4 teori utama agresi: bagaimana agresi dijelaskan?

Agresi adalah fenomena yang telah dipelajari dari berbagai perspektif. Ini cenderung berkisar pada pertanyaan yang sama: apakah agresivitas itu bawaan, apakah dipelajari, atau keduanya? Dan, mengingat sulitnya memberikan jawaban tunggal dan jelas, jawaban-jawaban itu telah diposisikan dalam tiga dimensi yang sama: ada yang menyarankan bahwa agresivitas Itu adalah fenomena bawaan, ada yang mempertahankan bahwa itu adalah fenomena yang dipelajari dan ada yang mencoba memahaminya dari konvergensi antara alam dan alam. budaya.

Selanjutnya kita akan melakukan tur umum beberapa teori utama agresi dan kami menggabungkan kemungkinan untuk membedakan antara dua fenomena yang cenderung berpasangan: agresivitas dan kekerasan.

• Artikel terkait: "11 jenis kekerasan (dan berbagai jenis agresi)"

Teori agresivitas

Teori-teori yang menjelaskan agresi telah melalui unsur-unsur yang berbeda. Misalnya, sifat agresi yang disengaja, konsekuensi permusuhan atau negatif bagi mereka yang terlibat, keragaman ekspresi fenomena, proses individu yang menghasilkannya, proses sosial yang terlibat, di antara banyak orang lain.

Dalam teks ini kita membaca Doménech dan Iñiguez (2002) dan Sanmartí (2006), dengan maksud meninjau empat proposal teoretis besar yang telah menjelaskan agresivitas.

1. Determinisme biologis dan teori naluriah

Garis ini menekankan kekhasan agresivitas. Penjelasannya terutama diberikan oleh unsur-unsur yang dipahami sebagai "interior" dan konstitutif dari orang tersebut. Dengan kata lain, penyebab agresi dijelaskan secara tepat oleh apa yang "di dalam" setiap orang.

Di atas umumnya diringkas di bawah istilah "naluri", dipahami sebagai fakultas yang diperlukan untuk kelangsungan hidup spesies, dengan mana, agresivitas didefinisikan dalam hal proses adaptif, berkembang sebagai konsekuensi dari evolusi. Menurut bacaan yang dibuat dari yang terakhir, mungkin ada sedikit atau tidak ada kemungkinan untuk memodifikasi tanggapan agresif.

Kita dapat melihat bahwa yang terakhir sesuai dengan teori yang dekat dengan psikologi dan biologi, serta teori evolusionis, bagaimanapun, istilah "naluri" juga telah dipahami dengan cara yang berbeda menurut teori bahwa menggunakan.

Dalam kasus psikoanalisis Freudian, agresivitas sebagai naluri, atau lebih tepatnya "dorongan" (yang merupakan setara dengan "naluri" untuk jiwa), telah dipahami sebagai kunci dalam konstitusi kepribadian. Artinya, ia memiliki fungsi penting dalam penataan psikis setiap mata pelajaran, serta dalam mendukung struktur tersebut dalam satu atau lain cara.

2. Penjelasan lingkungan

Baris ini menjelaskan agresivitas sebagai hasil belajar dan beberapa faktor lingkungan yang kompleks. Serangkaian penelitian dikelompokkan di sini yang menjelaskan agresivitas sebagai konsekuensi dari elemen eksternal yang menjadi pemicu utama. Dengan kata lain, sebelum penyerangan, ada pengalaman lain, terkait dengan peristiwa di luar orang tersebut: frustrasi.

Yang terakhir ini dikenal sebagai teori frustrasi-agresi dan menjelaskan bahwa, seperti yang diusulkan oleh teori-teori insting, agresivitas adalah fenomena bawaan. Namun, itu tergantung setiap saat pada apakah frustrasi yang dihasilkan, atau tidak. Pada gilirannya, frustrasi umumnya didefinisikan sebagai konsekuensi tidak dapat melakukan tindakan seperti yang diantisipasi, dan dalam pengertian ini, agresivitas berfungsi sebagai pereda dari frustrasi tingkat tinggi.

