A beszédzavarok 8 típusa

Gyakorlatilag minden cselekedetünk kommunikatív. A gesztusokat, grimaszokat, hangokat, szagokat és egyenletes távolságokat használják és mindig használták mások cselekedeteire, motivációira és gondolataira vonatkozó információk megszerzésére.

Még a cselekvés hiánya is jelez valamit. Azonban a fentieken kívül az emberi lénynek van még egy eleme a kommunikációhoz, egy szimbolikus. Ez a szimbolikus elem a nyelv, amelyet szóban fejeznek ki beszéd útján.

A beszéd vagy a szóbeli nyelv az emberiség egyik legfontosabb kommunikációs eszköze. Ez a képesség az egész életciklus, az egyszerű holofrázisok vagy egyes szavak kibocsátásától szándékosan áttérve olyan összetett kidolgozásra, mint egy Shakespeare-színmű.

Sok embernél azonban ennek a képességnek a kialakulása vagy normális működése több ok miatt késleltethető vagy megváltoztatható. A szóbeli kommunikáció ezen változásait olyan tudományok tanulmányozták, mint a pszichológia és az orvostudomány, és Belőlük különböző típusú beszédzavarokat fogalmaztak meg

. És nem, a diszlexia Nem tartozik közéjük, mivel csak az olvasási problémákhoz ragaszkodik.

Ha a nyelv nem sikerül: beszédzavarok

A kommunikáció alapvető fontosságú az emberi fejlődés szempontjából. Kommunikációs képességeink nagy része pedig - mint mondtuk - a beszédtől függ.

Azonban, a beszéd nem valami, ami hirtelen megjelenik (bár néhány szerző szereti Noam chomsky híressé váltak azzal, hogy megvédték, hogy velünk született struktúrák vannak, amelyek lehetővé teszik ennek a képességnek a fejlesztését), de azt meg kell tanulni és fejleszteni kell. A nyelv általában egy összetett elem, amelyet ideális esetben elsajátítunk és megszilárdítunk fizikai és kognitív érésünk során.

Néhány elem, amelyet el kell szereznünk és fejlesztenünk kell artikulációs képesség, folyékonyság és beszédértés, szókincs, valamint szavak, nyelvtan és szintaxis megtalálásának képessége, és még akkor is, amikor és hogyan kellene bizonyos dolgokat bizonyos módon kommunikálnunk.

Bár ezeket a mérföldköveket általában bizonyos evolúciós pillanatokban sajátítják el, egyes alanyokban problémák, romlások vagy a nyelv megértésének és kifejezésének gyenge fejlődése, amely korlátozza a nyelv helyes működését és / vagy társadalmi-érzelmi fejlődését Egyedi.

Lássuk alább a leggyakoribbakat.

1. Nyelvi rendellenesség vagy diszfázis

Ez a rendellenesség feltételezi a fogyatékosság jelenlétét a nyelv megértésében és kifejezésében olyan gyermekeknél, akiknek a fejlettségi szintjükre jellemző intelligenciaszintje nemcsak szóbeli, hanem más aspektusokban is, például írott nyelvben vagy olvasásban.

A nyelvi rendellenesség vagy a diszfázia evolúciós lehet, ebben az esetben nem lehet más rendellenesség következménye, ill szerzett lény az utóbbi esetben valamilyen agybaleset, roham rendellenességek vagy trauma terméke cranioencephalicus.

Mindkét esetben a gyermeknek problémái lehetnek a kifejező nyelvvel vagy a beszéddel. befogadó, vagyis a probléma a nyelv kibocsátásában vagy annak hibáiban jelentkezhet megértés. Az ebben a rendellenességben szenvedő gyermekek szókincse gyakran csökkent és nyelvtani szerkezete korlátozott. ami miatt a beszéd a vártnál alacsonyabb és korlátozottabb.

Szerzett diszfázis esetén a hatás egyenértékű lenne az afáziával felnőtteknél, bár a sajátosság, hogy a fejlettségi szakaszban bekövetkező nagyobb agyi plaszticitás általában akkor is lehetővé teszi a nyelv megjelenését, amikor van idegsejtek károsodása.

