20 Game untuk Anak Prasekolah, Dijelaskan

Anak laki-laki dan perempuan yang pergi ke taman kanak-kanak mungkin terlalu muda untuk beberapa hal, tetapi tentu saja Anda tidak pernah terlalu muda atau terlalu tua untuk bersenang-senang.

Kenyamanan adalah aspek mendasar dari pertumbuhan setiap orang, itulah sebabnya di sini Anda akan menemukannya 20 permainan untuk anak prasekolah untuk membantu si kecil bersenang-senang sambil belajar.

• Artikel terkait: "6 tahap masa kanak-kanak (perkembangan fisik dan mental)"

Permainan menyenangkan untuk anak-anak prasekolah

Selanjutnya kita akan melihat 20 permainan untuk anak prasekolah, sangat menyenangkan, murah dan mudah disiapkan, yang pasti akan menghibur anak-anak dan juga orang dewasa.

1. kursi musik

Permainan kursi musik membantu anak-anak untuk menyelesaikan, damai, situasi bermasalah dan, sampai batas tertentu, tidak adil, meski selalu ramah.

Permainannya sederhana untuk dipersiapkan: kursi-kursi diletakkan melingkar, menghadap ke luar. Jumlah kursi yang harus ada harus lebih sedikit dari jumlah peserta. Misalnya, jika ada 8 anak bermain, maka kursi yang disediakan maksimal 7 kursi.

Musik dimainkan dan, sementara itu, anak-anak harus berkeliling kursi. Begitu musik berhenti diputar, semua anak harus berusaha duduk.

Anak laki-laki atau perempuan yang dibiarkan tanpa kursi dibuang dan, setelah itu, kursi lain disingkirkan. Hal ini dilakukan hingga tersisa satu kursi dan dua peserta. Siapa pun yang terakhir mendapatkan situs memenangkan permainan.

Game ini sangat ideal untuk mengajari si kecil cara mengatasi rasa frustrasi karena kalah, itu tidak ada yang terjadi karena tidak berhasil menang dan bahwa, kadang-kadang, hidup ini sedikit tidak adil, tetapi bukan itu sebabnya ini adalah akhir dari dunia.

2. Simon mengatakan…

Permainan Simon Says sangat ideal untuk membantu anak memperhatikan dan mempertimbangkan instruksi tertentu. Gim ini cukup sederhana, meski kesulitannya meningkat seiring berjalannya gim. Seseorang, yang bisa menjadi guru atau salah satu anak, memerintahkan untuk membuat isyarat, yang bisa sangat biasa atau sangat gila.

Tapi berhati-hatilah, anak-anak harus memperhatikan apa yang dikatakan selama instruksi dimulai dengan "Simon berkata…". Jika orang yang bertugas memesan instruksi mulai mengucapkan perintah tanpa menggunakan kruk itu dan seseorang melakukan apa yang dia katakan, dia dikesampingkan.

Misalnya, jika "Simon berkata untuk menyentuh hidungmu" diucapkan, anak-anak harus menyentuh hidungnya, sebaliknya, jika perintahnya adalah "Kick the air" dan salah satunya melakukannya, mereka kalah. Tetapi tidak hanya melakukan sesuatu saat kruk tidak digunakan akan dihukum dengan deklasifikasi. Juga tidak memperhatikan dan tidak menurut ketika "Simon berkata..." diperintahkan berarti kalah.

Ini sangat ideal untuk mobilitas kerja, selain mendorong anak untuk lebih tenang dan sadar siapa yang memimpin kegiatan, tanpa mau ketinggalan satu detail pun.

3. Mendayung perahu!

Keterampilan motorik adalah aspek penting yang harus dikembangkan dengan benar selama masa kanak-kanak. Ketika mereka masih sangat muda, sedikit demi sedikit mereka menjadi sadar akan gerakan mereka..

Mempelajari cara mengelola keterampilan motorik adalah sesuatu yang sangat penting, karena melalui gerakan mereka dapat bergerak dan menjalin kontak dengan dunia di sekitar mereka, serta meningkatkan mobilitas mereka, yang akan mereka gunakan dalam olahraga saat mereka berada lebih besar.

Kegiatannya terdiri dari menempatkan anak berpasangan, saling berhadapan, berlutut. Sebaiknya mereka memiliki bantal di bawahnya agar nyaman.

Guru meniru gerakan orang yang mendayung, dan anak yang melihat ke arahnya harus menirunya. Yang lain, yang menghadap ke arah lain, harus selalu mengatakan 'dayung perahu, dayung perahu!'. Kemudian peran ditukar.

