztika: a valószínűségek jelentősége a viselkedéstudományban"

Honnan származik a klasszikus tesztelmélet?

A klasszikus tesztelmélet (TCT) Eredete a 20. század elejéről származik, Charles Edward Spearman angol pszichológus és statisztikustól. és kutatásai, amelyek valamilyen módon egy új terület, a pszichometria kezdetét jelentették a pszichológia területén.

A pszichometria a pszichológia azon területe, ahol a szakemberek feladata, hogy elméletekből, módszerekből és olyan technikák, amelyek a lény pszichés karaktereinek halmazának különféle pszichológiai változóinak mérésére és számszerűsítésére szolgálnak emberi. A pszichometrián belül a tesztek nagyon fontos eszközt jelentenek, csakúgy, mint a pszichológiában általában olyan tesztek, amelyeket annak érdekében végeznek, hogy a képességek, ismeretek, ill funkciókat.

Emellett a pszichológiai teszteken belül megtalálhatóak azok az általánosan ismert pszichotechnikai vagy pszichológiai jellegű tesztek, amelyek alapvető célja az értékelés. vagy tanulmányozzon egy funkciót, hogy ezt a teszttípust úgy alakítsák ki, hogy képes legyen mérni vagy értékelni az emberek különféle pszichológiai jellemzőit különböző célokra (o. például egy bizonyos munkakör kiválasztási tesztjein).

• Érdekelheti: "Charles Spearman: Ennek a kísérleti pszichológusnak az életrajza"

Mi a klasszikus tesztelmélet?

A klasszikus tesztelmélet (CTT) különösen a a lehető legnagyobb mérési pontosság elérése, vagy ha ez nem lehetséges, a mérési hiba pontos meghatározását, ezért más néven "mérési hiba elmélet".

Ezenkívül a TCT egy olyan elmélet, amelyet a pszichometria területén használnak annak érdekében, hogy minden esetben a lehető legkimerítőbb magyarázatot adják arra vonatkozóan, hogyan Egy személy mért tesztértékéből következtetni lehetett a személyiségjegy, illetve a személy, illetve adottság szándékolt jellemző megnyilvánulásának valódi értékére. méretre.

Másrészt a tesztelméleteken belül is hangsúlyt kap a teszt minőségének értékelése, illetve a hiba minimalizálása érdekében történő finomítás. Emiatt a klasszikus tesztelmélet tanulmányozása során két fogalmat kell szem előtt tartani, ezek a megbízhatóság és a validitás.

A megbízhatóság a tesztelméletek szerint a mérések stabilitása vagy konzisztenciája. abban az esetben, ha a mérési folyamat megismétlődik. Vagyis az a pontosság vagy megbízhatóság, feltéve, hogy nincsenek mérési hibák, amivel egy teszt képes a valódi érték meghatározására. A megbízhatóság azonban csak becsülhető, mivel a valódi értékek nem ismertek.

Helyette, Az érvényesség az, hogy az elmélet és az empirikus bizonyítékok milyen mértékben támogatják a teszteredmények értelmezését. Más szóval azt mondanánk, hogy az érvényesség egy eszköz azon képessége, hogy helyesen vagy megfelelően és értelmesen számszerűsítse azt a mért tulajdonságot, amelyre tervezték.

Megjegyzendő, hogy a pszichometria területén két fő elmélettel találkozhatunk, amelyek alapvető célja a tesztek megalkotása és elemzése volt. Ezek egyike, az, amelyik mindennek a kezdetét feltételezte, a klasszikus tesztelmélet (TCT) néven ismert; másrészt megtaláljuk a másodikat, az item response theoryt (IRT).

• Kapcsolódó cikk: "A pszichológia története: szerzők és fő elméletek"

A teszt elkészítésének általános folyamatának ismertetése

Most, hogy röviden láttuk, miből áll a klasszikus tesztelmélet (CTT) és mi az eredete, ideje folytatni a magyarázatot. miből áll az általános folyamat a TCT szabályait követő teszt felépítésére, figyelembe véve, hogy ezek a lépések hasznosak a teljesítmény- vagy alkalmassági tesztekhez, valamint leltárak, kérdőívek vagy akár skálák kidolgozására is az attitűdök, érdeklődési körök mérésére, érzések stb

1. Célpont azonosítása

A klasszikus tesztelméletet követő teszt kidolgozásának első lépése a keresés lenne gondos mérlegelése, hogy a pontszámokat milyen célokra használják fel: előrejelzés, rangsorolás, diagnózis stb. És így Ebben a lépésben fontos előre látni azokat a döntési folyamatokat, amelyekben a teszt által szolgáltatni fog információkat Fel lesz használva.

