Teori covariation kognitif: apa itu, dan karakteristiknya

Teori atribusi berusaha menjelaskan bagaimana orang menafsirkan peristiwa dan bagaimana mereka berhubungan dengan cara berpikir dan bertindak mereka. Di sini kita akan belajar tentang Teori Kovariasi Kognitif Harold Kelley (1967).

Melalui teori ini, penyebab suatu peristiwa atau perilaku seseorang dapat ditentukan. Kita akan mengetahui secara rinci komponen dan karakteristik teori.

• Artikel terkait: "Kognisi: definisi, proses utama dan fungsi"

Konsep atribusi

Mengenai teori atribusi, A. Beck (1978) membedakan antara ekspektasi dan atribusi. Dia mendefinisikan harapan sebagai keyakinan bahwa satu fakta akan menyertai fakta lain (berorientasi masa depan), dan atribusi sebagai keyakinan bahwa satu fakta telah menyertai fakta lain (berorientasi masa lalu).

Teori kovariasi kognitif Kelley

Teori kovariasi Harold Kelley (1967) adalah model atribusi, yaitu berorientasi pada menentukan penyebab perilaku, fakta atau peristiwa yang kita amati.

Kelley menetapkan bahwa bila ada peristiwa berbeda yang dapat menjadi penyebab pemicu dari peristiwa yang sama, hanya peristiwa tersebut yang terbukti secara konsisten terkait dengannya dari waktu ke waktu, akan dianggap sebagai penyebab peristiwa.

jenis informasi

Penulis memahami kovariasi sebagai informasi dari berbagai sumber tentang perilaku aktor (beberapa pengamatan). Ini akan menjadi hubungan antara dua atau lebih variabel.

Dia membedakan dalam fakta atau tindakan dua elemen: aktor (subjek yang diamati, dan yang melakukan tindakan) dan perseptor (subjek yang menerima tindakan).

Di sisi lain, dalam Theory of Cognitive Covariation Kelley menetapkan tiga jenis informasi tentang perilaku masa lalu dari orang yang diamati (aktor) yang akan menentukan jenis atribusi:

1. Konsensus

Apakah subjek lain melakukan tindakan yang sama? Jika jawabannya afirmatif, konsensus akan tinggi.

Artinya, ketika tanggapan subjek bertepatan dengan aturan kelompok, dengan mayoritas.

2. Diferensiasi atau diferensiasi

Apakah aktor berperilaku seperti ini dengan orang lain? Jika berperilaku seperti ini dengan lebih banyak orang, akan ada kekhasan atau diferensiasi yang rendah, artinya, tidak akan ada perbedaan tergantung pada yang melihatnya.

3. Konsistensi

Apakah aktor berperilaku seperti ini dengan subjek yang sama dalam keadaan yang berbeda (atau dari waktu ke waktu)? Jika jawabannya afirmatif, akan ada konsistensi yang tinggi.

Artinya, itu akan menjadi representasi berulang dari perilaku yang sama setiap kali situasi yang sama diwakili.

• Anda mungkin tertarik pada: "Teori atribusi kausal: definisi dan penulis"

atribusi kausal

Bergantung pada kombinasi ketiga elemen ini, kita dapat membuat atribusi kausal pada orang, entitas, atau keadaan. Jadi, dalam teori covariation kognitif, bisa ada tiga jenis atribusi kausal:

1. Atribusi kausal pada orang tersebut

Ketika konsensus rendah (beberapa subjek yang berbeda dari aktor melakukan tindakan yang sama), kekhasan rendah (aktor berperilaku seperti ini dengan banyak) dan konsistensinya tinggi (selalu berperilaku seperti ini dengan subjek atau perseptor yang sama dalam keadaan yang berbeda atau dari waktu ke waktu).

Misalnya, seseorang yang selalu memberi uang kepada pengemis (tidak seperti tetangganya) sepanjang tahun. Dalam hal ini, atribusi tindakan adalah orang, yaitu, tindakan tergantung pada tingkat yang lebih besar padanya.

