Le 5 fasi dello sviluppo psicosessuale di Sigmund Freud

La corrente di psicoanalisi iniziato da Sigmund Freud più di 100 anni fa in una delle principali influenze della cultura occidentale contemporanea.

Se le sue teorie sul funzionamento dell'inconscio hanno esercitato un'influenza in molte aree del umanistiche e artistiche, non è meno vero che buona parte dei loro approcci ha a che fare con la sessualità umano. La teoria dello sviluppo psicosessuale con le sue diverse fasi è l'incarnazione di questa idea, ed è per questo che storicamente ha ricevuto molta attenzione.

La sessualità secondo Freud

Per Freud, la sessualità umana è una delle principali fonti dell'energia vitale che guida il comportamento umano. Questa energia, a cui è stato dato il nome di libido, è la fonte degli impulsi che, per il padre della psicoanalisi, ci fanno tendere verso certi obiettivi a breve termine e, allo stesso tempo, ci costringono altre istanze della nostra psiche per reprimere queste tendenze in modo da non metterci in pericolo o non entrare in conflitto con l'ambiente in cui noi viviamo.

L'energia vitale che si esprime attraverso la sessualità, secondo Freud, è già presente dalle prime settimane della nostra vita, il che significa che il nostro aspetto sessuale non nasce nel adolescenza, come sostenevano molti ricercatori del suo tempo.

Ma le ripercussioni di questo non hanno a che fare semplicemente con la localizzazione dell'inizio del nostro sviluppo sessuale in un punto o in un altro del nostro calendario vitale. Ha profonde implicazioni per il tuo modo di essere Freud ha messo in relazione la nostra personalità con il nostro lato intimo, affettivo e impulsivo.

Lo sviluppo dell'inconscio

Una delle idee essenziali alla base della teoria dello sviluppo psicosessuale di Freud è che il modo in cui gestisce la soddisfazione della libido durante l'infanzia lascia qualche traccia nel nostro inconscio che si noterà durante la vita adulta.

Quindi, se fattori esterni a un bambino lo rendono incapace di soddisfare queste tendenze come vorrebbe (ad esempio, a causa di rimproveri da parte dei suoi genitori), questa angoscia si traduce in una fissazione che ha a che fare con idee relative a una specifica zona erogena (che non deve essere nel genitale).  Per Freud, quindi, sia la biologia che l'educazione sono coinvolte nello sviluppo psicosessuale.

Altri seguaci della corrente psicodinamica finirono per rifiutare la visione deterministica di Freud, secondo la quale la parte inconscia di noi stessi ci manipola costantemente senza che noi possiamo farci troppo. Tuttavia, questo modo di pensare ha portato Freud a creare la teoria dello sviluppo psicosessuale, una delle più ricordate nella storia della psicologia.

Le fasi dello sviluppo e le loro fissazioni

Dai diversi modi in cui la fase di crescita dei minori condiziona la comparsa dell'uno o dell'altro tipo di fissazione, Sigmund Freud  formulò la teoria che legherebbe la sessualità con lo sviluppo dell'inconscio freudiano.

In esso si propone che nei primi anni della nostra vita attraversiamo diverse fasi di sviluppo legate alla sessualità e differenti fissazioni, e che ciò che accade durante esse influenzerà il modo in cui l'inconscio condiziona la persona una volta raggiunta la età adulta. Cioè, ciascuna delle fasi dello sviluppo psicosessuale segnerebbe i tempi che definiscono che tipo di azioni sono necessarie per esprimere la libido in modo soddisfacente e quali possono creare conflitti che rimangono inconsciamente radicati in noi.

Le fasi pulsionali dello sviluppo psicosessuale

Dalla teoria psicosessuale dello sviluppo della personalità, si comprende che la storia passata di ogni persona determina il modo in cui è modellata la relazione di potere. tra le strutture inconsce dell'individuo, da un lato, e le strutture che faticano a non esprimere questi elementi che appartengono al di fuori della coscienza, dal altro.

Quindi, il modo in cui una persona si comporta dipenderà dal modo in cui ha affrontato le diverse fasi dello sviluppo psicosessuale e le sfide caratteristiche di ciascuna fase.

Quanto al padre della psicoanalisi la libido è considerata il principale tipo di energia che muove le persone, queste sfide e questi conflitti di ogni fase di maturazione avranno una connessione più o meno velata con il loro cammino sperimentare la sessualità (intesa in un senso molto ampio in cui tutti i tipi di simbolismi).

Secondo la teoria freudiana,  le fasi dello sviluppo psicosessuale e le loro caratteristiche sono le seguenti.

1. Fase orale

La fase orale occupa circa i primi 18 mesi di vita, e in essa compaiono i primi tentativi di soddisfare le esigenze promosse dalla libido. In esso, la bocca è l'area principale in cui si cerca il piacere. La bocca è anche una delle zone principali del corpo quando si esplora l'ambiente e i suoi elementi, e questo spiegherebbe la propensione dei più piccoli a provare a "mordere" tutto.

