Következtető gondolkodás: mi ez és hogyan fejleszthető

Amikor szöveget olvasunk, és amikor körülnézünk magunk körül, elménk egy sor tevékenységet végez vagy olyan feladatok, amelyek lehetővé teszik, hogy a tőlük kapott explicit információkon túl megértsük ezek tartalmát.

Az információ észlelésének és feldolgozásának ez a folyamata, amelynek eredménye egy sor következtetés levonása következtetéses gondolkodásnak nevezik. Ebben a cikkben beszélünk ennek az eljárásnak a jellemzőiről, valamint a létező különböző típusokról, és ezek fejlesztésének elősegítéséről.

• Kapcsolódó cikk: "A 9 gondolkodástípus és jellemzőik"

Mi az a következtetéses gondolkodás?

Következtető gondolkodáson értjük azt a képességet vagy képességet, hogy értelmezzünk, egyesítsünk ötleteket és következtetéseket vonjunk le bizonyos adatokból vagy észlelt információkból. Ennek a képességnek köszönhetően tudjuk meghatározni, ill azonosítani bizonyos információkat, amelyek nem találhatók meg kifejezetten a forrásban.

Ehhez a személy saját kognitív sémáit és korábbi tapasztalatait, valamint a saját kultúrája által biztosított forgatókönyvek és modellek sorozatát használja fel.

Az a kifejezés a pszicholingvisztika területéről származik, amely a második szintnek tulajdonította, amelyet a személy a szövegértési folyamat során elér. Amelyen belül lehetővé teszi az olvasó számára, hogy a közvetlenül a szövegből nyert információkon túl következtetéseket vonjon le.

Ez a képesség egy nagyon összetett folyamatból áll, amelyben az olvasó kognitív módon feldolgozza a megszerzett információkat. a szöveg, amelyet magukkal a mentális sémákkal kombinálva egy írás jelentésének reprezentációját eredményezi.

Ez az információnak adott értelem azonban nem közvetlenül az írott szavakból, hanem az olvasó saját megismeréséből indul ki. Ez azt jelenti, hogy a következtetéses gondolkodás túllép a szövegben kifejezetten szereplő információk megértésének határán, mivel arra kényszeríti az olvasót, hogy saját forgatókönyveit vagy kognitív sémáit használja az említett megértés eléréséhez.

• Kapcsolódó cikk: "A 10 fajta logikai és érvelési tévedés"

Ennek a pszichológiai folyamatnak az összetevői

A következtető gondolkodás teljes folyamatának végrehajtásához a személynek három alapvető elem helyes működésére van szüksége:

1. érzékszervi rendszer

Lehetővé teszi számunkra, hogy észleljük és feldolgozzuk a látás és hallás útján kapott információkat.

2. Munkamemória

Információfeldolgozás és integráció történik míg megkapja

3. hosszú távú memória

Fő funkciója a mentális sémák tárolása, amelyeknek köszönhetően következtethető gondolkodást végezhetünk.

Összefoglalva, a következtető gondolkodás helyes működésének elérése nemcsak az információ megértését segíti elő, hanem segít megérteni a minket körülvevő világot. Mindezt anélkül, hogy az általa közölt közvetlen vagy kifejezett információkat kellene igénybe venniük.

Milyen típusok vannak?

Mint említettük, a következtetési gondolkodás lehetővé teszi, hogy reprezentációkat vagy kognitív képeket hozzunk létre érzékszervi információk alapján és saját mentális sémáinkat használva. Ennek a folyamatnak a termékét következtetésnek nevezik, és ezeknek különféle típusai vannak összetettségük szerint.

1. globális következtetések

Más néven „koherens következtetések”, ezek egy következtetéses gondolkodási folyamat termékei, amelyben az információ benne van nagy tematikus egységekre szervezve, amelyek lehetővé teszik számunkra, hogy a szöveges információkat társítsuk a mitől származó információkkal memória.

Ez azt jelenti, hogy az olvasó általános következtetéseket vagy állásfoglalásokat fogalmaz meg követve az imént olvasott szöveg egészét.

A globális következtetésekre példát találhatunk egy történet moráljának megértésében, vagy ha a mű írójának szándékára gondolunk.

2. helyi következtetések

Más néven összefüggő következtetések, ezek a következtetések segítsen megértenünk egy szöveget, és következtetéseket vonhatunk le az olvasás közben. Ezekben az értelmezések egy adott bekezdés vagy kifejezés konkrét információi alapján készülnek,

Nekik köszönhetjük, hogy az olvasott információnak az olvasás egyazon pillanatában értelmet adhatunk.

3. Következtetések olvasás után

Ez a fajta következtetés akkor következik be, amikor a személy befejezte a szöveg elolvasását, és fő funkciója az, hogy megértse bizonyos események vagy tények okát, amelyek a szövegben kapcsolódnak.

Például, egyes ok-okozati következmények értelmezésére utal ami megjelenhet a narratívában. Vagyis a személy megértheti a szövegben előforduló konkrét események okát.

Hogyan fejleszthetjük?

Mivel a következtetéses gondolkodás készség, az élete során fejlődik a személy, és mint ilyen, fogékony a képzésre és a fejlesztésre egy sor technika révén vagy stratégiákat.

Ez a képesség már három éves gyermekeknél is megfigyelhető.. Ezért ettől a kortól elősegíthetjük a következtető gondolkodás fejlődését és így elősegíti a gyermek szövegértését és a körülötte zajló események megértését körül.

Ehhez használhatunk néhány olyan eszközt vagy stratégiát, amelyet kifejezetten ennek a képességnek a fejlesztésére fejlesztettek ki. Mivel azonban ez fokozatos fejlődés, Figyelembe kell vennünk a gyermek fejlettségi szintjét és ezeket a technikákat képességeikhez igazítsák.

A következtető gondolkodást támogató eszközök közül néhány:

1. Megfelelő szövegek kiválasztása

A következtető gondolkodás fejlesztésének első lépéseként elengedhetetlen a gyermek képességeinek megfelelő nehézségi fokú szövegek kiválasztása.

A szövegeknek egy kis kihívásnak kell lenniük az olvasó számára. Vagyis bizonyos szintű következtetésekhez vezethetnek, de anélkül, hogy túl bonyolultak lennének, mert ellenkező esetben frusztráció vagy unalom érzését kelthetik.

2. Tegyen fel kérdéseket a szöveggel kapcsolatban

Olyan kérdéseket dolgozzon ki a szöveggel kapcsolatban, amelyek bizonyos fokú következtetést igényelnek, azaz Ne kérdezzen olyan dolgokról, amelyeket kifejezetten kijelentenek, valamint kérje meg a tanulót, hogy tegye meg saját észrevételeit és vonjon le következtetéseket a történettel kapcsolatban.

3. Készíts előrejelzéseket

Egy másik lehetőség, hogy megkérjük a gyermeket, hogy olvasás közben próbálja meg előre megjósolni, mi fog történni. Kérje meg őket, hogy dolgozzák ki saját elméleteiket és hipotéziseiket és magyarázza el, hogy ezek a következtetések milyen alapon alapulnak.

4. modellezési tanulás

Végül a kisebb vagy gyengébb képességű gyermekeknél a pedagógus maga is mintaként szolgálhat a differenciált gondolkodás megvalósítása során. Ehhez le kell írnia az általa végrehajtott mentális folyamatot, így a gyermeknek példát kell adnia egy olyan mintára, amelyet utánozni tud.