A SKOLASTIKUS módszer 7 lépése

A skolasztikus módszer lépései a lectio, quaestio, disputatio, dictatio, repetitio, summatio és quaestiones disputatae. Az alábbiakban áttekintünk Önnel mindent, amit erről a tanítási módszerről tudnia kell.

A skolasztikus módszer a az európai középkori iskolák által használt didaktikai módszer. A skolasztikusok tanításának és tanulásának alapja az érvelés és a vita volt. Az unPROFESOR.com ezen leckéjében elmondjuk, melyek azok a skolasztikus módszer lépései és miből áll mindegyik, és mi volt ennek a tanulási módszernek a hozzájárulása.

A skolasztikus módszer arra összpontosít, hogy a a kritikai gondolkodás és az érvelési és vitakészség fejlesztése. Ezt a módszert széles körben alkalmazták a középkori iskolákban, és jelentős hatással volt az akkori filozófia és teológia fejlődésére.

Ez a módszertan követi a szigorú folyamat, amely magában foglalja a szövegek részletes és gondos olvasását, a velük kapcsolatos kritikai és mély kérdések felvetése, valamint a viták alakulása. A tanár feladata volt az egész folyamat irányítása, és mindent összefoglalni egy sor következtetésben a vitának és az érvelésnek köszönhetően a tanulás megszilárdításának módja hallgatók. Megírták saját kérdéseiket vagy problémáikat is, amelyeket egy csoportban megvitatnak, és így fejlesztik bennük a hatékony érvelés képességét.

Ez a tanítási eszköz Maximális fejlődését a 12. és 13. század között érte el.. A skolasztikus módszer legfontosabb lépései a következők.

lectio

Ebben az első lépésben a tanár folytatta a szövegek felolvasását. Így a művészeti és filozófiai karokon Arisztotelész műveinek szövegeit olvasták, míg a a teológia a Biblia és az Atyáknak tekintett személyek műveinek olvasásához vezetett Templom. Másrészt a jogi karokon a birodalmi rendeletek és törvények felolvasását, az orvostudományban pedig Avicenna és Averroes filozófusok szövegeit, orvosok és jogászok, akik a nyugati középkori gondolkodás két legkiválóbb alakjává váltak nagy műveltségük és különféle vallások és vallások ismerete miatt. kultúrák.

quaestio

Elolvasás után kérdéseket és kételyeket teszünk fel az éppen elolvasott szöveggel vagy szövegekkel kapcsolatban. Ezeket a kérdéseket gyakran teszik fel a diákok.

vita

Ez a skolasztikus módszer másik lépése. A tanulók által felvetett valamennyi kérdésről vita kezdődik, és a tanárral együtt érveket hoznak fel a felvetett kérdés mellett vagy ellen.

diktálás

A feltett kérdésre vagy kérdésekre a tanár választ ad, és azt diktálja a tanulóknak. A válasz logikai érvek és érvelés segítségével születik.

ismétlés

Folytatjuk az olvasási folyamatot, a kérdések feltevését és a vitát új témákkal vagy szövegekkel.

összefoglaló

A tanár összefoglalja azokat a főbb tanulságokat és következtetéseket, amelyek az érvelés és vita teljes folyamatából levonhatók.

Vitatott kérdések

A tanulók olyan problémákat vagy problémákat írnak és mutatnak be, amelyekről úgy gondolják, hogy az órán meg lehet beszélni és megoldani.

Ezek akadémiai viták Kétféle lehet:

• a közönséges vitatott ügy, heti két-három alkalommal, rendszeresen lebonyolított vita, amelyen egy előre meghatározott témát vitattak meg, amelyre végső választ kell adni.
• A rendkívüli ügy, napirend nélkül, és az egyik skolasztikus dolgozta ki nyilvánosan.

Most, hogy ismerjük a skolasztikus módszer lépéseit, ezt a filozófiai módszert fogjuk jobban megismerni. származik a iskolai iskola és fontos szerepet játszott a nyugati gondolkodás akadémiai diskurzusának felépítésében a középkorban, és egy sor olyan elemhez is hozzájárult, mint például:

• adott a merev séma szükséges egy logikus és koherens diskurzus összeállításához amely képes ellenállni a harmadik felek által megfogalmazott kritikáknak és cáfolatoknak.
• előmozdította a kreativitás és önálló gondolkodás a diákokra, saját kérdéseik és problémáik felvetésére ösztönözve őket.
• Segítette a tanulók fejlődését intellektuális készségek amely bármely tudományterületen alkalmazható.
• Erre biztatta a diákokat aktívan részt venni az oktatási folyamatban, lehetővé téve számukra, hogy vitán és vitán keresztül mélyebben megértsék a kérdéseket.
• Elkerülték a tanulók passzivitását az információval és tudással szemben, kihívást jelent számukra, hogy kritikusan gondolkodjanak, és mindig keressenek erőt válaszaikban és kritikájukban.
• Ő a szigor mint tanulási és tudáseszköz támogatása, az autonóm tanulás mellett a kritikai reflexió és a párbeszéd.

Itt hagyjuk a skolasztikusság fő képviselői.