Interjú Miriam Vazzal: ez a tanulási problémák kezelése

Az élet első évei az emberek pszichológiai fejlődésének egyik legfontosabb szakasza. Ez egyrészt azt jelenti, hogy gyermekkorban akkor is folyamatosan tanulunk, ha ennek nem vagyunk tudatában; de azt is jelenti, hogy ha nehézségek adódnának az internalizálás során bizonyos tudás, a helyzet nagy problémákat szülhet, amelyek felhalmozódnak és észrevehetővé válnak Kis idő.

Szerencsére a viselkedéstudományok olyan pszichológiai és oktatási beavatkozási formákat dolgoztak ki, amelyeket tanulási problémákkal küzdő gyermekek számára terveztek. Ebben az esetben interjút készítettünk a téma szakértőjével, Miriam Vazzal.

• Kapcsolódó cikk: "Tanulási zavarok: típusok, tünetek, okok és kezelések"

Interjú Miriam Vaz-szal: beavatkozás a fiúk és lányok tanulási problémáival szemben

Miriam Váz pszichológus és igazgatója Nanda Központ, Sabadell városában található. Pszichológiai képzése mellett gyógypedagógus szakon végzett, ill. több mint egy évtizedes tapasztalattal rendelkezik a különböző oktatási igényű fiúk és lányok segítésében srácok. Ebben az interjúban elmagyarázza, hogyan dolgozik a tanulási problémákkal küzdő fiúk és lányok kezelése során.

Az iskolákban dolgozó pedagógusok szemszögéből, melyek azok a piros zászlók, amelyeket leggyakrabban észlelnek, amikor tanulási zavarral küzdő gyerekekkel foglalkoznak?

Szem előtt tartva, hogy minden gyermek egyedi és különbözik a többitől, nem mindig azonos típusú jeleket észlelünk még akkor sem, ha végül ugyanaz a rendellenesség, de általában néhány jel, amely segít legalább tudatában lenni a kicsinek, problémák a munkamemóriában (az azonnali információra használt memória, amit valaki az imént mondott, mit most olvastam); Az alapvető olvasási, helyesírási, helyesírási és/vagy matematikai készségek alkalmazásának nehézségei; nehézségek az utasítások megértésében és követésében; az iskolai felszerelések elfelejtésére való hajlam, sőt mozgáskoordinációs problémák is jelentkeznek bizonyos precízséget igénylő tevékenységek, például ceruza használata során.

Néha viselkedésük rossz lehet, vagy ellenkezést mutathat, valamint túlreagálja mind az iskolában, mind az otthoni tanulmányi tevékenységeket, például a házi feladatot vagy az olvasást.

Mit tegyenek a szülők, ha azt észlelték, hogy egy fiúnak vagy lánynak speciális segítségre van szüksége az iskolán kívül?

Amikor tanulási nehézséget észlelnek a fiúban vagy a lányban, a szülők támogatása elengedhetetlen a tanulási folyamat hatékonyságának javításához. Ez a támogatás képes lesz elkerülni az esetleges érzelmi zavarokat, mivel a szülők néha kiábrándítónak és/vagy frusztrálónak élhetik meg a helyzetet, és ez hatással lesz a gyerekekre. közvetítik feléjük, valamint a kezdeti elvárásokat, hogy alkalmazkodniuk kell az új helyzethez, olyan dolgokat, feladatokat követelve meg, amelyek a gyermekük képességeihez mérten és anélkül, hogy bármiféle nyomást gyakorolnának rájuk. pillanat.

Nagyon fontos a szülők/anyák együttműködése a tanárokkal és professzorokkal, valamint a kicsivel kezelő szakemberrel, hogy közösen és ugyanabban az irányban kezelje a felmerülő nehézségeket, mindig próbálja követni az utasításokat és irányelveket szakmai.

Mindenekelőtt a szülőket szeretném megnyugtatni, mert bár elsőre ijesztő és megdöbbentő lehet, hogy tanulási nehézséget észlelnek. fiunk vagy lányunk szakmai és iskolai segítséggel megoldódik és a kicsiknek sikerül elérniük az iskolai élethez szükséges tanulást normalizálva.

