Az impulzusredukciós elmélet: mi ez és mit magyaráz

Az impulzusredukciós elmélet egy olyan modell, amely a múlt század közepén vált népszerűvé. és Clark Hull alkotta meg, hogy elmagyarázza, hogyan függ össze a viselkedés, a tanulás és a motiváció.

Ezen elmélet szerint, ami arra ösztönöz bennünket, hogy megismételjünk egy viselkedést, ez a tanulás, az az, hogy mennyire hatékonyan csökkenti az olyan belső szükségleteket, mint a szomjúság vagy az éhség. Ennek az elméletnek az az indoklása, hogy a motiváció mögött meghúzódó fő erő a késztetés csökkentése.

Bár ez az elmélet ma már kissé elavult, megvan az az érdeme, hogy konceptualizálták viselkedés nagyon konkrét és matematikai értelemben, ami modellként szolgált más elméletek számára a későbbiekben. Nézzük meg közelebbről.

• Kapcsolódó cikk: "A 10 legjobb pszichológiai elmélet"

Mi az impulzusredukciós elmélet?

Az impulzusredukciós elmélet az a motiváció elméletét eredetileg Clark Hull terjesztette elő 1943-ban, majd később munkatársa, Kenneth Spence fejlesztette ki. Ez a modell azt állítja, hogy a késztetés csökkentése a motiváció mögött meghúzódó elsődleges erő, egy szervezet tanulását és viselkedését, és ez lesz az évtized fő motivációs modellje 40 és 50.

Az impulzus vagy "hajtás" ebben az elméletben a következőképpen definiálható pszichológiai vagy fiziológiai szükségletből fakadó motiváció, amelyet ki kell elégíteni a szervezet optimális állapotának helyreállításához. Belső ingerként működik, amely arra motiválja az egyént, hogy aktiválja azt a szükségletet, amely ezt az impulzust kiváltotta, csökkentve azt. Elsődleges késztetéseink veleszületettek, mint például a szomjúság, az éhség és a szex, valamint a másodlagos késztetéseink, amelyeket kondicionálással lehet megtanulni.

Hull volt az egyik első teoretikus, aki megpróbált olyan nagyszerű elméletet alkotni, amely minden viselkedést megmagyaráz.. Elméletét nem sokkal azután kezdte el fejleszteni, hogy a Yale Egyetemen kezdett dolgozni, ihletet merítve a számos nagy gondolkodó a viselkedés- és biológiai tudományokban, mint Charles Darwin, Ivan Pavlov, John b. Watson és Edward L. Thorndike.

A hajtásredukciós elméletet hipotetikus-deduktív rendszerként fejlesztették ki a pszichológiában, amely a posztulációból állt. részt vevő változók, azaz nagyon pontosan meghatározott kifejezések, amelyek matematikai szimbólumok használatával használhatók képviselni őket. szóval hajótest megpróbált egy olyan tudományos rendszert kidolgozni, mint amilyen bármely természet- vagy formális tudományban megtalálható, egy ötlet Isaac Newton és a görög matematikus, Euclid elolvasása után.

Hullra is hatással voltak munkái Ivan Pavlov, különösen a kondicionálás elveit figyelembe véve, és Thorndike-tól kapta a hatás törvényének ötletét. Valójában e két nagy elméleti hozzájárulás a viselkedéstudományokhoz az, hogy Hull egy új rendszert próbál integrálni az impulzuscsökkentés elméletének megalkotásával.

• Érdekelheti: "A pszichológia története: szerzők és fő elméletek"

homeosztázis és tanulás

Clark Hull elméletét arra alapozta a homeosztázis fogalma, vagyis az az elképzelés, hogy egy szervezet aktívan dolgozik a belső egyensúly fenntartásán. Testünk például folyamatosan szabályozza a hőmérsékletét, hogy ne legyen túl hideg vagy túl meleg, és így megfelelően tudja ellátni szerves funkcióit. Hull úgy gondolta, hogy a viselkedés az egyik módja annak, hogy a test megtartsa egyensúlyát, csak még láthatóbban.

