Pemodelan: apa itu dan apa jenisnya dalam Psikologi?

Pembelajaran observasional sangat penting bagi perkembangan manusia. Sebagian besar keterampilan yang kita peroleh bergantung pada pengamatan perilaku orang lain, terutama selama masa kanak-kanak.

Dalam artikel ini kami akan menjelaskan apa itu pemodelan, salah satu istilah yang digunakan untuk menggambarkan aspek-aspek tertentu dari pembelajaran sosial. Kami juga akan menjelaskan proses yang memungkinkan pemodelan terjadi, dan jenis pemodelan apa yang ada.

• Artikel terkait: "5 teknik modifikasi perilaku"

Apa itu pemodelan?

Pemodelan adalah jenis pembelajaran yang didasarkan pada meniru perilaku yang dilakukan oleh seorang model, biasanya orang lain. Proses ini terjadi setiap hari dan dapat digunakan sebagai teknik terapeutik untuk memfasilitasi perolehan dan modifikasi perilaku.

Istilah "modeling" memiliki arti yang mirip dengan "Imitasi", "pembelajaran sosial", "pembelajaran observasional" y"pembelajaran perwakilan”. Masing-masing konsep ini menekankan karakteristik yang berbeda dari jenis pembelajaran ini.

Jadi, sementara "pemodelan" menyoroti fakta bahwa ada panutan, "pembelajaran sosial" adalah konsep luas yang menekankan peran. proses ini dalam sosialisasi, dan "pembelajaran perwakilan" berarti bahwa konsekuensi dari perilaku model dipelajari oleh pengamat.

Pemodelan memiliki fungsi yang berbeda. Terutama berfungsi untuk memperoleh perilaku baru, misalnya keterampilan manual, tetapi juga dapat menghambat atau menghambat perilaku; ini tergantung pada harapan orang tersebut mengenai konsekuensinya.

Dianggap bahwa Albert Bandura adalah penulis paling terkemuka dalam bidang pemodelan dan pembelajaran sosial. Eksperimen yang dia lakukan pada tahun 1963 dengan Richard Walters, yang menunjukkan bahwa anak-anak meniru atau tidak perilaku orang dewasa tergantung pada apakah mereka mengamati bahwa mereka dihargai atau dihukum.

• Artikel terkait: "Teori Pembelajaran Sosial Albert Bandura"

Proses yang terlibat

Menurut Bandura, belajar dengan modeling terjadi berkat mediasi verbal dan imajinatif: ketika kita belajar dengan meniru, kita melakukannya melalui representasi simbolis dari perilaku yang diamati dan konsekuensinya.

Untuk penulis ini ada empat proses yang memungkinkan perilaku diperoleh dan dieksekusi. Perhatian dan retensi diperlukan untuk memperoleh perilaku target, sedangkan reproduksi dan motivasi diperlukan untuk pelaksanaan.

1. Perhatian

Orang hanya mempelajari perilaku baru dengan pengamatan jika kita mampu memperhatikan perilaku model. Berbagai jenis variabel memfasilitasi atau menghambat proses perawatan.

Misalnya, kita lebih mudah meniru model yang mirip dengan kita dalam karakteristiknya fisik atau sosial, serta yang kita anggap bergengsi dan mereka yang memperoleh lebih besar imbalan.

Kemungkinan belajar dengan meniru juga tergantung pada subjek itu sendiri; dengan demikian, kecemasan dan defisit sensorik, seperti kebutaan, membuat sulit untuk memperhatikan model. Di sisi lain, kita cenderung lebih banyak meniru orang lain. jika situasinya tidak pasti dan tugasnya dengan tingkat kesulitan sedang.

2. Penyimpanan

Untuk dapat meniru suatu perilaku kita harus mampu merepresentasikannya dalam bentuk gambar atau verbal tanpa kehadiran model. Tinjauan kognitif dari perilaku model sangat penting untuk retensi.

Variabel lain yang relevan untuk pemeliharaan pembelajaran adalah signifikansi, yaitu bahwa kita dapat mengaitkannya dengan pembelajaran lain sebelumnya. Tentu saja, karakteristik fisik orang tersebut juga berperan; bagi penderita demensia, misalnya, jauh lebih sulit untuk memperoleh suatu perilaku.

3. Reproduksi

Reproduksi adalah proses di mana pembelajaran diubah menjadi perilaku. Pertama skema tindakan dihasilkan setara dengan yang diamati; kemudian perilaku dimulai dan hasilnya dibandingkan dengan skema mental seperti itu. Akhirnya, penyesuaian korektif dibuat untuk membawa perilaku aktual lebih dekat ke ideal.

