Gyermekmunkaterápia: mi ez és mik a céljai

Néhány gyermeknek nehézségei lehetnek a mindennapi életük során. Ezek a korlátok egyszerű egyéni különbségekből adódhatnak, mivel vannak gyerekek, akik bizonyos szempontból jobbak, míg mások nehezebbnek találják.

De néha a problémák valóban aggasztóak lehetnek, különösen, ha valamilyen rendellenesség magyarázza őket. Éppen ezért az optimális intellektuális és mozgásfejlődés eléréséhez elengedhetetlen az a beavatkozás, amely a gyermek esetleges gyengeségei javítására irányult.

gyermekfoglalkozási terápia felelős a gyermek által megnyilvánuló korlátok felderítéséért, elemzi, hogyan lehet ezeket kijavítani, és célzott programot indít. e fejlesztéshez, azzal a szándékkal, hogy teljes körűen működhessenek otthon, az iskolában és társadalmilag egyaránt.

Ebben a cikkben erről a terápiás típusról fogunk beszélni, részletesebben elmagyarázva, hogyan történik, és milyen jellemzőkkel kell szembenézni azoktól a szakemberektől, akik ezt végzik.

• Kapcsolódó cikk: "Gyermekpszichológia: gyakorlati útmutató apáknak és anyáknak"

Mi az a gyermekmunkaterápia?

A gyermekfoglalkozási terápia egyfajta beavatkozás, amelyre specializálódott megtudja, melyek azok a problémák, amelyek egy gyermekben megnyilvánulhatnak, és amelyek megnehezítik számára a fejlődési ritmust és az élet teljessége a többi azonos korú gyermektől elvárható. Az ilyen típusú terápia célja, hogy a csecsemő által elszenvedett korlátok észlelését követően egy folyamatot indítson el ezek leküzdésére, és elősegítse a gyermek nagyobb autonómiáját.

Habár általában a motoros készségekkel kapcsolatos problémákra összpontosít, mint például a séta vagy tárgyak felvétele közbeni problémák, az igazság az, hogy próbál menni egy kicsit ezen túl, és nézd meg, lehetnek-e problémák a megismerés vagy akár az észlelés szférájában. Célja a finommotorika, a durva motoros készségek és a motoros tervezés fejlesztése, valamint az önszabályozás és az érzékszervi feldolgozás problémáinak fejlesztése.

Számos ok állhat a hátterében, ha a gyermek valamilyen problémától szenved, amely befolyásolja viselkedését és az őt körülvevő világgal való interakció, különösen jelentősek a fejlődési rendellenességek és a betegségek orvosi.

Az egyik olyan rendellenesség, amelyben ez a fajta beavatkozás a leginkább szükséges, a diszpraxia, amelyben koordinációs problémák lépnek fel, bár alkalmazható olyan embereknél is, akik autista spektrum zavarban, agyi bénulásban és egyéb mentális problémákban szenvednek. fejlesztés.

A „foglalkozási” szó azt jelzi, hogy az ilyen típusú terápia Arra összpontosít, hogy a gyermek számára biztosítsa a szükséges eszközöket a napi tevékenységek elvégzéséhez mint például a cipő befűzése, a ceruza vagy az olló helyes használata vagy a hátizsák előkészítése.

Mindezek a napi tevékenységek a csecsemő mentális és fizikai egészsége szempontjából számos alapvető fontosságú szférába tartoznak, mint pl. öngondoskodás, szabadidő, társas interakció és tevékenységekben való részvétel más gyerekekkel együtt.

A gyermekfoglalkozási terápia tehát egyfajta beavatkozás, amelynek célja a gyermek önállósítása és autonóm, amely az életkorukban elvárható, és így biztosítják, hogy a tanulás többi része, amely természetesen előfordulhat, nagyobb mértékben megtörténjen. könnyedség. Ez a gyermekközpontú terápia elvégezhető az iskolában, a gyermek saját otthonában, a kórházban és a speciális egészségügyi központokban.

Hogyan történik?

A tanulás az élet első éveiben főként a környezettel való interakción keresztül történik. A gyerekek kapcsolatba kerülnek az őket körülvevő világgal, és megismerik azt. Ez a gyermek-világ interakció az, ami lehetővé teszi a csecsemő fejlődését, különösen ami a motoros készségeket és az intelligenciát illeti.

Minden gyermek egy világ, és ha ehhez hozzávesszük, hogy minden aspektusa, mind a viselkedési, mind az intellektuális, fejleszthető. eltérően lehetséges, hogy vannak olyan gyerekek, akik bizonyos szempontból fejlettebbek, míg mások meglehetősen fejlettek késő.