Erre az elképzelésre alapozva Hull azt javasolta, hogy a motiváció, vagyis a mozgás, hogy valamit csináljunk, biológiai szükségletek eredménye. Elméletében Hull a "hajtás" vagy "impulzus" kifejezést a fiziológiai és biológiai szükségletek okozta feszültség vagy aktiváció állapotára utalta. Ezek a szükségletek, mint például a szomjúság, az éhség vagy a melegség keresése arra késztetnek bennünket, hogy tegyünk valamit. Mivel kellemetlen állapotban, feszültségben vagyunk, szervezetünk motivált egy szükséglet megoldására vagy csökkentésére.

A kellemes állapotba való visszatérés érdekében az emberek és az állatok is keressenek mindenféle módot e biológiai szükségletek kielégítésére. Például, ha szomjasak vagyunk, keresünk innivalót, ha éhesek vagyunk, akkor ennivalót keresünk, és ha fázunk, akkor több ruhát veszünk fel. Hull szerint ha az elvégzett viselkedés csökkenti ezt az impulzust, akkor ez a viselkedés megismétlődik a jövőben ha ugyanilyen igény merül fel.

kondicionálás és megerősítés

Bár Clark Hull a neobehaviorális áramlathoz tartozó tudósnak számít, egyetért a legtöbb behavioristák, ha figyelembe vesszük, hogy az emberi viselkedés magyarázható a kondicionálással és gyorsító. Az alapján, amit ő maga vet fel elméletével, az impulzusok csökkentése egy bizonyos viselkedés megerősítőjeként hat.

Az impulzusokat csökkentő új magatartás kialakítása tiszteletben tartja a klasszikus inger-válasz viszonyt., vagyis amikor egy ingert és egy választ a szükséglet csökkenése követi, ez növeli annak valószínűségét, hogy ugyanaz az inger, ha a jövőben megjelenik, ugyanazt generálja válasz.

Ez a megerősítés növeli annak valószínűségét, hogy ugyanaz a viselkedés a jövőben újra megismétlődik, ha ugyanaz az igény felmerül. Ez logikus, mivel ahhoz, hogy egy szervezet túléljen a természetben, olyan viselkedést kell végrehajtania, amely hatékonyan megfelel az esetlegesen felmerülő szükségleteknek, tanulja meg őket, és ismételje meg őket, ha ismét szükség lenne rá, mivel ennek elmulasztása esetén fennáll annak a veszélye, hogy nem nyeri vissza a homeosztázist, és emiatt bajba kerül. veszély.

Megérthetjük, hogy egy szervezet veszélyben van, és azt is, hogy komoly és potenciális veszély fenyegeti (p. például éhen halni), mint egyszerűen olyan igényt érezni, amely nemtetszését okozza, minél tovább megoldatlan (pl. például mérsékelt szomjúság). A rászorultság állapotába lépés azt jelenti, hogy a túléléshez szükséges követelmények nem teljesülnek. Annak érdekében, hogy kielégítsék őket a szervezet úgy viselkedik, hogy ennek a szükségletnek a csökkentésére összpontosít.

Deduktív matematikai viselkedéselmélet

Ahogy már említettük, Clark Hull egy hipotetikus-deduktív rendszert javasolt a viselkedés magyarázatára. olyan tudományos rendszer kidolgozásának szándéka, mint más tudományok, például a matematika és a fizikai. Célja egy matematikai kifejezésekkel kifejezhető tanuláselmélet kidolgozása volt., és ehhez kitett egy képletet:

sEr = V x D x K x J x sHr - sIr - Ir - SOR - sLr

Ahol:

• ser: serkentő potenciál, vagy annak a valószínűsége, hogy a szervezet választ (r) ad egy inger(ek)re
• V: Az inger intenzitásának dinamizmusa, ami azt jelenti, hogy ha egyes ingerek nagy hatást gyakorolnak másokra.
• D: Az impulzus erőssége, a biológiai depriváció mértéke alapján.
• K: Ösztönző motiváció, vagy a cél nagysága vagy nagysága.
• J: A késleltetés, mielőtt a szervezet képes megerősítőket keresni.
• sHr: A megszokás erőssége, az előző kondicionálás hatásának mértéke alapján.
• slr: Feltételes gátlás, amelyet a megerősítés korábbi hiánya okozott.
• lr: reaktív gátlás vagy fáradtság.
• sor: Véletlen hiba.
• sLr: Reakcióküszöb vagy a tanulást eredményező legkisebb erősítés.

