Wawancara dengan Miriam Vaz: ini adalah penanganan masalah pembelajaran

Tahun-tahun pertama kehidupan adalah salah satu tahap terpenting dalam perkembangan psikologis manusia. Di satu sisi, ini berarti bahwa di masa kanak-kanak kita terus belajar meskipun kita tidak menyadarinya; tetapi itu juga berarti bahwa jika mengalami kesulitan ketika menginternalisasi tertentu pengetahuan, situasinya dapat menimbulkan masalah besar yang menumpuk dan menjadi nyata Sedikit waktu.

Untungnya, ilmu perilaku telah merancang bentuk intervensi psikologis dan pendidikan yang dirancang untuk anak-anak dengan masalah belajar. Pada kasus ini kami mewawancarai seorang ahli tentang masalah ini, Miriam Vaz.

• Artikel terkait: "Gangguan Belajar: Jenis, Gejala, Penyebab, dan Perawatan"

Wawancara dengan Miriam Vaz: intervensi dalam menghadapi masalah belajar pada anak laki-laki dan perempuan

Miriam Váz adalah seorang psikolog dan Direktur Nanda Center, terletak di kota Sabadell. Selain pelatihannya di bidang Psikologi, dia adalah Lulusan Pengajaran Pendidikan Khusus, dan memiliki lebih dari satu dekade pengalaman membantu anak laki-laki dan perempuan dengan kebutuhan pendidikan dari berbagai tempat Teman-teman. Dalam wawancara ini, dia menjelaskan cara dia bekerja saat menangani anak laki-laki dan perempuan dengan masalah belajar.

Dari sudut pandang pendidik yang bekerja di sekolah, tanda bahaya apa yang paling sering mereka perhatikan ketika menangani anak-anak dengan ketidakmampuan belajar?

Mengingat bahwa setiap anak unik dan berbeda dari yang lain, jenis sinyal yang sama tidak selalu terdeteksi meskipun akhirnya, kelainan yang sama, tetapi secara umum, beberapa tanda yang membantu setidaknya untuk mewaspadai si kecil adalah masalah dalam memori kerja (yang digunakan untuk informasi langsung, apa yang baru saja dikatakan seseorang kepada Anda, apa hanya dibaca); Kesulitan menerapkan keterampilan dasar membaca, mengeja, mengeja, dan/atau matematika; kesulitan dalam memahami dan mengikuti instruksi; kecenderungan untuk melupakan perlengkapan sekolah, bahkan masalah koordinasi motorik saat melakukan tindakan tertentu yang membutuhkan ketelitian, seperti menggunakan pensil.

Terkadang perilaku mereka bisa buruk atau menunjukkan perlawanan, serta bereaksi berlebihan baik di sekolah maupun di rumah terhadap kegiatan akademik seperti mengerjakan pekerjaan rumah atau membaca.

Setelah terdeteksi bahwa anak laki-laki atau perempuan membutuhkan bantuan khusus di luar sekolah, apa yang harus dilakukan orang tua?

Ketika terdeteksi kesulitan belajar pada anak laki-laki atau perempuan, dukungan orang tua sangat penting untuk meningkatkan efektivitas proses pembelajaran. Dukungan ini akan dapat menghindari gangguan emosi yang mungkin terjadi, karena terkadang orang tua dapat mengalami situasi yang mengecewakan dan/atau membuat frustrasi dan ini akan mempengaruhi anak dalam hal apa. mereka menularkan kepada mereka, serta harapan awal bahwa mereka harus beradaptasi dengan situasi baru, menuntut hal-hal dan tugas yang masuk akal untuk kapasitas anak mereka dan tanpa menekan mereka dengan cara apa pun. momen.

Koordinasi orang tua/ibu dengan guru dan dosen, serta dengan profesional yang merawat si kecil sangat penting untuk bisa atasi secara bersama-sama dan searah kesulitan-kesulitan yang Anda miliki, selalu berusaha untuk mengikuti petunjuk dan pedoman dari profesional.

Di atas segalanya, saya ingin meyakinkan orang tua, karena meskipun pada awalnya mungkin menakutkan dan mengejutkan bahwa mereka mendeteksi kesulitan belajar. putra atau putri kami, dengan bantuan profesional dan sekolah, diselesaikan dan anak-anak kecil berhasil mencapai pembelajaran yang diperlukan untuk menjalani kehidupan sekolah dinormalisasi.