Dengan ini, mereka belajar sinkronisasi, meningkatkan mobilitas dan pengendalian diri, serta belajar bagaimana menyemangati orang lain.

• Anda mungkin tertarik pada: "Intervensi dalam Psikomotrisitas: apakah disiplin ini?"

4. Tempat bersembunyi

Klasik namun ideal untuk membuat anak-anak prasekolah bersenang-senang. Ini adalah permainan yang ideal untuk memecahkan masalah.

Satu atau beberapa anak bertugas menangkap sedangkan sisanya harus bersembunyi. Anak yang mendapat giliran untuk mencari yang lain harus menghitung dari satu sampai sepuluh. Saat itu, anak-anak yang sedang bersembunyi harus mencari tempat yang baik agar tidak ketahuan. Ini bekerja pada otak baik yang menangkap maupun yang harus ditangkap. Orang yang menangkap harus berusaha memikirkan ke mana teman-temannya yang lain mungkin pergi, sementara anak-anak lain harus bekerja mencari tempat persembunyian yang baik.

Semakin sering mereka bermain, imajinasi mereka akan tumbuh, selain mendapatkan pengalaman bersembunyi dan mencari tempat yang lebih inovatif dan tidak dapat diprediksi.

5. permainan terjun payung

Jangan bingung. Permainan semacam ini tidak melibatkan kekejaman melempar anak keluar dari pesawat dan terjun payung. permainan dengan parasut adalah kegiatan yang menggunakan selimut besar yang bisa dimasuki anak-anak.

Jenis aktivitas ini ideal untuk belajar bekerja sebagai tim. Anak-anak berdiri melingkar, memegang parasut atau selembar kain besar di tengahnya.

Saat sebuah bola, atau jenis objek mainan lainnya, diletakkan di atas parasut, anak-anak harus melakukan sinkronisasi untuk membuatnya bergerak di sepanjang lembaran. Jika mereka tidak mengatur waktu dengan benar, bola bisa menjadi liar dan kemudian permainan berakhir.

Permainan ini sangat ideal bagi anak-anak untuk belajar bekerja sama, melakukan tindakan dengan tujuan yang sama, dan tentu saja bersenang-senang tanpa berkelahi. Mereka belajar bahwa untuk menjadi sukses, lebih baik berkolaborasi sebagai sebuah tim.

6. kata-kata yang dirantai

Permainan ini Ini lebih ditujukan untuk anak berusia lima tahun daripada yang lebih muda. Ini sederhana, dan murah. Pada dasarnya, anak-anak harus mengucapkan kata-kata dan anak berikutnya harus mengucapkan kata yang diawali dengan suku kata atau huruf terakhir dari kata sebelumnya.

Meskipun anak usia lima tahun mungkin tidak terlalu bermasalah dengan permainan ini, karena beberapa hubungan dengan huruf diperlukan, sebaiknya gunakan suku kata terakhir sebagai kriteria.

Misalnya: "rumah" - "karung" - "makanan - "dadu"...

7. singa tidur

Permainan singa tidur sangat ideal untuk mengajari si kecil tetap fokus meskipun ada gangguan.

Anak-anak harus berbaring dan berpura-pura tidur. Jadi, seseorang berjalan di antara mereka, baik itu anak-anak atau orang dewasa. Orang ini, tanpa menyentuh singa yang sedang tidur, harus berusaha meyakinkan mereka untuk membuka mata. Dengan demikian, anak-anak yang mempercayai apa yang diberitahukan dan terbangun akan kalah, yang terakhir masih tertidur menjadi pemenangnya.

Permainan ini mendorong, di satu sisi, anak yang mencoba membangunkan singa menjadi asli, membayangkan hal-hal yang begitu menakjubkan sehingga dia memaksa teman tidurnya untuk bangun.

Di sisi lain, anak-anak yang berperan sebagai singa tidur harus berusaha keras untuk tidak membuka mata, tidak peduli seberapa singkat mereka berkedip.

8. ayam orang buta

Ayam buta adalah permainan klasik lainnya untuk anak-anak prasekolah dan selain itu, sangat mudah dilakukan, karena membutuhkan sedikit bahan. Yang Anda butuhkan hanyalah perban atau sapu tangan dan ruang yang cukup besar agar Anda tidak mengalami kecelakaan.

Salah satu anak harus menutup matanya dengan sapu tangan yang disebutkan di atas. Begitu dia tidak bisa melihat, dia harus berbalik (sebaiknya dengan bantuan orang dewasa) untuk membuatnya lebih sulit untuk mengarahkan dirinya nanti. Syal tidak bisa dilepas.