A környezet, amelyben nevelkedett, és az ingerek, amelyeket azoktól az emberektől kapott, akik a közeli környezet konfigurálása kulcsfontosságú tényező lehet annak magyarázatában, hogy a gyermek miért rendelkezik ilyenekkel korlátozás.

Éppen ezért, hogy példát mondjunk, már a születése pillanatától ajánlott beszélni a gyerekkel, még akkor is, ha nem tud még a „mama” vagy „apa” kiejtésére sem. Miután a világra érkezése pillanatától megkapta ezt a fajta stimulációt Segít a gyermeknek gyorsan, folyékonyabban és gyorsabban megtanulni beszélni.

A terápia a gyermek sajátos szükségleteihez igazodik, ezért a gyermekfoglalkozás megkezdése előtt elemeznie kell a gyermeket, hogy melyik milyen készségeik vannak, és milyen kihívások állnak a mindennapjaik során, azon túlmenően, hogy megértik, melyek azok a napi feladatok – akár az iskolában, akár otthon –, amelyek problémát jelentenek számukra.

Mindezen információk alapján a szakember kidolgozza intervenciós program a gyermek gyenge pontjainak javítására összpontosító tevékenységekkel.

Néhány példa azokra a tevékenységekre, amelyeket általában a gyermekfoglalkozási terápiában végeznek, a következők:

• tanulj meg öltözni
• írni és rajzolni
• labdákat dobni és elkapni
• Rendszerezd az asztalt, az íróasztalt...
• Reagáljon az érzékszervi ingerekre
• akadálypályák futása

Minél hamarabb elvégzik ezt a terápiát, annál több előny érhető el.. A probléma megoldásán való munka és annak javítása a gyermek elégedettebbé válását eredményezheti, Látva, hogy vannak olyan problémák, amelyekre látszólag nem volt megoldás, hogyan is javítják őket, amellett, hogy javítanak rajtuk önbecsülés. Ennek egy másik pozitív hatása is lehet, például megnövekedett magabiztosság a többi gyermekkel való interakció során.

A gyermekek korlátainak időben történő felismerése elengedhetetlen, mivel a problémákkal küzdő gyerekek, különösen a motoros képességek terén, általában nem nagyon jól elfogadják a többi gyerek, akik gúnyt űzhetnek nehézségeikből, lehangolhatják őket, negatívan befolyásolhatják iskolai teljesítményüket és elkülöníteni.

• Érdekelheti: "Pszichomotoros rendellenességek: típusok, jellemzők és tünetek"

Milyenek legyenek a gyermek-ergoterapeuták?

A gyermekkor kritikus időszak. Éppen ezért annak a szakembernek, aki bármilyen típusú, gyermekközpontú terápiát végez, szakembernek kell lennie az adott területen.

A gyermek-ergoterapeuták esetében szükséges, hogy a kiterjedt pszichológiai és pedagógiai ismeretek mellett olyan motoros készségeket is ismerjenek, amelyek lehetővé teszik fejleszti mind a finom, mind a durva motoros készségeket és az elmével jobban összefüggő szempontokat mint például a tervezés és a szenzoros stimuláció.

Elegendő készségekkel kell rendelkezniük ahhoz, hogy szembenézzenek azokkal a nehézségekkel, amelyeket a gyerekek tapasztalhatnak, akár egyénileg, akár változó méretű csoportokban avatkoznak be. Ezenkívül tudnia kell, hogyan zajlanak a gyerekek közötti interakciók, és van-e a csoportban valamilyen társadalmi hierarchia, amely a tagok nehézségeitől függ.

A foglalkozási terapeutának, mint korábban említettük, a fő feladata annak felderítése, hogy a gyermek nehézségei mennyiben akadályozzák kapcsolódni a világhoz, kielégítő a fizikai és pszichológiai érettsége, és milyen mértékben van a legtávolabb az osztálya többi gyerekétől? azonos korú.

A gyermek foglalkozási beavatkozásának meg kell felelnie a következő fázisoknak:

1. Értékelés: határozza meg a gyermek foglalkozási profilját, és végezze el foglalkozási teljesítményének elemzését.
2. Az első beavatkozás az elérendő célok meghatározására.
3. Teljesen meghatározott beavatkozás.
4. A kapott eredmények értékelése.
5. A terápia gyenge oldalainak elemzése és javítása.

Bibliográfiai hivatkozások:

• Rojo-Mota, G. (2008). Munkaterápia a szenvedélybetegségek kezelésében. Szenvedélybetegségek, 10, 88–97.
• Viana-Moles, I. És Pellegrini-Spangeberg, M. (2008). Kontextuális megfontolások gyermekkorban. Bevezetés a gyermek fejlődésébe. Munkaterápia gyermekkorban.