2. Fonológiai rendellenesség vagy dislalia

A másik fő szóbeli nyelvi rendellenesség a dyslalia. Mint ilyen rendellenességeket értjük, amelyekben a szavak tagolásában különböző hibák fordulnak elő, amelyek a leggyakoribbak a hangok helyettesítése, a helyesek torzulása vagy ezek hiánya (kihagyása) vagy hozzáadása (beillesztése). Például a nyelv alakjával kapcsolatos probléma dyslaliát okozhat.

Bár gyakran előfordulnak ilyen típusú problémák gyermekkorban, a hibákat dyslalia-nak kell tekinteni A kötelezettségvállalásoknak nem lehetnek megfelelőek a csecsemő fejlettségi szintjéhez, megzavarják a társadalmi teljesítményt és akadémiai.

3. Gyermekkorban kialakuló diszfémia, dadogás vagy folyékony rendellenesség

A diszfémia a társadalom egésze által széles körben ismert rendellenesség, bár gyakran dadogásnak nevezzük. Kb a beszéd teljesítményére, elsősorban folyékonyságára és ritmusára összpontosító rendellenesség. A beszédkibocsátás során az abban szenvedő személy egy vagy több görcsöt vagy elzáródást szenved, amelyek megszakítják a kommunikáció normális ritmusát.

A diszfémiát gyakran szégyen és szorongás éli (ami viszont rontja a teljesítményt), és megnehezíti a kommunikációt és a társadalmi alkalmazkodást. Ez a probléma csak akkor jelenik meg, ha valakivel beszélünk, képes teljes magányban normálisan beszélni, és nem agyi vagy észlelési sérüléseknek köszönhető.

A diszfémiás rendellenesség általában három és nyolc éves kor között kezdődik. Ez annak a ténynek köszönhető, hogy ebben a korban a normális beszédmintázat kezd elsajátulni. Időtartamától függően a dysphemia számos altípusa megtalálható: evolúciós típus (néhányig tart) hónap), jóindulatú (néhány évig tart) vagy tartós (ez utóbbi a krónikus, amely megfigyelhető Felnőttek).

4. Dysarthria

A dysarthria néven ismert beszédzavar a neurológiai probléma miatt a szavak megfogalmazásának nehézségei ami miatt a száj és a beszédet kibocsátó izmok nem mutatják be a megfelelő izomtónust, ezért nem reagálnak helyesen. Így a probléma nem annyira az izomszövetekben van (bár ezek hosszú távon is szenvednek visszaélésük miatt), hanem abban, ahogyan az idegek összekapcsolódnak velük. A beszédzavarok egyik legismertebb típusa.

5. Szociális kommunikációs zavar (pragmatikus)

Ebben a rendellenességben nem találunk problémákat, amikor az átadott üzenet szó szerinti tartalmát kell megfogalmazni vagy megérteni. Azok azonban, akik szenvednek tőle, nagy nehézségekkel küzdenek, és ez a rendellenesség a gyakorlati nyelvhasználatban meglévő súlyos nehézségeken alapul.

Az ebben a rendellenességben szenvedőknek van a kommunikációnak a kontextushoz való adaptálásának problémái, valamint a metaforikus jelentés megértése vagy hallgatólagosan elmondható a számukra elmondottakban, sőt változtatni kell a magyarázat módján, szabályozni kell a beszélgetést más elemekkel, például gesztusokkal vagy a beszédfordulatok tiszteletben tartásával.

6. Dysglossia

Mint a dysarthria, a dysglossia is olyan rendellenesség, amely súlyos nehézségeket okoz a beszédet alkotó hangok megfogalmazásában. Ebben az esetben azonban a probléma magukban az orophonatory szervekben bekövetkező változások, például veleszületett rendellenességek jelenlétében rejlik. Így itt már jól meghatározható hibák vannak a jól körülhatárolható testrészek morfológiájában.

7. Tachyphemia vagy porlasztás

Ez egy beszédzavar, amelyet az jellemez eltúlzottan gyors beszéd, hiányoznak a szavak és hibázni. Jelenléte nagyon izgatott hangulatú embereknél gyakori, beleértve azokat az eseteket is, amikor az alany mániás epizódban van, vagy izgalmas anyagok használatának eredményeként. Előfordulhat azonban gyermekkorban is, külső változtatás nélkül.

