Konkrét gondolat: mi ez és hogyan alakul ki gyermekkorban

Az a folyamat, amelynek során az emberi lények mentálisan kidolgozzák és megosztják gondolataikat arról, ami körülvesz bennünket, meglehetősen összetett. Korai éveinktől kezdődik, és egy sor szakasz és bizonyos jellemzők szerint halad.

Ez a folyamat többek között lehetővé teszi számunkra, hogy két gondolkodásmódot fejlesszünk ki: az egyik a világ fizikai tárgyain, amit konkrét gondolatnak nevezünk; a másik pedig a mentális műveletekben megalapozott, amit elvont gondolkodásnak nevezünk.

Ebben a cikkben látni fogjuk, mi a konkrét gondolat, és hogyan kapcsolódik az absztrakt gondolkodáshoz, vagy hogyan különbözik attól.

• Kapcsolódó cikk: "A 8 kiváló pszichológiai folyamat"

Mi a konkrét gondolat és hogyan keletkezik?

A konkrét gondolkodás egy kognitív folyamat, amelyet a tények és a kézzelfogható tárgyak leírása jellemez. Ez az a típusú gondolat, amely a való világ jelenségeihez, vagyis az anyagi tárgyakhoz kapcsolódik. konkrét gondolat lehetővé teszi, hogy általános fogalmakat generáljunk bizonyos jelenségekről és kategorizáljuk őket logikus módon.

Ezen a területen Jean Piaget svájci pszichológusnak a gondolatformálás szakaszairól szóló tanulmányai klasszikusak. Nagy vonalakban azt elemezte, hogyan alakulnak a kognitív folyamatok a kora gyermekkortól a serdülőkorig.

Biológiai, pszichológiai és logikai szempontból Piaget érdekelte, hogy egy gyermek hogyan éri el kognitív képességeit.. Többek között azt javasolta, hogy a gondolkodásnak vannak genetikai felépítésből származó mintái, amelyeket viszont szociokulturális ingerek aktiválnak.

Ez utóbbiak azok, amelyek lehetővé teszik a személy számára olyan információk fogadását és feldolgozását, amelyek segítségével A pszichológiai fejlődés mindig aktív. Ebből egy sor szakaszt javasolt, amelyek mindegyike minőségileg különbözik a többitől, és amelyek lehetővé teszi a gyermek számára, hogy a megértés és szervezés összetettebb módja felé haladjon tudás.

• Érdekelheti: "Jean Piaget kognitív fejlődésének 4 szakasza"

A konkrét műveletek szakasza

Piaget szerint a konkrét gondolkodás a konkrét műveletek szakaszában fejlődik ki, ami 7 és 12 éves kor között következik be. Ebben a gyermek már képes érzékelni és különbséget tenni a valóság és a látszat között. Nem nélkülözheti azt, ami valóságos, és a korábbi szakaszokban történtekkel ellentétben elkezdi decentrálni a gondolkodását, vagyis az egocentrikus gondolkodás fokozatosan csökken.

Ezenkívül ebben a szakaszban osztályozhatja és figyelembe veheti például az anyagállapotok átalakulását. Így logikai összehasonlítások sorozata következik be, amelyek lehetővé teszik, hogy olyan módon reagáljon az ingerekre, amelyet már nem a megjelenés szab meg, mint az előző szakaszban, és a konkrét valóság kezdi meghatározni.

A matematika területén például a gyermektől elvárható, hogy képes legyen kognitív készségeket fejleszteni, mint pl. a számok megmaradása, az anyag, a tömeg, a térfogat és a hossz fogalma, valamint a koordináció hely. A fentiek mindegyike beszerzett ha a gyermek le tudja írni a tárgyakat azok anyagösszetétele alapján.

Ebben az értelemben ahhoz, hogy a tanulás megtörténjen, a gyermeknek mindig jelen kell lennie a tárgynak: érzékszervein keresztül olyan kapcsolatokat hoz létre, amelyek lehetővé teszik számára a valóság megismerését. Ebben az időszakban is a gyerekeknek még nem lehet hipotézist felállítani, és nem tudják alkalmazni a korábban megszerzett tanulást új helyzetekre (ez utóbbi az absztrakt gondolkodáshoz tartozik).

• Érdekelheti: "Posztformális gondolkodás: Piaget-n túli fejlődés"

Különbségek a konkrét és az absztrakt gondolkodás között

Míg a konkrét gondolat az, ami lehetővé teszi számunkra, hogy feldolgozzuk és leírjuk a fizikai világ tárgyait, addig az absztrakt gondolkodás tisztán mentális folyamatokon keresztül történik. Piaget ez utóbbit "formális gondolatnak" nevezte, mert a "formális műveletek" szakaszában fordul elő, amely 12 és 16 éves kor között fordul elő. Amellett, hogy a fejlődés különböző időpontjaiban fordul elő, a konkrét és az absztrakt gondolkodás a következő különbségekkel rendelkezik:

1. Deduktív vagy induktív?

Az absztrakt gondolat egy deduktív hipotetikus gondolat, amely lehetővé teszi hipotézisek felállítását anélkül, hogy empirikusan tesztelnénk őket. A konkrét gondolkodás esetében ez fordítva fordul elő: a tudás csak a jelenséggel vagy tárggyal való közvetlen tapasztalat útján fogalmazható meg; Ez egy induktív gondolkodásmód.

2. Az általános és a különleges

Az absztrakt gondolkodás az általánostól a konkrét felé haladhat, így lehetővé válik általánosabb törvények, elméletek és tulajdonságok megfogalmazása. A konkrét gondolat ellenkező irányban működik, a konkréttól az általános felé halad. Széles vagy többdimenziós jelenség csak sajátos jellemzői alapján érthető és írható le.

3. Rugalmasság

Az absztrakt gondolkodás lehetőséget ad a reflexióra és a vitára, ezért rugalmas gondolat. A konkrét gondolat a maga részéről, mivel a kézzelfogható és a nyilvánvaló, nem enged variációkat.

4. Bonyolultság a beszerzésben

Piaget megfogalmazása szerint az absztrakt gondolkodást később sajátítják el, mint a konkrétumot, mert bonyolultabb folyamatot igényel. Bár a konkrét gondolat végül megszilárdul a gyermekkor vége feléA gyermek fejlődése során csak a környezettel való közvetlen megtapasztaláson keresztül jut el a tanuláshoz és a pszichológiai érettséghez. Az absztrakt gondolkodás csak akkor jön létre, ha a tisztán empirikus tesztelés szükségességét elérjük és kielégítjük.

Bibliográfiai hivatkozások:

• Fingerman, H. (2011). konkrét gondolat. Az útmutató. Letöltve: 2018. július 26. Elérhető https://educacion.laguia2000.com/general/pensamiento-concreto
• Piaget, J. (1986). Evolúciós pszichológia. Madrid: Editorial Paidos
• Pages, J. (1998). A társadalmi gondolkodás kialakulása, pp. 152-164. In Pijal Benejam és Joan Pagés, Társadalomtudományok, földrajz és történelem tanítása és tanulása a középfokú oktatásban. Barcelona: ICE/Horsori.