4. Motivasi

Pembelajaran dapat terjadi tanpa dilakukan peniruan; Apakah ini terjadi pada akhirnya tergantung pada nilai fungsional yang dikaitkan orang tersebut dengan perilaku yang diperoleh. Harapan penguatan mengintervensi proses ini.

Harus ada kemungkinan mendapatkan insentif untuk perilaku tersebut; Ini bisa langsung, tetapi juga perwakilan dan diproduksi sendiri. Oleh karena itu, proses motivasi adalah kunci dalam peniruan.

• Artikel terkait: "Jenis-jenis motivasi: 8 sumber motivasi"

Jenis pemodelan

Berbagai jenis pemodelan diklasifikasikan menurut banyak variabel yang berbeda, seperti kesulitan perilaku untuk ditiru, kapasitas model atau kecukupan sosial dari perilaku. Mari kita lihat seperti apa mereka jenis pemodelan yang paling penting.

1. Aktif atau pasif

Kita berbicara tentang pemodelan aktif ketika pengamat meniru perilaku model setelah mengamatinya. Sebaliknya, dalam pemodelan pasif, perilaku diperoleh tetapi tidak dieksekusi.

2. Dari perilaku objektif atau perilaku menengah

Kriteria pembedaan dalam hal ini adalah kesulitan dalam meniru perilaku. Jika perilaku target sederhana, dapat langsung dimodelkan; Namun, semakin kompleks, semakin sulit untuk mereproduksinya, itulah sebabnya dalam kasus ini ia dibagi menjadi perilaku yang berbeda dan lebih sederhana, yang disebut "perantara".

3. Positif, negatif atau campuran

Dalam pemodelan positif, perilaku yang dipelajari dipandang sesuai oleh lingkungan sosial, sedangkan dalam hal negatif, perilaku mengganggu diperoleh. Misalnya, ketika seorang anak melihat ayahnya menyerang ibunya. Dalam kasus pemodelan campuran, perilaku yang tidak pantas dipelajari dan kemudian perilaku yang dapat diterima.

4. Langsung, simbolis atau rahasia

Dalam hal ini, variabel yang relevan adalah cara model disajikan. Jika ini ada, itu adalah pemodelan langsung; jika diamati secara tidak langsung, seperti dalam rekaman video, pemodelan adalah simbolis; akhirnya, kita berbicara tentang pemodelan terselubung jika orang yang belajar melakukannya dengan membayangkan perilaku model.

5. Individu atau kelompok or

Pemodelan individu terjadi ketika hanya satu pengamat yang hadir, sedangkan dalam kelompok jumlah orang yang mempelajari perilaku lebih banyak.

6. Tunggal atau ganda

Perbedaannya mirip dengan kasus sebelumnya, meskipun jumlah model bervariasi dan bukan jumlah pengamat. Saat pemodelan banyak generalisasi pembelajaran lebih besar karena subjek dihadapkan pada alternatif perilaku yang berbeda.

7. Pemodelan atau pemodelan diri

Terkadang orang yang menjadi model sama dengan orang yang mengamati; dalam kasus seperti itu, kami menyebut prosesnya sebagai "pemodelan diri". Pemodelan diri simbolis menggunakan montase video telah terbukti sangat berguna untuk pengobatan bisu selektif.

8. Partisipatif dan non-partisipatif

Kami berbicara tentang pemodelan partisipatif ketika pengamat berinteraksi dengan model, yang juga dapat mengelola booster; Ini akan terjadi dalam kasus terapis atau terapis wicara, misalnya. Sebaliknya, dalam pemodelan non-partisipatif subjek tidak berhubungan dengan model tetapi hanya mengetahui konsekuensi dari perilakunya.

9. Penguasaan atau mengatasi

Kriteria yang membedakan kedua jenis pemodelan ini adalah derajat kompetensi model. Dalam pemodelan domain, orang yang akan ditiru sejak awal memiliki kemampuan untuk mengeksekusi perilaku target dengan benar, tanpa kesalahan.

Dengan kontra, model koping memperoleh keterampilan diperlukan untuk melakukan perilaku, mirip dengan proses yang akan terjadi di pengamat. Jenis pemodelan ini dianggap cenderung lebih efisien daripada domain karena lebih bermakna bagi pengamat.

• Anda mungkin tertarik: "10 teknik kognitif-perilaku yang paling banyak digunakan"