3. Pembelajaran sosial

Dasar teori yang menjelaskan agresivitas belajar sosial adalah behaviorisme. Dalam hal ini, penyebab agresivitas dikaitkan dengan apa yang telah dikaitkan dengan kehadiran a stimulus yang diberikan, serta penguatan yang datang setelah tindakan yang mengikutinya asosiasi.

Dengan kata lain, agresivitas dijelaskan di bawah rumus klasik pengkondisian operan: sebelum stimulus ada respon (perilaku), dan sebelum yang terakhir, ada konsekuensi, yang tergantung pada bagaimana itu disajikan dapat menghasilkan pengulangan perilaku, atau jika tidak, memadamkannya. Dan dalam pengertian ini, dimungkinkan untuk memperhitungkan rangsangan apa dan penguatan apa yang memicu jenis perilaku agresif tertentu.

Mungkin teori pembelajaran sosial yang paling mewakili adalah teori Albert bandura, yang mengembangkan "teori belajar perwakilan", di mana ia mengusulkan agar kita mempelajari perilaku tertentu berdasarkan terhadap penguatan atau hukuman yang kita lihat diterima orang lain, setelah melakukan perilaku tertentu.

Agresi, kemudian, bisa menjadi konsekuensi dari perilaku yang dipelajari dengan meniru, dan karena telah mengasimilasi konsekuensi yang diamati dalam perilaku orang lain.

Antara lain, teori Bandura memungkinkan kita untuk memisahkan dua proses: di satu sisi, mekanisme di mana kita mempelajari perilaku agresif; dan di sisi lain, proses di mana kita mampu, atau tidak, menjalankannya. Dan dengan yang terakhir menjadi mungkin untuk memahami mengapa, atau dalam kondisi apa, eksekusinya dapat dihindari, di luar fakta bahwa logika dan fungsi sosial agresivitas telah dipelajari.

• Anda mungkin tertarik: "Pengkondisian Operan: Konsep dan Teknik Utama"

4. Teori psikososial

Teori psikososial telah memungkinkan untuk berhubungan dua dimensi manusia, yang penting untuk memahami agresivitas. Dimensi-dimensi ini adalah, di satu sisi, proses psikologis individu, dan di sisi lain, fenomena sosial, yang jauh dari akting terpisah, mereka berinteraksi secara erat, menghasilkan perilaku, sikap, identitas, dll.

Sejalan dengan itu, psikologi sosial, dan khususnya tradisi sosio-konstruksionis, telah memperhatikan elemen kunci dalam studi agresif: untuk dapat menentukan perilaku apa yang agresif, Pertama harus ada serangkaian norma sosial budaya Mereka menunjukkan apa yang dipahami sebagai "agresi", dan apa yang tidak.

Dan dalam pengertian ini, perilaku agresif adalah yang melanggar norma sosiokultural. Terlebih lagi: perilaku dapat dipahami sebagai "agresif" jika berasal dari orang tertentu, dan mungkin tidak dipahami sama jika berasal dari orang lain.

Hal di atas memungkinkan kita untuk memikirkan agresi dalam konteks yang, menjadi sosial, tidak netral, tetapi didukung oleh hubungan kekuasaan dan kemungkinan agensi yang ditentukan.

Dengan kata lain, dan karena agresivitas tidak selalu bermanifestasi sebagai perilaku yang dapat diamatiPenting untuk menganalisis bentuk-bentuk yang mewakili, memanifestasikan, dan mengalaminya. Ini memungkinkan kita untuk mempertimbangkan bahwa agresivitas terjadi hanya ketika suatu hubungan terjalin, yang dengannya, hampir tidak dapat dijelaskan secara individual atau dengan nuansa homogen yang berlaku untuk semua hubungan dan pengalaman.

Dari sini, psikologi sosial telah menjelaskan agresi sebagai perilaku yang terletak dalam konteks hubungan yang konkret. Demikian pula, sebagian besar tradisi klasik telah memahaminya sebagai perilaku yang menyebabkan kerusakan dengan sengaja. Yang terakhir membawa kita untuk mengajukan masalah berikut, yaitu kemungkinan membangun perbedaan antara agresivitas dan kekerasan.

Agresi atau kekerasan?

