Howard Gardner több intelligencia elmélete

Az intelligencia egy pszichológiai konstrukció, amelyet a pszichológia története során tanulmányoztakés más kapcsolódó tudományokból is.

Az első javaslatok, amelyek meghatározták, meglehetősen numerikus és / vagy nyelvi intelligenciákról beszéltek. Azonban olyan szerzők kezdtek megjelenni, akik túlláttak ezen az intelligencián.

Ez a Howard Gardner több intelligencia elmélete, ahol ez a szerző akár 11 különböző intelligenciáról beszél. Javaslata forradalom volt, mert kibővítette ezt a tudásterületet, és lehetővé tette, hogy az ember egyéb kompetenciáit és erősségeit elkezdjék értékelni a „kognitív szintjükön” túl.

• Ajánlott cikk: "Jean Piaget kognitív fejlődésének 4 szakasza"

Gardner több intelligencia-elmélete: miből áll?

Howard Gardner amerikai pszichológus és kutató, akiről ismert, hogy nagyban hozzájárul a kognitív képességek területén.

Howard Gardner több intelligencia-elmélete az evolúciós pszichológiából származik, és Piagetian-befolyással bír (Jean Piaget-tól). Ez az elmélet azt állítja, hogy a kognitív kompetencia (vagy intelligencia) valójában készségek összessége

, mentális képességek vagy tehetségek, vagyis sok "intelligencia" létezik, amelyek minden egyén birtokában vannak.

Mindezek az intelligenciák egyformán fontosak a mindennapi életben; egyszerűen mindegyik sajátos jellemzőkkel rendelkezik, és bizonyos területeken vagy másokon használják. Például a nyelvi és logikai-matematikai intelligenciákat használják leginkább az iskolában vagy az egyetemeken. Howard Gardner több intelligencia elméletén belül más típusú intelligenciákat azonban inkább más területeken fognak használni.

Így Howard Gardner több intelligencia elmélete 11 típusú differenciált intelligenciát szemlél, Melyek a következők.

1. Nyelvi intelligencia

A nyelvi intelligencia "klasszikus" intelligencia, abban az értelemben, hogy szinte valahányszor az intelligenciáról hallunk, gondolkodunk rajta (a logikai-matematikai intelligenciával együtt). Az intelligenciáról szól, amely képes olvasni, írni és kommunikálni, vagyis a nyelv alapján.

Ez azt is jelenti, hogy jól tudsz tanulni a nyelvekben, és képes vagy helyesen és hatékonyan kifejezni magad. Az intelligenciák egyike az iskolákban a legerősebb.

2. Logikai-matematikai intelligencia

Howard Gardner több intelligencia elmélete által felvetett második intelligencia logikai-matematikai. A "klasszikusok" egy másik része a számokkal, a számítással és végső soron a matematikával kapcsolatos. Ez összefügg a logikusabb folyamatokkal, az absztrakt érveléssel stb.

Az előzővel együtt az iskolában népszerűsítik leginkább, gyakran elhanyagolják az intelligencia más típusait.

3. Téri intelligencia

A térbeli intelligencia ahhoz kapcsolódik, hogyan érzékeljük a tereket, és azzal, hogy miként helyezzük el őket bennük. Kapcsolódik a visuomotoros és a visuotérbeli folyamatokkal, valamint az utak memorizálásának és a tájékozódás tudásának képességével is.

Éppen ezért néhány tanulmány kimutatta, hogy a taxisofőröknek mennyivel nagyobb a térbeli intelligenciájuk fejlett, mert sokat szoktak utazni, és megjegyezni az utcákat, útvonalakat és pályák.

4. Zenei intelligencia

A zenei intelligencia logikailag összefügg a zenével és a hangszer jól játszásának képességével, a hangjegyekre való érzékenységgel (tudás megkülönböztetni őket, énekelni őket ...), megérteni egy partitúrát, tudni, hogyan lehet megkülönböztetni a dallamokat, ritmusokat és hangszereket egy zeneműben, érzékenynek lenni ír, stb.

Ez az egyik legművészibb és legkreatívabb intelligencia, Howard Gardner többszörös intelligenciájának elméletén belül.

5. Kinetikus test intelligencia

A kinetikus test intelligenciája a motoros készségekhez és a pszichomotoros képességekhez kapcsolódik. Vagyis magában foglalja azokat a képességeket, amelyek a térben való mozgás megismeréséhez, mozgásunk koordinálásához cselekedeteinkkel vagy vágyainkkal stb. Különösen a sportolóknál és a nagy teljesítményű sportolóknál figyelhető meg.

Ezenkívül lehetővé teszi a test gördülékeny mozgását, pontos mozgások elvégzését stb.

6. Interperszonális intelligencia

Az interperszonális intelligencia összefügg azzal a képességgel, hogy folyékonyan és kielégítő módon viszonyuljon másokhoz. Ez magában foglalja a kapcsolattartás barátságos megteremtésének képességét, a beszélgetés megkezdésének tudását, a kapcsolattartást, a mások segítését stb.