Berapa lama waktu yang dibutuhkan, kurang lebih, jika masalah seorang anak berkaitan dengan gangguan belajar dan bukan, misalnya, dengan masalah sikap atau kecenderungan sederhana untuk tidak patuh?

Tidak selalu mudah untuk mendeteksi hal ini sejak awal, karena masalah belajar seringkali menyiratkan masalah perilaku begitu juga sebaliknya, tapi meski begitu, saya menganggap sangat penting untuk mengusahakan keduanya, karena begitu anak mulai fokus dan belajar strategi dan sumber daya tertentu, semuanya akan mulai menetap dan stabil, meningkatkan semua aspek dan di berbagai bidang di mana itu mempengaruhi.

Untuk semua alasan ini, umpan balik yang diberikan oleh keluarga dan sekolah sangat penting untuk membatasi secara bertahap profil anak di bawah umur untuk menawarkan kepadanya layanan yang selengkap dan sepantasnya, mengintegrasikan semua bidang kehidupannya.

Mengenai disleksia, kelainan yang relatif umum, bagaimana Anda membantu anak-anak ini?

Awalnya, orang tua diwawancarai secara individual, tanpa anak di depan mereka, sebagai riwayat dan penggalian semua informasi yang diyakini orang tua. nyaman dan mendasar yang kita ketahui untuk mulai mendapatkan gambaran tentang masalah anak dan tahu harus mulai dari mana, serta laporan medis, dari sekolah, dll. telah.

Sesi kedua sudah dengan anak di bawah umur secara individu, dan di dalamnya kami menjelajahi semua yang kami yakini diperlukan untuk mengenalnya lebih baik, periksa tingkat pembelajaran mereka, mengetahui strategi dan sumber daya mereka, dll. dan dengan demikian mengetahui di mana kita harus mulai bekerja dan area mana yang menjadi prioritas tertinggi, karena terlepas dari apakah Anda memiliki satu atau gangguan lainnya, setiap orang berbeda dan unik dan tidak semua orang memiliki kesulitan yang sama atau sama. tingkat.

Setelah ini selesai, kami mulai bekerja dengan anak tersebut, pertama-tama menangani area dan kesulitan yang paling kami pertimbangkan keterbatasan dalam mengembangkan dan dapat melanjutkan pembelajaran sekolah mereka, untuk secara bertahap menentukan dan masuk lebih dalam istirahat. Ketika kami memiliki beberapa sesi adalah ketika kami berhubungan dengan para guru dan sekolah untuk mulai bekerja sama dalam bentuk triad: home-school-center.

Bagaimana seharusnya peran ayah dan ibu selama proses terapi?

Komunikasi yang konstan adalah dasar dan sangat penting agar proses berhasil, karena jika anak laki-laki atau perempuan berusaha keras, sekolah melakukan bagiannya tetapi tidak di rumah. bantuan dan perhatian yang diperlukan diberikan, sebagian akan timpang dan kita tidak akan dapat mencapai tujuan yang diinginkan dan jika tercapai akan memakan waktu lebih lama terjadi.

Yang terpenting, penting bagi mereka untuk mengikuti instruksi kami, serta instruksi dari sekolah, untuk melaksanakan terapi dengan cara yang positif dan lebih nyaman bagi anak yang bersangkutan.

Bagaimana tanda-tanda perbaikan dan kemajuan terwujud dalam minggu-minggu pertama pengobatan?

Perbaikan biasanya tidak langsung terlihat, semuanya ada waktu dan prosesnya, meskipun kenyataannya jika kita semua melakukan bagian kita (yang di tengah adalah dasar bagi kita), kita bisa mulai melihat sebelum.

Tetapi berani mengatakan waktu tertentu akan berisiko, karena setiap kasus, setiap laki-laki atau perempuan dan setiap keluarga adalah dunia, dan dengan demikian masing-masing memiliki proses kemajuan, peningkatan dan sedang belajar.

• Mudah menghubungi psikolog Miriam Vaz melalui profil profesionalnya Nanda Center.