Különbségek az autizmus és a félénkség között

A félénk és autista embereknek bizonyos fokú nehézségeik vannak a másokkal való kommunikációban a szociális kommunikációs helyzetekben, de óriási különbségek vannak az egyik és a másik között.

Először is, a félénkség a személyiségjegy amelyet pontosabban alacsony extraverzióként írnánk le, ami emellett a pozitív érzelmek alacsonyabb gyakoriságát is eredményezheti.

Az autizmus egy neurodevelopmentális rendellenesség, amelynek klinikai kifejeződése valahol a súlyosság spektrumába esik.. A jellegzetes tünetek egymásutánját gyűjti össze, és néha előfordul értelmi fogyatékosság.

Ebben a cikkben részletezzük az autizmus és a félénkség közötti különbségeket. Ezzel a céllal leírjuk mindkettő jellemzőit, és kiemelünk mindent, ami megkülönbözteti őket, mivel ezek egymástól független jelenségek.

Különbségek az autizmus és a félénkség között

Az első különbség, amely alapvető a kérdés megértéséhez, az Az autizmus tartós neurodevelopmentális rendellenesség, amelynek anatómiai összefüggései vannak a központi idegrendszerben

Míg a félénkség olyan személyiségjegy, amely nem rontja a személyes és / vagy társadalmi autonómiát ugyanolyan intenzitással.

Részletezzük az autizmus alapvető jellemzőit.

Mi az autizmus spektrum zavar?

Az autizmust az írta le Leo kanner a múlt század közepén; annak megértése, mint a társadalmi interakció folyamatainak mély megváltozása, rugalmatlan vágy megőrzi identitását, a tárgyakhoz való rendellenes kötődést és a verbális kifejezést, amelyet az jellemez hallgatás. Noha ezeknek az attribútumoknak a sokaságát a probléma jelenlegi meghatározása fenntartja, másokat a tudományos bizonyítékok alapján minősítettek.

Fontos megemlíteni, hogy az autizmus súlyossága különböző, mivel spektrumról van szó, és nem monolit képről. Ebben a sorban megkülönböztethetjük az 1. fokozatot (a mérsékelt entitás kommunikációs nehézsége és a korlátozó magatartás egyetlen összefüggésben), a 2. fokozatot (hiány társadalmi típus és viselkedési rugalmatlanság) és 3 (minimális interakció másokkal és a viselkedés rendkívüli merevsége, súlyos zavarokkal a fókuszváltás folyamatában figyelmet arra).

Minden tünetnek az élet első hónapjaiban kell kezdődnie, bár ezek gyakran világosabbá válnak, amikor a gyermek elkezd részt venni olyan helyzetekben, amelyek speciális társadalmi és kognitív igényekkel járnak, például az akadémikusok. Ez a korai kezdet, anélkül, hogy értékelné az érési mérföldkövek korábbi megszerzésével kapcsolatos regressziót, lehetővé teszi, hogy megkülönböztessük gyermekkori dezintegratív rendellenesség (amely két év után tör ki és addig rontja a normális fejlődést).

1. Kommunikációs problémák

Autizmussal élő emberek érzelmi kölcsönösségen alapuló kötelékek fenntartásának nehézségeit fejezheti ki, mint a barátság. Olyan megközelítési stratégiákon keresztül közelíthetnek meg másokat, amelyeket furcsának vagy kóros, mivel nem hasonlítanak azokra a szokásos mechanizmusokra, amelyeken keresztül a folyamat kommunikáció. Ez hozzájárulhat ahhoz, hogy a társadalmi tényt nem oldják meg megfelelően vagy kielégítően.

A verbális és a nem verbális viselkedés között is előfordul egyfajta koordinációhiány. Például a szemkontaktus gyakran elszegényedik, annak ellenére, hogy az érzelmi információk továbbításának fontos eleme. A gesztusok és az arcok alapvető megértése, különösen akkor, ha affektív állapotot fejeznek ki, szintén jelentősen romolhat. Ez a nehézség megfosztja az embert a lényeges összefüggési nyomoktól, hogy megértse mások szándékát.