Se ai bambini viene fortemente impedito di usare la bocca per soddisfarsi, questo potrebbe produrre un blocco che causerebbe la risoluzione di alcuni problemi nell'inconscio (sempre secondo Freud).

2. Fase anale

Questa fase si verificherebbe dalla fine della fase orale e fino a 3 anni di età. È intrappolato dalla fase in cui iniziano a controllare lo sfintere nella defecazione. Per Freud, questa attività è legata al piacere e alla sessualità.

Le fissazioni legate a questa fase dello sviluppo psicosessuale hanno a che fare con l'accumulazione e la spesa, legate allo spirito parsimonioso e alla disciplina nel primo caso, e alla disorganizzazione e allo spreco di risorse nel primo caso. secondo. Tuttavia, secondo il padre della psicoanalisi, queste dinamiche di spesa e di risparmio non si esprimerebbero unicamente o principalmente attraverso la gestione del denaro.

3. Fase fallica

Questa fase istintiva durerebbe dai 3 ai 6 anni, e la sua zona erogena associata è quella dei genitali. In questo modo, la principale sensazione piacevole sarebbe quella di urinare, ma darebbe origine in questa fase anche all'inizio della curiosità sulle differenze tra uomini e donne, ragazzi e ragazze, partendo dalle evidenti dissomiglianze nella forma dei genitali e finendo con gli interessi, i modi di essere e di vestirsi, eccetera.

Inoltre, Freud ha collegato questa fase alla comparsa del "complesso di Edipo", in cui i figli maschi provano attrazione verso la persona che interpreta il ruolo di madre e provano gelosia e paura verso la persona che interpreta il ruolo di padre. Per quanto riguarda le ragazze che attraversano questa fase dello sviluppo psicosessuale, Freud "adattò leggermente l'idea con il Complesso di Edipo in modo da comprenderli, nonostante il fatto che il concetto fosse stato sviluppato per avere un senso principalmente nel in maschi. Fu in seguito che Carl Jung propose il Complesso di Elettra come controparte femminile di Edipo.

4. Fase di latenza

Questa fase inizia intorno ai 7 anni e si protrae fino all'inizio della pubertà.. La fase di latenza è caratterizzata dal non avere una specifica zona erogena associata e, in generale, dal rappresentare un congelamento di freezing sperimentazione sessuale da parte dei bambini, anche a causa di tutte le punizioni e i rimproveri ricevuto. Ecco perché Freud ha descritto questa fase come quella in cui la sessualità è più mimetizzata rispetto alle precedenti.

La fase di latenza è stata associata alla comparsa di modestia e vergogna legate alla sessualità.

5. Fase genitale

Lo stadio genitale compare con la pubertà e si prolunga successivamente. È legato ai cambiamenti fisici che accompagnano l'adolescenza. Inoltre, in questa fase dello sviluppo psicosessuale il desiderio legato al sessuale diventa così intenso che non può essere represso con la stessa efficacia delle fasi precedenti.

La zona erogena relativa a questo momento vitale è ancora una volta quella dei genitali, ma a differenza di quanto avviene nella fase fallica, qui il competenze necessarie per esprimere la sessualità attraverso legami di unione più astratti e simbolici che hanno a che fare con il consenso e l'attaccamento con l'altro persone. È la nascita della sessualità adulta, a differenza di un altro legato solo a semplici gratificazioni istantanee e ottenuto attraverso attività stereotipate.

Teoria freudiana, nel contesto

La teoria dello sviluppo psicosessuale può portare ad un certo allarmismo se si pensa che una cattiva gestione dell'educazione dei minori durante queste fasi può lasciare loro con trauma sì tutti i tipi di disturbi se le idee di Freud non sono ben comprese. Tuttavia, tieni presente che questa teoria durante è stata formulata e sviluppata in un momento in cui la psicologia era appena nata.

Quando Sigmund Freud sviluppò le sue teorie, si basava su casi specifici di pazienti che conosceva, cioè In altre parole, il suo modo di fare ricerca si basava su un misto di casi studio e interpretazione di interpretation il contenuto simbolico del comportamento delle persone. Stabiliva a malapena ipotesi che potessero essere contrapposte alla realtà, e quando lo faceva si limitava ad osservare, non a condurre esperimenti. La teoria dello sviluppo psicosessuale non faceva eccezione a questa regola.

Né ha molto senso indagare l'utilità della teoria dello sviluppo psicosessuale usando l'analisi statistica, perché la formulazione di queste idee si basava sull'interpretazione che è stato fatto sulle azioni dei pazienti e sul loro passato.

In parte a causa di ciò e in parte perché la psicoanalisi freudiana non aderisce all'epistemologia utilizzata nella scienza attuale, non c'è motivo di pensare che questa teoria serva a spiegare e prevedere i problemi legati alla sessualità e alla socializzazione delle donne. persone. Ciò significa che la teoria psicosessuale non può essere utilizzata per rilevare le bandiere rosse sul fatto che bambini o adolescenti svilupparsi correttamente o meno, né può servire a garantire che i disturbi mentali siano dovuti a questo tipo di meccanismi.

Riferimenti bibliografici:

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