Ketika telah berhenti berputar, dia harus pergi mencari teman-temannya sementara mereka tersebar di sekelilingnya. Anak-anak lain dapat menyentuhnya dan memanggilnya, tetapi mereka harus selalu menghindari tertangkap.

Jika anak dengan sapu tangan menangkap pasangannya, dia harus mengidentifikasinya dengan indra perabanya. Jika dia berhasil, perannya dibalik.

9. Tangkap bolanya

Untuk permainan ini, dibutuhkan bola, yang ukurannya bisa berapa saja, dan yang akan didistribusikan ke seluruh ruang. Anak-anak tersebar.

Guru harus meneriakkan 'bola!' dan mengatakan jenis apa, jika besar atau kecil. Anak-anak harus memilih ukuran yang telah dipesan. Anak yang tidak mendapatkan bola dengan ukuran yang tepat akan tersingkir.

Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk bekerja pada diskriminasi visual. Tip untuk melakukan kegiatan ini adalah agar bola tersebar dengan baik di sekitar tempat, dan bahwa pesertanya kurang, sehingga sebagian anak-anak akan terlantar, dan itu adalah anugrah dari permainan.

10. permainan saputangan

Untuk permainan yang menyenangkan ini, Anda membutuhkan syal dengan berbagai warna. Anak-anak dibagi menjadi dua kelompok: satu dengan syal dan yang lainnya tanpa syal. Mereka yang tidak memiliki sapu tangan harus mencoba mengambilnya dari teman sekelasnya yang memilikinya.. Mereka yang mengenakan kerudung harus menggantung dan terlihat jelas.

Lucunya, semua saputangan telah diambil oleh kelompok yang tidak memilikinya, dan dengan demikian permainan berakhir. Anak yang awalnya memiliki saputangan tetapi telah hilang dihilangkan.

11. Seseorang seperti aku

Permainan ini, meskipun tidak begitu klasik, sangat ideal untuk memfasilitasi suasana kebersamaan yang baik di dalam kelas, serta memfasilitasi integrasi anak laki-laki dan perempuan dan mengenal satu sama lain dengan lebih baik.

Untuk melakukan kegiatan ini anak-anak perlu berada di ruangan yang cukup luas, dimana mereka dapat bergerak dengan bebas. Bahan yang diperlukan adalah lembaran kertas dan pensil untuk setiap anak laki-laki dan perempuan.

Ini sangat ideal untuk digunakan di awal kursus, ketika ruang kelas baru saja dibentuk dan anak-anak, bahkan yang melakukannya Sedikit demi sedikit mereka hanya berhubungan dengan orang tua mereka, mereka merasa sangat tidak nyaman bertemu dengan orang baru, meskipun itu milik mereka sendiri usia.

Guru atau fasilitator akan meminta mereka untuk mencoba menggambar sesuatu yang sangat mereka sukaiBaik itu makanan, tempat, karakter kartun... Penting untuk memberi mereka waktu untuk menggambar semua yang mereka inginkan.

Segera setelah itu, mereka harus bangun dan membandingkan gambar teman sekelas mereka yang lain, untuk melihat apakah ada yang melakukan hal yang sama seperti mereka. Ini tentang melihat apakah ada seseorang yang memiliki selera yang sama dengan Anda, dan mencoba membicarakannya.

Orang dewasa harus menyadari dengan siapa anak-anak bergaul, sehingga setelah kegiatan, mengomentari apa yang telah mereka lihat, karena contoh: 'Saya pernah melihat bahwa Jorge dan Pablo menyukai Pokemon, yang mana yang paling Anda sukai?' atau 'Ana dan María suka menari, bisakah kita memberi tahu mereka? apakah kamu mengajar?’

12. Mari bernyanyi selamat pagi!

Permainan ini bertujuan untuk mengajarkan sopan santun kepada anak sejak dini. Sopan santun adalah sesuatu yang, semakin cepat mereka berhasil mendapatkannya, semakin baik. Untuk mengajari mereka menyapa ketika mereka memasuki rumah atau di kelas, dan juga untuk mengucapkan selamat tinggal dan meminta izin untuk berbicara, jenis kegiatan ini sudah penting sejak masa kanak-kanak mereka.

Itu karena itu Lagu ini sangat cocok untuk mereka biasakan mengucapkan selamat pagi saat masuk nursery, membuat mereka memperoleh rutinitas bersikap sopan dan ramah saat memasuki suatu tempat, serta menunjukkan kasih sayang dan rasa hormat kepada teman sebayanya.