A beszélt beszéd értésében ezért fontos tendencia van a literálizmus felé is hogy a mondásokat vagy a megfogalmazott kifejezéseket nem metaforikus értelemben, hanem pusztán szöveges. Éppen ezért keresik a konkrétumot a kommunikációs folyamatban, előnyben részesítve azokat a verbális képleteket, amelyek minimalizálják a továbbítani kívánt üzenet absztrakcióját.

A legsúlyosabb esetekben társadalmi viselkedés figyelhető meg, amelyben a szimbolikus játék, amely eltávolodik az objektív tapasztalatoktól, veszélyeztetve a játéktérben való részvételt a társaikkal. A magatartás nem felelne meg a kommunikáció keretének követelményeinek, és nyilvánvaló lenne a társadalom azon elvárások kielégítésének nehézsége, amelyekben a személy.

2. Korlátozó és ismétlődő viselkedési minták

Az autista emberek ismétlődő vagy ismétlődő viselkedést mutathatnak, valamint korlátozott érdekek, amelyek korlátozzák a környezethez való alkalmazkodásukat. A leggyakoribb az, hogy korlátozó figyelmet fordítanak a számukra érdekesre, felszívják erőforrásaikat, és a többi dolgot a relevancia második sorrendjébe helyezik át. Így szoros kapcsolat alakítható ki olyan tárgyakkal, amelyeken a használat és a kizsákmányolás merev kapcsolata jön létre.

Öko-tünetek is felmerülhetnek, beleértve a cselekmények (echopraxiák) vagy szavak (echolalia), amelyeket mások érzékelnek. Más esetekben egy sajátos nyelvhasználatot alkalmaznak, a nyelvtani konszenzus minden normája nélkül, tele neologizmusokkal vagy szintaktikai struktúrákkal, amelyekkel csak az él személy. A sztereotípiák, amelyek közül kiemelkedik a ringatás, gyakoriak és az önstimuláció egyik formáját jelentik.

Utoljára Egyes tárgyak színe, alakja vagy textúrája vonzhatja őket vagy taszíthatja őket. valamint mozgásmintáik vagy térbeli elrendezésük. Néha ezekre az ingerekre heves elutasítással reagálnak, vagy annak tulajdonságai által maradványig rekednek sokáig elmélyült elmélkedésében, csökkentve a más külső helyzetekre adott reakció mértékét (például az ismételt igénylési kísérleteket) a figyelmed).

A struktúra iránti igény áthelyezhető a környezet térbeli és időbeli koordinátáira, keresve egy kiszámíthatóságot, amely megpróbálja betűzni a logikát a bizonytalan mindennapi életben. Ez közvetlenül magában hordozza azt a tendenciát, hogy szigorú szokásokat kényszerítsenek a napi tevékenységek fejlesztésére napról-napra, ami párhuzamosan mély kényelmetlenséggé alakul át, amikor változás történik váratlan. Ugyanezen okból az átmeneteket (például az iskolaköltöztetést vagy az iskolaváltást) szorongató módon élik meg.

3. Kognitív zavarok

Az autizmussal élő emberek bizonyos fokú kognitív károsodást szenvedhetnek, különösen a végrehajtó funkciókban. Ez egy magasabb rendű tartomány, amely a viselkedés és / vagy gondolkodás alapvető szerveződéséhez és szabályozásához kapcsolódik.

Nagyon függ a prefrontális kéregtől; amely koordinálja az agyi struktúrákat, mint például a premotoros kéreg, a Alapi idegsejtek, a thalamus, a hipotalamusz, a hippocampus, a amygdala vagy a kisagy.

Az alábbiakban felsoroljuk azokat a kognitív funkciókat, amelyeket a leggyakrabban tanulmányoztak. az autizmus betegségének kutatása révén, amely feltárta a neuropszichológiai érintettség sajátos profilját. Mindezek a változások még abban az esetben is megegyezhetnek, amikor az intelligencia megőrződik, és ezek egy elemet jelentenek elengedhetetlen ahhoz, hogy megkülönböztessük az autista vonásokkal rendelkező személyeket azoktól, akiknek a személyisége jellemzi félénkség.

3.1. Figyelem

A figyelem az a képesség, hogy fenntartjuk a tudat középpontjában a környezet egy elemét, valamint a releváns információkat kiszűrjük, vagy gátoljuk azokat, amelyek nem. Autizmus spektrum rendellenesség esetén változásokat figyeltek meg az éberségi folyamatokban (fenntartva hosszú ideig tartó figyelem), valamint a releváns ingerek kiválasztásában és a kiegészítők.