Hull paradigmája szerint bármely más viselkedéselméletben három lényeges elem van.. E, ez az inger, az O az organizmus és az R a válasz, ami az E - O - R paradigma. O-t E befolyásolja, és meghatározza az R-t. Amikor megpróbáljuk megmagyarázni a szervezet működését, amelyhez nincs belső hozzáférésünk, mivel csak akkor lehet fekete doboz modellként ábrázolni, ha ismertek milyen ingerek érkeztek (input) és milyen válaszokat adott ki a szervezet (output), az előző képlet figyelembevételével meg lehet majd magyarázni a viselkedését és tanulását. BÁRMELYIK.

az elmélet kritikája

Az impulzuscsökkentés elmélete a 20. század közepén nagy népszerűségnek örvendett, de mára kissé feledésbe merült, és számos ok áll mögötte. Ezek között találjuk az összes viselkedési változó számszerűsítésének túlzott hangsúlyozását, annak ellenére, hogy ez nem mindent tudni lehet, ami befolyásolja az emberi viselkedést amellett, hogy az elmélet hiányzott általánosíthatóság. Hasonlóképpen el kell mondani, hogy Hull érdeklődése a kísérleti technikák alkalmazása iránt az emberi viselkedés megközelítésére nagy hatással volt a későbbi motivációs elméletekre.

Ezzel az elmélettel azonban az a fő probléma nem tudja megmagyarázni a másodlagos erősítők jelentőségét a hajtások csökkentésében. Ellentétben az elsődleges hajtóerőkkel, mint a szomjúság vagy az éhség, a másodlagosok nem avatkoznak be közvetlenül a biológiai szükségletek kielégítésébe. Példa erre a pénz, egy olyan elem, amely közvetlenül nem csillapítja az éhséget vagy a szomjúságot, de lehetővé teszi számunkra, hogy erősítő ételt és italt kapjunk, amely közvetlenül csökkenti az impulzusokat. A pénz megszerzésének igénye az alapvető szükségletek erősítő forrásaként működik.

A modell másik kritikája, hogy az impulzusredukciós elmélet nem magyarázza meg, hogy az emberek annak ellenére, hogy jóllaktak és megtalálták a homeosztázist, néha nem csökkentik viselkedési késztetéseiket. Például sokszor, miután megettük és csillapítottuk éhségünket, továbbra is többet eszünk és több, ami szükségtelen viselkedés lenne, hiszen az evés funkciója a szükséglet csökkentése éhség.

Végül ott van az a tény, hogy sokan önként keresik a feszültséget, vagyis megtörik a homeosztázisukat. Az ejtőernyős ugrás, a bungee jumping vagy a búvárkodás nagy mélységben olyan viselkedések, amelyek elvezetnek bennünket feszültség, éppen az ellentéte a homeosztázisnak, és védelmünkre és nyugalomra kényszerítjük elégedetlen. Az elmélet nem tudja megmagyarázni, hogy az emberek miért követnek el ezt a fajta viselkedést annyira ellentétesnek azzal, ami az ösztönös.

Annak ellenére, hogy mindez hozzájárult ahhoz, hogy Clark Hull impulzuscsökkentési elmélete ma nem túl aktuális, igaz, hogy segített a pszichológiai kutatás előmozdítása tudományosabb perspektívából, amellett, hogy az emberi viselkedésre vonatkozó egyéb elméletek kidolgozásának magját képezi. után. Például számos motivációs elmélet, amely az 1950-es és 1960-as években jelent meg, Hull elméletén, ill. némi befolyást kapott tőle, mint a Maslow-piramis esetében, amely a modell alternatívájaként jelent meg. Hajótest.

Bibliográfiai hivatkozások:

• Hull, C. L. (1943). Viselkedési alapelvek. New York: Appleton-Century-Crofts.
• Hull, C. L. (1952). Clark L. Hajótest. A pszichológia története az önéletrajzban. Worcester, Mass.: Clark University Press.
• Hull, C. L. (1952). Viselkedési rendszer. New Haven, CT: Yale University Press.
• Campbell, B. és Krealing, D. (1953). válaszerősség a hajtás szintjének és a hajtáscsökkentés mértékének függvényében. Journal of Experimental Psychology, 45, 97-101.