Vagyis önmagához kapcsolódik másokhoz viszonyítva.

7. Személyközi intelligencia

Howard Gardner több intelligencia-elméletének hetedik intelligenciája intraperszonális; Az előzővel ellentétben ennek több köze van önmagához.

Átfogja az önértékelés, az önkép fogalmának stb.., és utal arra a képességre, amelyet meg kell erősítenünk (vagy magunkat kell dicsérnünk), ha valamit jól csináltunk, vagy amikor szükségünk volt rá, valamint arra a képességre, amelyre jónak kell lennünk önmagunkkal.

Ez a fajta intelligencia kapcsolódik aAz érzelmi intelligencia”, Amelyet évekkel később Daniel Goleman javasolna, és amely arra utal, hogy képesek reflektálni saját érzelmeikre (felismerni, kezelni, átalakítani ...), empátiás képesség, mások megértése, érzelmeink kontextushoz igazítása stb.

8. Naturalisztikus intelligencia

Gardner naturalisztikus intelligenciája a környezettel és a természettel kapcsolatos intelligenciára utal; vagyis arra a képességre, amelyet érzékenynek kell lennünk a természet iránt, tudni kell vigyázni rá, tudni kell értékelni szépségét és előnyeit, nem szennyezni, újrahasznosítani stb.

Vagyis a természettel való bánásmód ismeretével, annak megbecsülésével és a természet védelmét és gondozását szolgáló cselekvésekkel áll kapcsolatban.

9. Egzisztenciális intelligencia

Az egzisztenciális intelligencia arra a képességre utal, hogy meg kell találnunk az életünk értelmét, arra, amit csinálunk. Vagyis az lenne a képességünk, hogy megválaszoljuk a történelem során mindig felvetett filozófiai kérdéseket: kik vagyunk? honnan jövünk? Hova megyünk? Metaforikusabb értelemben, nem annyira tudományos értelemben.

Vagyis alkalmazhatjuk a saját életünkben is, hogy értelmet találjunk a tettekben, és hogy megtaláljuk az élet célját (valamint törekvéseit).

10. Lelki intelligencia

Ez az intelligencia az alábbiakkal együtt az egyik utoljára felvetődött Howard Gardner több intelligencia elméletében. Más szavakkal, az utolsóként fogalmazták meg / tették hozzá, valamivel a több intelligencia modell javaslata után.

Misztikusabb, elvontabb intelligenciára utal; valamiben való hit képességére vonatkozik (legyen az vallás, energia ...). Más szavakkal, segít abban, hogy "hiszünk valamiben" azon túl, amit látunk. Ez kapcsolódik a belső béke és a jólét érzésének eléréséhez is.

11. Erkölcsi intelligencia

Végül az erkölcsi intelligencia arra a képességre utal, hogy etikai vagy erkölcsi szempontból felismerjük, mi a helyes és mi a helytelen. Más szavakkal, lehetővé teszi számunkra, hogy megértsük, miért tekinthető egy cselekedet "jónak" vagy "rossznak", és lehetővé teszi számunkra, hogy olyan értékek és erkölcsi elvek legyenek, amelyek saját cselekvésünket irányítják.

Talán ez a "filozófikusabb" intelligencia, amely értelmesen és tisztességesen akar cselekedni.

A 11 intelligencián túl: H. közreműködése Gardner

Howard Gardner több intelligencia-elmélete csak akkor emeli fel az ilyen típusú intelligencia értékelését, ha erre jó ok van; Ezen túlmenően ezt az értékelést kényelmes környezetben kell elvégezni, ismerős anyagokkal és kulturális szerepekkel.

Howard Gardner továbbá tananyagot és értékelési programot dolgoz ki az óvodáskorú gyermekek számára: az úgynevezett "Spectrum Project". Később egy újabb programot fejleszt ki: az úgynevezett "Zero Project" -et, amelynek célja a gyermekek tanulásának, gondolkodásának és kreativitásának elősegítése.

Másrészt Howard Gardner megkérdőjelezi az intelligencia híres "G Faktorának" fontosságát, amelyet más szerzők védenek az intelligencia központi elemeként. Vagyis megkérdőjelezi annak magyarázó jelentőségét a formális iskolai környezeten kívül.

Végül azt állítja, hogy az intelligencia (inkább az "intelligenciák") eredete a genetikai tényezők és a környezeti tényezők közötti kölcsönhatás.

Bibliográfiai hivatkozások

• Gardner, H. (1993). Többszörös intelligencia. Az elmélet a gyakorlatban. Barcelona: Paidós.

• Gardner, H. (1999). Az újrafogalmazott intelligencia. Többféle intelligencia a 21. században. Barcelona: Paidós.

• Triglia, Adrián; Regader, Bertrand; García-Allen, Jonathan (2018). Mi az intelligencia? Az IQ-tól a többféle intelligenciáig. EMSE Kiadó.