8. Aphasias

A nyelvvel kapcsolatos rendellenességek egyik legismertebb és tanulmányozott csoportja az afázia. Az afáziát úgy értjük, mint a nyelv elvesztését vagy megváltoztatását felnőtteknél (gyermekeknél szembesülnénk a fent említett diszfázisokkal) az agy megváltozása vagy sérülése miatt. A helytől vagy a sérült agyi szerkezettől függően a nyelvre gyakorolt ​​hatások eltérőek lesznek, lehetővé téve tanulmányának, hogy különböző típusokat találjon.

Az afáziák típusai

Bár különféle osztályozásokat találhatunk, mint például Luria vagy Jakobson, a legismertebbek és a legtöbb használt figyelembe veszi a verbális folyékonyság, a verbális megértés és az ismétlési képesség jelenlétét a különböző típusú sérülés

1. Broca afáziája: Jellemzi, hogy nagy nehézségeket okoz a nyelv előállításában és az önkifejezésben, de a megértés jó szintjét fenntartja. Az ilyen típusú afáziában szenvedők azonban általában nem képesek megismételni azt, amit mondanak nekik. Elsősorban Broca területének sérülése vagy elszigeteltsége miatt.
2. Transcorticalis motoros afázia: Mint Broca afáziájában, a nyelv megértésének fenntartása mellett is nehézkes a folyékony és koherens nyelv kibocsátása. A nagy különbség az, hogy ebben az esetben az alany képes megismételni (és jó folyékonysággal) a neki mondottakat. A pars triangularis elváltozása okozza, egy régió, amely Broca területéhez közeli és ahhoz kapcsolódik.
3. Wernicke afáziája: Ebben az afáziában a beteg magas szintű nyelvtudást mutat, bár annak, amit mond, lehet, hogy nincs nagy értelme. Ennek az afáziának a legfőbb jellemzője, hogy súlyos nehézségeket okoz a - hallási információk, ami azt eredményezi, hogy képtelenek megismételni a Külső. Az agysérülés Wernicke területén lenne. A skizofréniában szenvedő betegeknél, akiknek nyelvi károsodása van, gyakran találunk olyan változásokat, amelyek hasonlóak ehhez az afáziához.
4. Transcorticalis szenzoros afázia: A temporális, parietális és occipitalis lebenyt összekötő terület elváltozásai okozzák ezt az afáziát, hasonlóan Wernicke-hez, kivéve azt a részletet, hogy az ismétlés megmarad.
5. Vezetési afázia: A Broca és Wernicke területeket az arcuate fasciculus nevű idegrost-köteg köti össze. Ebben az esetben a verbális kifejezés és a megértés is viszonylag helytálló, de az ismétlés súlyosan károsodna. Nem szabad megfeledkezni arról, hogy megismételni valamit Először meg kell értenünk, mi jut el hozzánk, majd újra kifejeznünk kell, tehát ha a két terület közötti kapcsolat megsérül, akkor az ismétlés károsodik.
6. Globális afázia: Ez a fajta afázia a szakosodott nyelvféltekének hatalmas károsodásának köszönhető. A nyelv minden aspektusa súlyosan károsodna.
7. Vegyes transzkortikális afázia: A temporális és parietális lebeny károsodása a nyelv szinte minden vonatkozásában súlyos hiányt okozhat. Alapvetően a nyelv elszigeteltsége van, ami befolyásolja a kifejezést és a megértést, bár az ismétlés megmarad, sőt lehetséges, hogy az illető képes befejezni a mondatokat.

• Érdekelheti: "Aphasias: a fő nyelvi rendellenességek"

Bibliográfiai hivatkozások:

• Amerikai Pszichiátriai Társaság. (2013). Mentális Betegségek Diagnosztikai és Statisztikai kézikönyve. Ötödik kiadás. DSM-V. Masson, Barcelona.
• Belloch, Sandín és Ramos (2008). Pszichopatológiai kézikönyv. Madrid. McGraw-Hill. (vol. 1. és 2.) Felülvizsgált kiadás.
• Santos, J.L. (2012). Pszichopatológia. CEDE PIR előkészítési kézikönyv, 01. CEDE: Madrid.