Agresi telah diterjemahkan oleh banyak teori sebagai "perilaku agresif", yang dengan kata lain adalah tindakan menyerang. Dan dalam pengertian ini, sering disamakan dengan konsep “kekerasan”. Dari sini, adalah umum untuk menemukan bahwa agresivitas dan kekerasan disajikan dan digunakan sebagai sinonim.

Sanmarti (2006; 2012) berbicara tentang perlunya menunjukkan beberapa perbedaan antara kedua fenomena tersebut. Kebutuhan ini membawa kita ke membedakan antara partisipasi biologi dan intensionalitas setiap proses, serta mengontekstualisasikannya dalam kerangka lembaga-lembaga sosial yang berpartisipasi dalam produksi dan reproduksi mereka; yang menyiratkan pengenalan karakter manusia dan sosial. Karakter yang tidak dimiliki oleh respon adaptif atau pertahanan diri (agresivitas) itu sendiri.

Untuk penulis yang sama, agresivitas adalah perilaku yang terjadi secara otomatis dalam menghadapi rangsangan tertentu, dan oleh karena itu, dihambat sebelum rangsangan lain. Dan dalam pengertian ini, agresivitas dapat dipahami sebagai proses adaptif dan defensif, umum untuk makhluk hidup. Tapi itu tidak sama dengan kekerasan. Kekerasan adalah “agresivitas yang diubah”, yaitu suatu bentuk agresivitas yang sarat dengan makna sosiokultural. Makna-makna ini menyebabkannya terungkap tidak lagi secara otomatis, tetapi secara sengaja dan berpotensi membahayakan.

Intensionalitas, kekerasan dan emosi

Selain menjadi respons biologis terhadap rangsangan yang berpotensi berisiko untuk bertahan hidup, kekerasan menerapkan makna sosiokultural yang kita kaitkan dengan peristiwa tertentu yang dipahami dalam hal bahaya. Dalam pengertian ini kita dapat berpikir bahwa kekerasan adalah perilaku yang hanya dapat terjadi antar manusia, sedangkan agresivitas atau perilaku agresif, adalah respons yang juga dapat terjadi pada spesies lain.

Dalam pemahaman agresivitas ini, emosi memainkan peran aktif dan relevan, seperti ketakutan, juga dipahami dalam istilah bawaan sebagai skema adaptif dan mekanisme bertahan hidup. Yang membawa kita untuk mempertimbangkan bahwa ketakutan dan agresivitas dapat dianggap lebih dari sekadar "baik" atau "buruk".

Persimpangan agresi dan kekerasan: apakah ada jenis agresi?

Jika mungkin untuk melihat agresivitas dari sudut pandang proses dimana seseorang menjadi kompeten untuk masyarakat (sosialisasi), kita juga dapat memperhatikan berbagai fenomena dan pengalaman yang and berbeda, misalnya karena perbedaan kelas, ras, jenis kelamin, status sosial ekonomi, disabilitas, dll.

Dalam pengertian ini, pengalaman yang menyebabkan frustrasi dan memicu perilaku agresif, yang mungkin kemudian menjadi kekerasan, mungkin tidak menjadi pemicu dengan cara yang sama pada wanita atau pria, pada anak-anak atau orang dewasa, pada seseorang dari kelas atas dan seseorang dari kelas bawah, dll.

Ini karena tidak semua orang bersosialisasi dalam kaitannya dengan sumber daya yang sama untuk hidup dan mengekspresikan frustrasi dan agresivitas dengan cara yang sama. Dan untuk alasan yang sama, pendekatannya juga multidimensi dan penting untuk menempatkannya dalam konteks relasional di mana ia dihasilkan.

Referensi bibliografi:

• Sanmarti, J. (2012). Kunci untuk memahami kekerasan di abad ke-21. Ludus Vitalis, XX (32): 145-160.
• Sanmarti, J. (2006). Apa itu yang disebut kekerasan? Di Institut Pendidikan Aguascalientes. Apa itu yang disebut kekerasan? Tambahan untuk Buletin Lapangan Harian. Diakses pada 22 Juni 2018. Tersedia di http://www.iea.gob.mx/ocse/archivos/ALUMNOS/27%20QUE%20ES%20LA%20VIOLENCIA.pdf#page=7.
• Domenech, M. & Iñiguez, L. (2002). Konstruksi sosial kekerasan. Athena Digital, 2: 1-10.