Disturbo fonologico sintattico: che cos'è, sintomi, cause e trattamento

All'interno del gruppo dei disturbi della comunicazione possiamo trovare un gruppo abbastanza eterogeneo di alterazioni, avente alcune caratteristiche comuni: comparsa nella steppa prescolare, stretto rapporto con i disturbi dell'apprendimento, must Devono esserci carenze generalizzate e non devono essere il risultato di alcuna alterazione motoria o sensoriale, fattori ambientali o altro condizione mentale.

Il disturbo fonologico sintattico è un tipo di disturbo del suono e del linguaggio, caratterizzato dall'incapacità formare correttamente i suoni delle parole della lingua madre, adeguati all'età e attesi evolutivamente.

In questo articolo spiegheremo più in dettaglio in cosa consiste il disturbo fonologico sintattico. attraverso le sue caratteristiche, i criteri diagnostici e anche i suoi sintomi, e perché è importante cercare l'aiuto di uno specialista.

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Che cos'è il disturbo fonologico sintattico?

Il disturbo fonologico sintattico si trova nei principali manuali sui disturbi mentali dell'American Psychiatric Association (DSM-IV-TR e DSM-5)

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nella categoria dei "Disturbi della comunicazione", ed è chiamato "disturbo fonologico".

Nei manuali dell'Organizzazione Mondiale della Sanità, invece, questo disturbo ha i seguenti nomi: "Disturbo specifico di pronuncia", all'interno della categoria “Disturbi specifici dello sviluppo del linguaggio e del linguaggio” (ICD-10) e “Disturbo dello sviluppo del suono del parlato” (ICD-11), nella categoria “Disturbi dello sviluppo del linguaggio o del linguaggio”. linguaggio".

Nel Manuale Diagnostico e Statistico dei Disturbi Mentali (DSM-5) possiamo trovare quattro criteri che dovrebbero essere soddisfatti per fare una diagnosi di disturbo fonologico; questi criteri sono quelli che commenteremo di seguito.

Primo, dovrebbe esserci un disturbo persistente nell'articolazione fonologica del linguaggio (incapacità di articolare i suoni del parlato che ci si aspetterebbe per l'età della persona e secondo la lingua madre), che genererebbe una grande difficoltà affinché il discorso della persona possa essere compreso e possa impedire la comunicazione verbale con altre persone (Criterio UN). Inoltre, c'è una notevole carenza quando si tratta di produrre suoni parlati, quindi interferirà con il partecipazione sociale di quella persona, così come nella sua comunicazione e nello sviluppo lavorativo o accademico (Criterio B).

Queste alterazioni che ostacolano l'articolazione fonologica del linguaggio, dovrebbe iniziare ed essere rilevato nelle prime fasi dello sviluppo evolutivo di quella persona (Criterio C).

Infine, le difficoltà articolatorie, per fare una diagnosi di disturbo fonologico, non avrebbe dovuto svilupparsi da una condizione acquisita o congenita (p. g., palatoschisi, paralisi cerebrale, deficit uditivi, ecc.), né a causa di altre malattie neurologiche o mediche (Criterio D).

Si segnala che difficilmente subisce modifiche in termini di criteri rispetto alla versione precedente, il DSM-IV-TR. D'altra parte, l'ICD-10 propone criteri diagnostici molto simili a quelli che compaiono nel DSM. Per fare la diagnosi del disturbo fonologico, che in questo manuale sarebbe chiamato disturbo dello sviluppo del suono del linguaggio, l'ICD-11 afferma che il difficoltà ed errori della persona dovrebbero essere al di fuori dei limiti di una normale variazione prevista in base al livello di funzionamento intellettivo e con il età.

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Caratteristiche di questa alterazione del linguaggio

Il disturbo fonologico sintattico, oltre a comparire nel DSM-5 con il nome di "disturbo fonologico", compare anche in altre classificazioni diagnostiche come quella di Rapin e Allen sui "Disturbi specifici dello sviluppo del linguaggio" (SDD), dove questo disturbo è classificato nella sottocategoria "Disturbi misti della comprensione dell'espressione".

Le principali caratteristiche del disturbo fonologico sintattico sono queste:

Notevoli difficoltà in termini di fluidità verbale.
L'articolazione del linguaggio è alterata.
Espressione linguistica molto limitata in relazione al discorso convenzionale e narrativo.
Deficit misto ricettivo-espressivo, quindi ha difficoltà sia a capire che ad esprimersi.
C'è una sintassi carente: omissione di collegamenti, frasi brevi e anche marcatori morfologici.
La sua comprensione della lingua è migliore della sua espressione.
Variabili della difficoltà di comprensione: ambiguità semantica, velocità di emissione, lunghezza della frase.
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Principali sintomi del disturbo fonologico sintattico

Disturbo fonologico sintattico se colpisce da vicino il linguaggio, la persona potrebbe avere notevoli difficoltà nell'esprimere a grande varietà di fonemi, in modo che la tua lingua possa diventare intelligibile alle persone che stanno ascoltando ciò che intendi esprimere. Successivamente vedremo quali sono gli errori più comuni che si possono riscontrare a causa di questo disturbo della comunicazione.

