Masuknya anak-anak ke Lintasan Sekolah. Kasih sayang dan tantangan

Dengan masuknya anak-anak mereka ke dalam kehidupan sekolah, menurut pengalaman ibu dan ayah, hal baru pengalaman sosial dan afektif yang diekspresikan melalui tantangan baru dalam fungsinya orang tua. Seringkali mereka dijalani dengan kegembiraan dan emosi di awal tahap keluarga baru dan di lain waktu, mereka muncul perasaan sedih, frustrasi dan disorientasi yang berdampak pada organisasi keluarga, kehidupan pribadi dan dari pasangan.

Penting untuk mengetahui kekhasan perubahan khusus ini dalam siklus hidup setiap keluarga memahami karakteristik dinamika baru dan dengan demikian menemukan alat baru untuk membangun hubungan dengan dinamika tersebut anak-anak.

• Kami menyarankan Anda membaca: "Mengasuh Anak Laki-Laki dan Perempuan dengan Hormat: 6 Tips untuk Orang Tua"

Sekolah dan Implikasinya dalam Keluarga

Institusi pendidikan dihadirkan sebagai lingkungan baru yang memberikan kesempatan bagi anak laki-laki dan perempuan untuk bertemu dengan teman sebaya dan orang dewasa lainnya.. Ikatan ini terbentuk secara berbeda dari anggota keluarga, sehingga memberi mereka peran dan dinamika tertentu. Pada saat yang sama, semua pengalaman baru dan pertukaran sosial ini terjadi dalam kerangka proses pedagogis dan dari pencapaian pembelajaran yang diusulkan sekolah, proses-proses yang dialami setiap orang secara individu.

Meski masing-masing institusi menawarkan usulan pendidikan tertentu, namun prestasi pembelajaran dibangun melalui proses yang ada tertentu dan dengan waktu yang berbeda untuk setiap siswa, sehingga menghormati gagasan bahwa tidak semua mata pelajaran belajar dengan cara yang sama (Meirieu, 2001). Selain itu, pengetahuan di sekolah, tidak seperti pengetahuan lain yang dibangun sepanjang hidup, bersifat wajib dan formal, dan memiliki kekhasan karena tidak dapat dikuasai. ditanggung oleh keluarga, sehingga orang dewasa lain yang memfasilitasi dan signifikan harus muncul dalam kehidupan setiap anak, peran yang biasanya ditempati oleh guru referensi.

Pada saat yang sama, Kehadiran anak laki-laki dan perempuan lain pada usia yang sama yang mempunyai minat yang sama dan pertukaran pengalaman baru memungkinkan perluasan tatanan sosial anak-anak.. Dengan cara ini, setiap anak akan membangun secara pribadi dan tidak selalu secara sadar, proses perbandingan antara pedoman tersebut diperoleh dari ikatan keluarga dan pengalaman sekolah yang memperoleh makna dari intervensi para tokoh guru.

Sekolah yang dibentuk bagi anak sebagai lembaga peralihan antara keluarga dan anak masyarakat, adalah pembawa pernyataannya sendiri dan kepastiannya sebagai representasi dari tuntutan sosial. Beberapa di antaranya akan sesuai dengan harapan ayah dan ibu, dan ada pula yang akan menyiratkannya kebutuhan untuk menyetujui dan membangun posisi baru dalam pendidikan dan pelatihan anak-anak.

Dari sisi ibu dan ayah, hal ini seringkali menimbulkan tantangan baru dalam menjalankan fungsi sebagai orang tua dan baru pengalaman afektif dalam rangka pencapaian ilmu yang diusulkan sekolah dan perluasan tatanan sosial anak-anak. Kedua proses tersebut berkaitan dengan partisipasi efektif siswa dan keluarga dalam suatu lembaga pendidikan.

Dengan cara ini, muncul kebutuhan akan bentuk-bentuk baru dalam menetapkan batasan, pengendalian, dan mendengarkan. Selain itu, anak-anak memerlukan cara pendampingan baru dalam hal pekerjaan rumah, kegiatan ekstrakurikuler, mempromosikan ikatan persahabatan yang baru, tanpa mengabaikan implikasi yang ditimbulkannya pada kebutuhan untuk mengatur ulang rutinitas kerabat.

Semua kenyataan baru ini biasanya terasa seperti tantangan terhadap pernyataan-pernyataan tertentu yang ditetapkan hingga saat itu dalam kelompok keluarga. Pernyataan kepastian keluarga mengacu pada peraturan, cara berhubungan dengan orang lain, kebiasaan kebersihan, kebiasaan makan, dan lain-lain, itu Kini, dengan meluasnya plot ikatan sosial, hal tersebut dikontraskan dengan pernyataan kepastian lain yang dibangun oleh keluarga lain dalam ikatan mereka..

Proses perubahan menghasilkan disorganisasi, namun juga merupakan peluang untuk penyesuaian kembali, pemutakhiran, dan pemahaman baru tentang situasi baru. Sekolah bagi anak-anak tidak hanya merupakan tahap pertumbuhan bagi mereka sebagai pelajar, namun juga merupakan sebuah peluang menyesuaikan dan mengembangkan gaya baru dalam mengasuh anak serta memperkuat fungsi ayah dan ibu dalam pengasuhan dan pendidikan anaknya anak-anak.

Perkembangan Fungsi Orang Tua

Keluarga adalah institusi pertama di mana kita berada. Di sana kita mempelajari cara pertama kita berinteraksi dengan orang lain dan dengan dunia, serta selera dan preferensi kita, dan ini adalah asal mula banyak aspek yang kemudian kita hargai dalam kehidupan dewasa.

Sekolah, pada bagiannya, adalah lembaga non-keluarga pertama yang menandai awal dari apa yang disebut jalan menuju eksogami dan oleh karena itu memerlukan adaptasi beberapa cara mereka berhubungan dengan orang lain dan dengan dunia sekitar.

Hal yang sama terjadi dalam hal fungsi orang tua. Dalam banyak kesempatan, perasaan kesulitan yang luar biasa menyerang, namun banyak di antaranya bukan karena tidak mampu, namun karena perlunya menjalankan peran yang sama dengan cara yang berbeda. Perubahan-perubahan ini berkaitan dengan pengembangan keterampilan mendengarkan yang lebih aktif secara bertahap dan bertahap, mendampingi anak-anak dengan menawarkan ruang secara bertahap otonomi dan pendirian yang paling berbeda mengenai momen bermain dan bersantai dalam kaitannya dengan momen belajar dan momen sekolah seiring kemajuan anak dalam perjalanannya akademik.

Di samping itu, Di luar karakteristik keluarga, mempertahankan rutinitas harian yang minimal tidak hanya membantu organisasi keluarga melainkan menyediakan lingkungan bagi anak-anak di mana mereka dapat mengantisipasi tindakan dan perilaku, merupakan faktor penting selama pertumbuhan karena setara dengan keamanan dan kemungkinan membuat kesalahan dalam lingkungan yang aman. Kesimpulannya, ini bukan tentang meninggalkan apa yang telah ditetapkan dan dicapai pada tahap-tahap awal kehidupan, namun memperbaruinya ke tonggak-tonggak baru yang disertakan dalam siklus hidup dan siklus keluarga.