Selama beberapa hari pertama, guru dapat bertanggung jawab untuk menyanyikan seluruh lagu, memastikannya siswa mengulanginya, tetapi ketika Anda melihat bahwa mereka telah mempelajarinya, untuk membuatnya lebih dinamis, Anda dapat meminta mereka melakukannya. menyanyi.

Lagunya adalah sebagai berikut:

Guru atau guru: Selamat pagi! Anak-anak, bagaimana kabarmu? Anak-anak: Sangat bagus. Sangat bagus! Anak-anak: Kami akan melakukan yang terbaik untuk menjadi lebih banyak teman. Selamat pagi! Guru, apa kabar? Guru: Sangat bagus

13. Dunia warna

Permainan ini Dasar bagi setiap anak laki-laki dan perempuan untuk mempelajari nama-nama warna. Untuk ini kita membutuhkan mainan, bola, dan berbagai benda lainnya, serta karton, keranjang, dan pensil warna.

Karton diletakkan di atas meja dan berbagai benda berserakan di sekitar ruangan. Guru mengatakan 'apa itu hijau?' dan anak-anak harus menemukan dan melukis benda yang berwarna itu dan ada di dalam ruangan.

Selain itu, mereka harus mengambil objek dengan warna yang dimaksud dan meletakkannya di salah satu keranjang yang akan ditemukan di atas meja, yang masing-masing akan ditempeli karton dengan warna berbeda.

14. Membuat panca indera bekerja

Anak-anak pada usia dini harus mempelajari apa itu indera, dan menjadi akrab dengannya masing-masing dan untuk apa indera itu digunakan. Kegiatan ini agak rumit, karena semua jenis stimulasi akan dibutuhkan yang melibatkan pengaktifan lima indera paling prototipe: rasa, raba, bau, penglihatan dan pendengaran.

Semua jenis benda dapat digunakan untuk bahan: permen dengan rasa berbeda, toples berbeda pengharum, lilin beraroma, kain berwarna berbeda, karton dengan kekasaran berbeda, instrumen beberapa…

Setiap indera diberi stasiun, yang bisa berupa meja dengan tanda dan objek yang terkait dengan indra yang bersangkutan: stasiun rasa, stasiun sentuhan...

Anak-anak ditutup matanya dan digiring melalui setiap stasiun, memanipulasi semua jenis rangsangan untuk mencari tahu apa itu dan emosi apa yang ditimbulkannya. Ini bisa berupa sensasi yang menyenangkan, seperti permen, atau sesuatu yang tidak mereka sukai, seperti lemon.

Untuk stasiun penglihatan, jelas bahwa mata tidak boleh ditutup matanya. Mereka akan melihat bentuk benda yang berbeda dan harus menunjukkan benda apa itu, atau mereka juga dapat mengasosiasikan warna dengan sesuatu di dalam ruangan.

15. Pelajari angka dengan bola dan dayung

Untuk mendorong keterampilan numerik anak-anak, kita dapat menggunakan bola dan dayung, sebuah permainan yang akan membuat mereka berhitung dan terbiasa dengan perhitungan. Bahan untuk melakukan kegiatan ini adalah palet kayu, plastisin dan meja. Di bagian atas es loli kami beri nomor dari 1 sampai 10 dan kami akan memberikannya kepada anak-anak.

Anak-anak mereka harus meletakkan di dayung jumlah bola yang ditunjukkan dengan nomor yang tertulis di atasnya. Dengan cara ini mereka akan belajar, dengan cara yang lebih terapan, representasi fisik dari setiap nilai.

Begitu mereka terbiasa dengan sepuluh yang pertama, mereka dapat mencoba melakukannya dengan angka yang lebih tinggi, tetapi tanpa melupakan bahwa mereka masih anak-anak berusia antara 3 dan 5 tahun.

16. Memori dengan angka

Terkait dengan aktivitas sebelumnya, kami memiliki permainan yang meningkatkan kemampuan mnemonik dan menghitung angka. Mereka belajar bagaimana mempraktikkan kapasitas kognitif sama pentingnya dengan ingatan dengan cara yang menyenangkan.

Untuk melakukan kegiatan ini, Anda memerlukan karton berwarna, gunting, spidol, dan meja. Kami akan membagi karton menjadi dua, meletakkan angka dari atas ke bawah di sisi kiri.