3.2. Problémamegoldás

Bizonyos gyakorisággal megfigyelték a problémamegoldás alapvető eszközét jelentő tervezési és szekvenálási folyamatok bevonását. Ezek a nehézségek összefüggenek a közvetlenség irányába való kivetüléssel, valamint az érzelmi túlcsordulás érzésével, amely meghatározatlan vagy kétértelmű helyzetekkel szemben jelentkezik. Ez a hiány veszélyezteti az autonómiát és a döntéshozatalt.

3.3. Mentális rugalmasság

A mentális rugalmasság az a képesség, hogy alkalmazkodjon az ezt követő különböző feladatok igényeihez szinte azonnal, és ez azt jelenti, hogy különféle stratégiákat kell gyorsan és hatékonyan. Az autizmus esetében merevség tapasztalható a kognitív folyamatban, amely szükséges a tevékenység fenntartásához a változó környezetekben, vagy amelyben a helyzet igényei nem számíthatók.

3.4. Gátló ellenőrzés

A gátlásszabályozás az a képesség, hogy elhárítsák az impulzust, hogy reagáljanak a környezettel, amely kiváltja, vagy megállíthat egy olyan viselkedést, amely már megindult az okok láncolatán belül, és hatások. Az érzelmi állapot, a frusztrációval szembeni tolerancia és a konfliktushelyzetek kiegyensúlyozott elemzésének alapvető funkciója.

3.5. Mentalista készségek

Ezek a készségek magukban foglalják annak tudatosságát, hogy tudatában legyenek azoknak a mentális folyamatoknak, amelyek egyediek az adott személy számára, és amelyek eltérnek másokétól. Ha épek, akkor figyelemmel kísérhetjük a belső tapasztalatok áramlását, és megkülönböztethetjük azokat más személyektől. Ez magában foglalja azoknak az embereknek az egyediségét, akikkel interakcióba lép, beleértve a motivációikat és a beszélgetés során megcélzott témával kapcsolatos ismereteiket.

Mi a félénkség

A félénkség előnyben részesíti azokat a helyzeteket, amelyek nem járnak társas interakcióval, a kényelmetlenség tapasztalatával együtt olyan összefüggésekben, amelyekben ezt végre kell hajtani.

Meg kell különböztetni a szorongás hullám társadalmi fóbia (bizonyos ítélet alapjául szolgáló jelenlegi vagy jövőbeni helyzetek túlérzés és félelmetes előrejelzése), a rendellenesség skizoid (érdektelenség a másokkal való kapcsolat iránt) és elkerülő (félelem a kritikától és a kapcsolatok elkerülésétől) személyek közötti).

Az autizmussal összehasonlítva a félénk embereknek nehézségeik vannak másokkal való kapcsolattartásban, de tisztában vannak az normák, amelyek az ilyen típusú helyzetet szabályozzák, és problémamentesen átvehetik azokat azokban az esetekben, amikor sikerül magabiztosan felkészülniük elég. Nem mutatnak be semmiféle korlátozó érdeklődést vagy viselkedési merevséget, sem a megismerés, sem az értelmi képesség sajátos megváltoztatását.

Olyan helyzetekről van szó, amelyek nyilvánvalóan megváltoztatják a kommunikációs cselekmény módját, de mélyen nem értenek egyet abban, hogyan és miért. A félénkségnek nincs semmiféle patológiája, és soha nem szabad azt sugallni önmagát, hanem abból a széles tartományból, amelyben a lény személyisége megnyilvánulhat emberi.

• Érdekelheti: "A 10 kulcs a szemérmesség egyszeri leküzdésére"

Bibliográfiai hivatkozások:

• Castillo, M. A., Urdaneta, K. E., Semprún-Hernández, N., Brígida, A. L., Antonucci, N., Schultz, S. és Siniscalco, D. (2019). Beszédstimuláló anyagok az autizmus spektrum zavaraiban. Viselkedéstudományok, 9 (60), 1-13.
• Hall, D. (1991). Félénk, visszahúzódó vagy autista? British Medical Journal, 302, 125-136.