Emozioni estetiche: cosa sono e quali effetti hanno sulla mente umana

Le emozioni che gli esseri umani sperimentano continuamente possono essere classificate in diversi modi, emozioni negative, positive e neutre esistenti, così come possono essere classificate come emozioni di base o Avanzate. A tutto questo possiamo aggiungere una classificazione delle emozioni che possono diventare meno note delle precedenti e queste sono le emozioni estetiche.

Le emozioni estetiche sono state definite come la risposta emotiva delle persone alla bellezza, a qualsiasi tipo di bellezza. come un'opera d'arte o un paesaggio, con la possibilità che queste emozioni siano di natura diversa (P. ad esempio, provare emozioni positive prima della "Notte stellata" di Van Gogh o tristezza prima del dipinto "L'esecuzione di Torrijos e dei suoi compagni sulle spiagge di Malaga").

In questo articolo vedremo in cosa consistono le emozioni estetiche e menzioneremo anche alcune ricerche che sono state effettuate in questo senso.

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Cosa sono le emozioni estetiche?

Le emozioni estetiche sono state definite da Rafael Bisquerra, professore emerito all'Università di Barcellona, ​​​​as la risposta emotiva delle persone alla bellezza, a qualsiasi tipo di bellezza. In questo senso, la bellezza può riferirsi a un determinato paesaggio, un'opera d'arte, o a persona, in modo che durante la visualizzazione o l'esperienza ci sia stato un forte impatto emotivo.

Dove le emozioni estetiche sono state studiate di più è stato in termini di le reazioni prodotte davanti a certe opere d'arte (ad esempio, prima del dipinto "Las Meninas" del pittore Diego Velázquez, il dipinto "La nascita di Venere" di Sandro Boticelli o la scultura del "David" di Michelangelo, tra gli altri). Tuttavia, queste emozioni possono trascendere le opere d'arte, in modo che l'esperienza emotiva della bellezza possa essere vissuta verso più cose e verso gli esseri (ad esempio un tramonto, i panorami dalla cima di una montagna, ecc.), essendo usuale che producono emozioni piacevole.

Tuttavia, luile emozioni estetiche non sono sempre positive e piacevoli, poiché possono anche essere negative e spiacevoli. Ad esempio, se osserviamo uno qualsiasi dei dipinti neri di Francisco de Goya come il dipinto di "Saturno che divora suo figlio" potremmo provare varie emozioni estetiche negative come rabbia o paura, tra altri; sebbene potremmo anche provare emozioni estetiche di natura più neutra come la sorpresa.

Ovviamente ogni caso particolare di telespettatori può avere una grande influenza a seconda di vari fattori come la loro sensibilità, la loro prospettiva, il suo modo di intendere ciò che secondo lui l'artista ha cercato di cogliere, il significato che l'opera porta ad ogni persona, tra altre cose; alla fine le emozioni estetiche che si provano dipendono dall'aspetto particolare di ogni persona, quindi possiamo capire che questo tipo di emozione dà origine a un'ampia gamma di esperienze emotive, quindi sono piuttosto diverse.

Nonostante tutta questa varietà a livello emotivo che le emozioni estetiche rappresentano, c'è stata anche un'ampia diversità di opinioni al riguardo del campo della psicologia e dei rami correlati, ci sono diversi difensori di questo fenomeno emotivo e altri che si sono posizionati contro. In ogni caso, di seguito vedremo alcune ricerche che sono state effettuate sulle emozioni estetiche.

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Ricerca sulle emozioni estetiche

Le emozioni estetiche sono un fenomeno che oggi non ha molte ricerche rispetto ad altri tipi di classificazioni delle emozioni. emozioni o altri campi di ricerca all'interno della psicologia, quindi erano abbastanza sconosciuti fino a un tempo abbastanza lungo. recente.

Il grande mistero sta nella necessità di indagare per poterlo fare capire in quali condizioni e come possono essere suscitate le diverse emozioni estetiche attraverso visivi, artistici, scientifici, sportivi, ecc.

Tuttavia, ci sono alcuni importanti autori che hanno convalidato l'esistenza di emozioni estetiche come Dickie (1974), Beardsley (1982), Wreen e Callen (1982), Lazarus (1991), Hjort e Laver (1997) o Levinson (1997), tra gli altri, tra cui lo psicologo Rafael Bisquerra, che dagli anni '90 ha concentrato i suoi studi sull'educazione emotivo.