Di sisi kanan kita akan menggambar jumlah objek yang sesuai dengan jumlah baris di sisi lainnya. Misalnya, 4 di sisi kiri dan empat bola di sisi kanan. Kemudian, setiap pasangan angka dan objek dipotong, hingga membentuk kartu dua dan memori selesai. Anak-anak harus mengungkap setiap pasang angka dan benda, sampai mereka membentuk dua kartu dan menyelesaikan aktivitas. Jika mereka menemukan dua ubin yang tidak ada, mereka pergi ke giliran berikutnya. Tujuannya adalah untuk mengungkap sebanyak mungkin pasangan ubin..

17. merakit tubuh manusia

Sehingga sejak usia dini mereka sudah mengenal bagian-bagian tubuh manusia kita melakukan kegiatan yang menarik ini.

Bahan yang diperlukan adalah karton, gunting dan lem atau sesuatu yang berfungsi untuk menempel. Idenya adalah untuk menyusun gambar tubuh manusia, kurang lebih seukuran aslinya, di mana anak-anak akan menempatkan bagian-bagian yang berbeda.. Bagian-bagian ini harus sesuai dengan tingkat pengetahuannya, yaitu bagian-bagian dasar seperti mulut, telinga, kepala, lengan...

Sementara mereka mengumpulkan setiap bagian, koordinator kegiatan akan menunjukkan untuk atau tujuan masing-masing bagian membangkitkan minat anak-anak, tanyakan pada diri mereka sendiri apakah mereka tahu untuk apa itu dan minta mereka menunjukkannya kepada teman-teman mereka yang lain. teman.

18. Pencarian harta karun yang hilang

Game ini mirip dengan petak umpet. Anak-anak selalu penasaran untuk menemukan berbagai hal, dan barang yang luar biasa untuk ditemukan daripada harta karun bajak laut yang sebenarnya.

Orang dewasa harus mempersiapkan, dengan gulungan kertas toilet, kotak, ubin karton dan berbagai benda, sarkofagus harta karun yang akan disembunyikan di suatu tempat di ruang kelas atau di teras. Di seluruh ruangan, koordinator kegiatan akan meletakkan instruksi di atas kertas karton. (sebaiknya dalam bentuk gambar daripada tulisan) di mana kartu berikut berada.

Setiap karton akan mengarah ke yang lain sampai Anda mencapai tempat harta karun yang hilang.

Kuncinya adalah anak-anak belajar untuk berkolaborasi bersama, menguraikan hieroglif yang digambar orang dewasa di atas kertas. kertas, sehingga, dengan menggunakan kecerdasan mereka dan menyetujui apa yang mereka maksud, mereka akhirnya berhasil menemukan harta karun.

19. alfabet pada ubin

Anak-anak berusia 3 hingga 5 tahun masih belum bisa membaca. Mereka akan mulai menguasainya sejak usia 6 tahun, saat mereka menjalani tahun pertama di pendidikan dasar. Namun, harus terbiasa dengan huruf-huruf alfabet, dan aktivitas ini ideal untuk itu.

Sebagai bahan, kita membutuhkan karton dengan warna berbeda, gunting, spidol, dan pensil. Kegiatan harus dilakukan di ruang meja. Keripik dibuat dengan memotong karton dan pada masing-masingnya ditempatkan huruf alfabet, sedangkan di separuh lainnya terdapat gambar binatang, makanan atau benda-benda pada umumnya yang diawali dengan itu surat.

Lucunya, setiap anak mendapat giliran untuk mengambil token, sebutkan nama binatang atau benda yang diwakili dan coba pikirkan dengan huruf apa itu dimulai. Dengan cara ini mereka akan menjadi sadar secara fonologis akan bunyi bahasa mereka dan huruf-huruf yang mewakilinya.

20. saya adalah cangkir

Sangat sederhana, tetapi pada saat yang sama sangat dinamis. Ini tentang menyanyikan rangkaian dari "Saya cangkir". Hal yang ideal dari lagu ini adalah anak-anak bisa dibuat bergerak sambil menyanyikannya., membuat gerakan seolah-olah itu adalah cangkir, membuat figur dengan tubuhnya.

Anak-anak dapat mencoba berkoordinasi sambil meniru gerak tubuh guru atau orang dewasa yang bertanggung jawab atas kegiatan tersebut. Kemudian, setelah mereka mempelajarinya, salah satu dari mereka diminta untuk mencoba memimpin sisanya, dan seterusnya... Kita hanya perlu tahu lirik lagunya:

Saya adalah cangkir, teko, sendok, garpu.

Saya adalah pisau, piring yang dalam, piring datar, sendok.

Saya pengocok garam, mangkuk gula, mixer, panci ekspres. Chu chu chu.