2. Atribusi kausal ke entitas (subjek persepsi)

Ketika konsensus tinggi (banyak subjek selain aktor melakukan tindakan yang sama), kekhasan tinggi (aktor berperilaku seperti ini sedikit atau hanya satu) dan konsistensinya tinggi (selalu berperilaku seperti ini dengan subjek yang sama dalam keadaan yang berbeda atau sepanjang waktu waktu).

Sebagai contoh, mari kita pikirkan tentang seorang ayah yang membelikan hadiah Natal untuk anak-anaknya, seperti kebanyakan orang, dan juga membeli hadiah dengan jumlah yang sama untuk setiap anak. Tindakan ini juga terjadi meskipun anak-anak berperilaku lebih baik atau lebih buruk sepanjang tahun. Dalam hal ini, atribusi kausal Itu akan menjadi entitas atau anak-anak itu sendiri yang menerima hadiah.

3. Atribusi kausal pada keadaan

Ketika konsensus rendah (beberapa subjek selain aktor melakukan tindakan yang sama), kekhasan tinggi (aktor setuju). berperilaku seperti ini dengan sedikit atau hanya satu) dan konsistensinya rendah (aktor berperilaku berbeda dengan subjek yang sama sepanjang waktu).

Misalnya, seorang anak laki-laki yang membeli hadiah untuk pasangannya, dan tidak untuk orang lain, dan hanya pada acara-acara khusus, sedangkan tidak ada anggota keluarga yang melakukannya (berdasarkan kesepakatan). Berikut peristiwa atau faktanya akan lebih tergantung pada keadaan (acara khusus).

skema kausal H.Kelley

Di sisi lain, teori kovariasi kognitif Kelley juga membahas konsep lain: yaitu skema kausal (Itulah mengapa ini juga disebut model kovariasi dan konfigurasi Kelley.)

Konsep lain dari teori Kelley ini, yang disebut "konfigurasi", adalah tentang informasi itu berasal dari pengamatan tunggal (tidak seperti kovariasi, di mana ada banyak pengamatan). Dari informasi ini, skema kausal dihasilkan.

Menurut Kelley, akan ada dua jenis penyebab dalam skema kausal:

1. beberapa penyebab yang cukup

menjelaskan efek normatif atau moderat. Di antara beberapa penyebab, cukup satu atau salah satu darinya terjadi, agar efeknya terjadi. Berdasarkan sebab-sebab ini, ia menetapkan dua prinsip:

1. 1. Prinsip penolakan atau diskon

Kurang pentingnya melekat pada suatu penyebab ketika ada kemungkinan penyebab lain untuk perilaku tersebut.

Misalnya, ketika seorang siswa berkinerja buruk setelah operasi, kinerja yang buruk dikaitkan dengan masalah kesehatan dan bukan karena kurangnya usaha. Penyebab yang diperhitungkan adalah yang paling menonjol atau luar biasa.

1. 2. prinsip pembesaran

Peran penyebab meningkat jika efek terjadi di hadapan penyebab penghambatan.

Misalnya, prestasi bagus seorang siswa saat ayahnya sakit; Lebih banyak upaya dikaitkan dengan gadis itu dibandingkan dengan siswa lain dengan keadaan yang menguntungkan.

2. Beberapa Penyebab yang Diperlukan

Mereka menjelaskan efek yang tidak biasa atau ekstrim, di mana beberapa penyebab harus setuju untuk menjelaskan efeknya.

Misalnya, dalam beberapa ujian kompetitif yang sangat sulit di mana hanya sedikit siswa yang mendapat tempat, beberapa alasan harus diberikan: itu siswa termotivasi, telah belajar keras, memiliki catatan akademik yang tinggi dan beruntung dalam ujian.

Referensi bibliografi:

• Morales, J.F. (2007). Psikologi sosial. Penerbit: S.A. McGraw-Hill / Interamericana dari Spanyol
• Hogg, M. dan Graham, M. (2010). Psikologi sosial. Penerbit: PANAMERICANA