Levinson ha affermato che le emozioni estetiche non avevano ricevuto una convalida sufficiente all'interno della teoria dell'arte. e inoltre non hanno ricevuto un sostegno sufficiente in questo settore; tuttavia, le emozioni positive sono state legate all'apprezzamento delle opere d'arte, comprese quelle di fascino, ammirazione o piacere quando si contemplano opere di qualità.

Lazzaro, d'altra parte, è arrivato al punto di affermare che c'era una discrepanza tra la tensione e l'eccitazione che erano presenti in un'emozione ordinaria rispetto all'apprezzamento. estetico che ha portato a uno stato di calma quando una persona sta contemplando un'opera d'arte, quindi ciò giustificherebbe la considerazione dell'esistenza delle emozioni estetico.

Le emozioni estetiche, come dicevamo prima, vanno oltre la contemplazione di a opera d'arte di qualità, di bellezza o ciò che per noi è interessante in alcuni senso; ed è che le persone possono provare emozioni estetiche quando ricevono un premio che considerano importante, quando raggiungono un obiettivo che ci era costato molta fatica raggiungere, leggendo una poesia che colpisce con noi, ascoltando musica, contemplando alcune opere architettoniche, guardando una commedia o un film, eccetera.

Possono anche provare emozioni estetiche condivise in varie situazioni, ad esempio, quando vediamo i giocatori della squadra sportiva che seguiamo vincere un trofeo, o quando il nostro tennista preferito vince un torneo del Grande Slam e vediamo il suo volto di commozione quando lo festeggia, in modo tale da riuscire a contagiare i suoi seguaci con quelle emozioni.

In tutti i casi sopra e molti altri, è possibile provare diverse emozioni che, da a psicologici, possono avere caratteristiche simili alle emozioni estetiche, quindi potrebbero essere considerati come tale.

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Rapporto tra emozioni estetiche ed educazione

Nel campo della formazione scolastica, sia in materie di espressione artistica, storia dell'arte, fisica, chimica, matematica, filosofia, scienze sociali, biologia... sarebbe interessante provare insegnarli in un modo che favorisca la sperimentazione di emozioni estetiche da parte degli studenti in modo che si divertano durante tutto il processo di apprendimento e quindi aumentino l'interesse per l'apprendimento. Questo sarebbe un modo per motivare gli studenti, altrimenti, se considerano che il soggetti non significativi per loro, sarà più difficile per loro essere motivati ​​dal studi.

Partendo da questa prospettiva, sarebbe importante considerare l'insegnamento dell'educazione emotiva come un tema trasversale che dovrebbe essere insegnata come materia o inclusa in alcune esistenti a tutti i livelli di istruzione, dalla scuola materna alla scuola superiore. diploma di maturità.

L'educazione emotiva potrebbe includere contenuti e strategie incentrate sulle emozioni estetiche e sulla pratica di certi abilità sociali e competenze importanti per tutti i giorni, perché Molte volte, gli studenti che soffrono di un problema o di una difficoltà psicologica hanno alcune difficoltà nel comprendere e regolare le proprie emozioni., nonché la necessità di lavorare su determinati aspetti a livello di abilità sociali e abilità di vita.

Perlvosky ha detto che sia il linguaggio come le emozioni siano forme di rappresentazione astratta e che siano le culture a facilitare sviluppo di queste emozioni, essendo il linguaggio il meccanismo che le rende accessibili al nostro conoscenza.

Così,quando non hanno ricevuto un'educazione nel campo delle emozioni, comprese le emozioni estetiche, la percezione soggettiva delle emozioni è molto scarsa, questo è il motivo per cui si usano così poche parole per descrivere ciò che proviamo, a dimostrazione del bisogno di educazione emotiva nel contesto scolastico.

In breve, uno dei resti del sistema educativo a tutti i livelli sarebbe quello di fornire un insegnamento di qualità nel campo dell'istruzione e alcune nozioni di base nel campo della psicologia come la regolazione emotiva, la gestione di determinate abilità sociali e quelli che sono importanti per affrontare determinati resti quotidiani ea seconda dello stadio evolutivo in cui si trovano. studenti.