Jean Berko dan eksperimen "wugs".

Eksperimen wug oleh Jean Berko Itu adalah tonggak nyata dalam sejarah psikolinguistik. Dengan menghadirkan kata-kata buatan kepada anak-anak kecil, Berko mendemonstrasikannya bahkan secara bertahap sangat awal dalam kehidupan kita dapat mengekstraksi aturan bahasa dan menerapkannya pada kata-kata tidak dikenal.

Pada artikel ini kita akan melihat apa konteks percobaan, bagaimana itu dilakukan dan apa yang sebenarnya ditemukan berkat itu.

• Anda mungkin tertarik pada: "Teori bahasa Sapir-Whorf"

Biografi Jean Berko

Jean Berko lahir pada tahun 1931 di Cleveland, Ohio. Pada tahun 1958, setelah mempelajari sejarah, sastra dan linguistik, ia menerima gelar doktor dari Harvard University sebuah studi di bidang psikolinguistik yang akan sangat berpengaruh untuk memasukkan apa yang disebut "percobaan wugs", yang akan kami jelaskan secara rinci di bagian selanjutnya.

Berko telah mengembangkan sebagian besar karirnya di Universitas Boston, di mana dia bekerja sebagai profesor hingga beberapa tahun yang lalu. Dia saat ini sudah pensiun dari profesi ini

terus terlibat dalam penelitian dalam bidang psikolinguistik.

Selain studi dan karya tentang perkembangan bahasa pada tahap awal kehidupan, karya Berko juga termasuk penelitian tentang kosa kata, afasia, perolehan rutinitas pada anak-anak dan perbedaan antara bahasa ibu dan bahasa anak mereka orang tua.

• Artikel terkait: "12 jenis bahasa (dan ciri-cirinya)"

Eksperimen wug

Dalam penyelidikannya yang paling terkenal, yang kemudian dikenal sebagai "eksperimen wug", Berko bekerja dengan anak perempuan dan laki-laki berusia antara 4 dan 7 tahun. Tujuannya adalah menganalisis kemampuan anak dalam memahami kaidah bahasa (khususnya menambahkan sufiks infleksional) dan menerapkannya pada kata-kata baru.

Untuk melakukan ini, dia menunjukkan kepada subjek eksperimen gambar objek dan aktivitas yang telah diberi kata-kata buatan sebagai nama. Contoh paling terkenal adalah "wug", makhluk berwarna kebiruan yang terlihat mirip dengan burung; dalam hal ini satu wug diperlihatkan terlebih dahulu dan kemudian dua gambar yang identik.

Tes itu sendiri terdiri dari presentasi anak-anak kalimat yang belum selesai yang harus mereka selesaikan dengan menolak kata semu dalam pertanyaan. Teks yang menyertai gambar pertama wug berbunyi "Ini adalah WUG"; di bawah gambar dua wug Anda dapat membaca “Di sini kami memiliki WUG lain. Sekarang ada dua. Kami memiliki dua…". Anak-anak diharapkan untuk menjawab "wugs".

Selain bentuk jamak, Berko mempelajari konjugasi kata kerja (misalnya, simple past), posesif, dan deklinasi kebiasaan lainnya dalam bahasa Inggris. Dengan eksperimennya ia menunjukkan bahwa anak-anak kecil telah mempelajari aturan bahasa ibu mereka dan mampu menggunakannya dalam kata-kata yang tidak mereka ketahui.

Dia juga menemukan bahwa pada usia yang sangat dini anak-anak dapat menerapkan aturan pada kata-kata yang sudah dikenal tetapi tidak pada pseudoword; Dari sini ia menyimpulkan bahwa pertama-tama kemerosotan setiap kata dipelajari secara terpisah dan dalam tahap yang lebih lanjut kemampuan untuk menyimpulkan pola linguistik dan menerapkannya pada kata-kata baru.

• Anda mungkin tertarik pada: "Teori perkembangan bahasa Noam Chomsky"

Implikasi untuk akuisisi bahasa

Eksperimen wug membantah gagasan bahwa bahasa diperoleh dengan meniru kata-kata orang lain dan dengan penguatan dari mengatakannya. Pada saat itu hipotesis ini dipertahankan oleh banyak ahli teori belajar, khususnya di orientasi perilaku.

Karena anak-anak yang berpartisipasi dalam percobaan tidak mengetahui kata-kata buatan sebelumnya buktinya, fakta bahwa mereka benar dalam menolaknya berarti menyiratkan bahwa mereka mengetahui aturan dasar mereka bahasa. setelah Berko Peneliti lain menggeneralisasi hasil ini. ke berbagai bahasa dan konteks.

Setelah dipublikasikan, hasil percobaan ini memberikan pengaruh yang sangat signifikan terhadap pembelajaran bahasa. Saat ini, temuan Berko sudah mapan dalam teori ilmiah pemerolehan bahasa.

Kontribusi lain dari Berko

Penelitian Berko lainnya juga dapat dimasukkan dalam psikolinguistik, meskipun penulis ini memilikinya menunjukkan minat dalam berbagai aspek bahasa dan pengaruhnya yang luas pada pembelajaran dan mengadakan.

1. studi tentang afasia

Afasia adalah kelainan yang terdiri dari a kesulitan yang sangat mencolok dalam penggunaan bahasa ekspresif dan/atau reseptif. Hal ini umumnya disebabkan oleh lesi otak dan karakteristik spesifiknya bergantung pada lokasi kerusakan, itulah sebabnya beberapa jenis afasia telah dijelaskan.

Bersama dengan Goodglass, Bernholtz, dan Hyde, Berko berpendapat bahwa masalah linguistik afasia tidak dapat dijelaskan atau dijelaskan. dengan adanya kesalahan tata bahasa yang stabil atau dengan sengaja menghilangkan kata-kata untuk mengurangi upaya bicara.

• Artikel terkait: "Afasia: gangguan bahasa utama"

2. Perbedaan bahasa antara ibu dan ayah

Dalam sebuah studi tahun 1975, Berko menemukan bahwa interaksi orang dewasa dengan anak kecil tampaknya bervariasi tergantung pada jenis kelamin mereka: sementara laki-laki memberi lebih banyak perintah dan mencerminkan peran gender secara lebih luas tradisional, wanita menyesuaikan ucapan mereka lebih jauh dengan karakteristik anak.

Meskipun Berko ingin menggeneralisasikan hasil ini ke bahasa ibu dan ayah pada umumnya, sebenarnya sampel dari Percobaan hanya terdiri dari tiga pasangan dengan anak-anak dan empat guru taman kanak-kanak, dua di antaranya perempuan dan dua lainnya pria.

3. Akuisisi rutinitas di masa kecil

Berko mengkonseptualisasikan rutinitas sebagai pola verbal, terkadang disertai dengan gerak tubuh, yang diinternalisasi oleh anak kecil di bawah pengaruh konteks budaya tempat mereka tumbuh. Mereka menonjol khususnya studinya tentang perilaku "sopan santun", seperti menyapa, mengucapkan selamat tinggal, berterima kasih atau meminta maaf.