A leggyakoribb általános kategóriák, amelyekhez általában kérdőíveket vagy teszteket használnak, a következők: viselkedési vagy tudományos értékelés, egy elméleti konstrukció mérése, diagnosztikus osztályozás vagy a személyzet.

Másrészt nagyon fontos szem előtt tartani a kontextus néhány elemét nagy relevanciájuk miatt, amelyek nagyon relevánsak: ideiglenes korlátozások vagy a teszt alkalmazására rendelkezésre álló idő, annak a populációnak a jellemzői, amelyre a teszt irányul, vagy ha a teszt lebonyolítása egyéni, ill. kollektív.

• Érdekelheti: "Pszichometria: mi ez és miért felelős?"

2. A konstrukció meghatározása

A pszichológiai konstrukció, amelyet hipotetikus konstrukciónak vagy pszichológiai konstrukciónak is neveznek, a pszichometriában egy olyan kifejezés, amelyet általában arra használnak. a hipotetikus fogalmi leírás valamilyen pszichológiai tulajdonságról vagy tulajdonság, amelyet tanulmányozni kívánnak; ezért nagyon hasznos forrás az emberi lény viselkedésének megértéséhez. Azt is mondhatnánk, hogy a konstrukció egy címke, amelyet a pszichológia területén viselkedések halmazára használnak (p. pl. személyiség, kreativitás, intelligencia, memória stb.).

Ezért a második lépés a klasszikus tesztelméletből történő teszt kidolgozásakor a mérendő konstrukció meghatározása lenne. A konstrukció meghatározása után ideje lenne elkezdeni a teszt tervezését.

• Kapcsolódó cikk: "A pszichológiai jelentés 10 típusa (és jellemzőik)"

3. A teszt kialakítása

Ebben a lépésben kell az értékelő eszköz megtervezése, mielőtt rátérnénk a tesztelemek megírására. Ez azért fontos, mert garantálni kell, hogy a tételek tükrözzék az előző lépésben kidolgozott konstrukció célját és definícióját.

4. A tételek megfogalmazása

A témák megírásakor arra kell törekedni, hogy azok a lehető legpontosabban tükrözzék a korábban meghatározott konstrukció indikátorviselkedését. Másrészt fontos elkerülni, vagy legalább minimalizálni azokat a lehetséges hibákat, amelyek beszennyezhetik a következtetéseket. amelyet a tesztben kapott pontszámokból az értékelendő pszichológiai konstrukció felé hajtanának végre.

5. A tételek elemzése

A tesztelemek megírásának pillanatában kell elemezni a minőségüket. A tételek minőségelemzésében azok kerülnek kiválasztásra, amelyek bekerülnek a teszt végső változatába. Ehhez meg kell vizsgálni azokat, amelyek alkalmasak a változó mértékére, és konzisztens módon járulnak hozzá a teszt belső kialakításához.

A cikk minőségének értékelése során általában két statisztikai tulajdonságot elemeznek: a tételek megkülönböztetését és a tétel nehézségét.

6. A megbízhatóság és érvényesség elemzése

Amikor a tételeket helyesen elemezték, és megtörténik a végső kiválasztás azokkal, amelyek tesztet alkothatnak hasznos mérni az eredeti szándékot, folytatnunk kell a teszt megbízhatóságának és érvényességének elemzését, Y ehhez a tesztet emberekből álló mintán kell elvégezni.

7. Szabályok kidolgozása a pontszámok értelmezésére

A klasszikus tesztelmélet normáit követő teszt kidolgozásánál az utolsó figyelembe veendő lépés a pontszámok értelmezési normáinak kidolgozása lenne. Ehhez két követendő perspektívát találhatunk abban a pillanatban, amikor egy kérdőív vagy egy teszt személy végrehajtását szeretnénk értelmezni: kritérium-referencia értelmezés vagy normahivatkozás értelmezés.

Ha a normákra hivatkozó értelmezést választjuk, akkor figyelembe kell venni, hogy ez azt jelentené, hogy a a teszt elvégzése vagy végrehajtása egy referenciacsoport vagy egy minta pontszámainak eloszlásával történő összehasonlítással normatív.

Ezzel szemben, ha egy kritériumalapú értelmezést választunk, akkor az egyén teljesítményét a azokkal a kritériumokkal vagy szabványokkal, amelyeket az adott teszt végrehajtására vonatkozóan korábban megállapítottak, vagy kérdőív.