Mennyi ideig tart többé-kevésbé, ha egy gyermek problémája tanulási zavarokkal, és nem például attitűdproblémákkal vagy egyszerű engedetlenségi hajlammal van összefüggésben?

Nem mindig könnyű ezt a kezdetektől észlelni, mivel a tanulási problémák gyakran viselkedési problémákat is magukban foglalnak és fordítva, de még így is nagyon fontosnak tartom, hogy mindkettőn dolgozzunk, hiszen ha a gyerekek elkezdenek koncentrálni és tanulni bizonyos stratégiák és erőforrások alapján minden rendeződni és stabilizálódni kezd, minden szempontból és a különböző területeken javul. befolyásolja.

Mindezek miatt mind a családok, mind az iskola visszajelzései elengedhetetlenek a fokozatos korlátozáshoz a kiskorú profilját annak érdekében, hogy a lehető legátfogóbb és legmegfelelőbb, életének minden területét integráló szolgáltatást kínálhassunk számára.

Amikor a diszlexiáról, egy viszonylag gyakori rendellenességről van szó, hogyan segíthet ezeken a gyerekeken?

Kezdetben a szülőket egyénileg kérdezik meg, anélkül, hogy a gyermek előttük állna, előzményként és minden olyan információ kinyeréseként, amelyet a szülők hisznek. kényelmes és alapvető, amit ismerünk ahhoz, hogy képet kapjunk a gyermek problémáiról, és tudjuk, hol kezdjük, valamint orvosi jelentéseket az iskolából stb. volt.

A második foglalkozás már egyénileg a kiskorúval zajlik, és azon mindent megvizsgálunk, amiről úgy gondoljuk, hogy szükséges ahhoz, hogy egy kicsit jobban megismerjük, ellenőrizze a tanulási szintjüket, ismerik stratégiáikat és erőforrásaikat stb., és így tudják, hol kell elkezdenünk a munkát, és mely területek a legfontosabbak, mert függetlenül attól, hogy egyik vagy másik rendellenessége van, minden ember más és egyedi, és nem mindenkinek vannak ugyanolyan nehézségei vagy ugyanazok szint.

Ha ez megtörtént, elkezdünk dolgozni a gyermekkel, először azokkal a területekkel és nehézségekkel foglalkozunk, amelyeket leginkább figyelembe veszünk korlátai az iskolai tanulás fejlesztésében és folytathatóságában, hogy fokozatosan pontosítsák és mélyüljenek el a pihenés. Néhány alkalom az, amikor felvesszük a kapcsolatot a tanárokkal és az iskolával, hogy elkezdjük a közös munkát egy triász formájában: otthon-iskola-központ.

Mi legyen az apák és anyák szerepe a terápia során?

A folyamatos kommunikáció alapvető és nagyon fontos a folyamat sikerességéhez, mert ha a fiú vagy lány keményen próbálkozik, az iskola megteszi a részét, de otthon nem. megadják a szükséges segítséget és odafigyelést, egy rész sántít és nem tudjuk elérni a kitűzött célokat és ha sikerül, az sokkal tovább tart előfordul.

Mindenekelőtt az a fontos, hogy kövessék a mi, illetve az iskolai utasításokat, hogy a terápiát pozitívan, az adott gyermek számára kényelmesebben végezzék.

Hogyan jelennek meg a javulás és a haladás jelei a kezelés első heteiben?

A javulás általában nem látszik azonnal, mindennek megvan a maga ideje és folyamata, bár az az igazság, hogy ha mindannyian megtesszük a részünket (ami a középpontban alapvető számunkra), kezdhetjük látni előtt.

De megkockáztatni egy bizonyos időpontot kockázatos lenne, hiszen minden esetben minden fiú vagy lány ill minden család egy világ, és mint ilyen, mindegyiknek megvan a maga személyes fejlődési, fejlődési és fejlődési folyamata tanulás.

• Könnyen kapcsolatba léphet Miriam Vaz pszichológussal a szakmai profilján keresztül Nanda Központ.