1. Processi relativi alla struttura sillabica

Uno dei principali sintomi che possiamo vedere per rilevare un possibile caso di disturbo fonologico sintattico si verifica quando vediamo alcune condizioni nei processi relativi alla struttura sillabica, come il seguente: ometti le costanti dall'avvio (p. dire "ufanda" invece di dire "sciarpa"), omettere le costanti alla fine (p. es., invece di dire 'matita', dì 'lapi'), tra gli altri tipi di omissioni (es. g., omettere le sillabe iniziali non accentate, ridurre i dittonghi a una singola lettera, semplificare i gruppi di parole consonantiche, ecc.).

2. processi di assimilazione

Un altro dei sintomi più comuni che possiamo trovare per rilevare un possibile caso di disturbo fonologico sintattico sarebbe il seguente: assimilazione nasale (p. dire 'tambon' invece di 'tambor'), assimilazioni alveolari (p. g., 'libro' invece di dire 'libro') e molti altri (p. g., assimilazione labiale, assimilazione velare, assimilazione interdentale, assimilazione dentale, ecc.).

3. Investimento

Tra i sintomi più frequenti all'interno di un possibile disturbo fonologico sintattico troviamo l'"inversione", che consiste nel cambiare i suoni delle parole d'ordine (p. g., dicendo "cioccolato" invece di dire "cioccolato").

4. Aggiunta

L'"aggiunta" sarebbe un altro dei sintomi che potrebbero essere indicativi di un disturbo fonologico sintattico, essendo caratterizzato dall'azione di quella persona di inserire un suono (o una lettera) che non corrisponde alla parola accanto a un suono che non riesce ad articolarsi correttamente (ad esempio, quando vuole dire la parola 'tre' inserisce una lettera e dice 'teres', oppure quando vuole dire 'bianco' dice 'balanco'.

5. Omissione

L'"omissione" sarebbe anche uno dei sintomi che potrebbe servire da segnale per valutare un possibile caso di disturbo fonologico sintattico, essendo caratterizzato da la difficoltà che un bambino incontra nel pronunciare un fonema e, quindi, lo omette direttamente (p. invece di dire la parola 'zapato', di' 'apato'), potendo omettere l'intera sillaba (per esempio dicendo 'lida' invece di pronunciare la parola 'salida').

6. Sostituzione

La "sostituzione" potrebbe essere un altro dei possibili sintomi di un disturbo fonologico sintattico che consiste nella produzione di errori nell'articolare una parola. suono, quindi finisce per sostituirlo con un altro che può articolare (ad esempio un bambino che ha difficoltà a pronunciare la lettera “r”, dice “può” invece di 'ratto'.

D'altra parte, una “sostituzione” potrebbe avvenire anche avendo difficoltà di discriminazione o di percezione uditiva, per cui in questo tipo di casi il bambino non percepisce correttamente un fonema e, quindi, lo emette successivamente come lo aveva inteso (p. g., dicendo 'jueba' invece di 'play').

7. Distorsione

Infine, vale la pena menzionare la "distorsione", poiché potrebbe essere un altro dei possibili sintomi del disturbo fonologico sintattico, essendo caratterizzato dall'essere un suono espresso in modo distorto quando è dato in modo deformato o errato, il che significa che quando quella persona non usa la sostituzione, non emette correttamente il suono.

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Trattamento dei disturbi del linguaggio e della comunicazione

Ora che abbiamo visto in cosa consiste il disturbo fonologico sintattico, conviene fare un breve informazioni sulle caratteristiche generali dell'intervento per i disturbi del linguaggio di solito. Ed è che in questi tipi di casi dovresti sempre cercare l'aiuto di uno specialista.

Oggi ci sono ancora molte domande su quale sarebbe il miglior intervento per i disturbi del linguaggio e di comunicazione, che varia parecchio a seconda del disturbo specifico, della sua gravità e delle caratteristiche di ciascuno persona. Tuttavia, va notato che Ci sono alcuni principi generali che di solito vengono presi in considerazione in qualsiasi trattamento per questo tipo di disturbo., essendo questi i seguenti:

È molto importante aiutare il bambino a essere coinvolto attivamente nel trattamento.
Ci deve essere un feedback continuo per guidare il bambino quando le sue verbalizzazioni non sono conformi alle aspettative.
Dovresti cercare di mantenere il bambino motivato nel processo.
Il contenuto dell'apprendimento deve essere significativo e motivante per il bambino.
È molto importante che ci sia una pratica ripetitiva (devono essere fatte diverse prove per consolidare l'apprendimento).
Devono essere fissati obiettivi specifici per ciascuna sessione.
L'apprendimento dovrebbe essere il più possibile impalcato per ridurre gli errori e quindi progredire.