È meglio studiare leggendo ad alta voce o in silenzio?

Si è sempre detto che "più leggiamo, più impareremo, e più impariamo, più lontano possiamo andare". Ce lo ha fatto conoscere così il Dr. Seuss, scrittore e fumettista americano. Il vero problema è quello tendiamo a dimenticare in più della metà delle occasioni tutto ciò che leggiamo nei libri che inghiottiamo.

Passiamo ore e ore davanti ai manuali accademici quando affrontiamo un esame, che sia orale o scritto. Quegli interminabili momenti in biblioteca a studiare per sostenere un esame sono la prova che memorizzare non è facile. La chiave è il metodo di studio. Quante volte diventiamo egocentrici e ripetiamo ad alta voce ciò che abbiamo appreso? È un modo molto efficace per rafforzare ciò che è stato studiato, ma... È più utile che leggere in silenzio?

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Studiare ad alta voce o in silenzio?

Per rispondere rigorosamente alla domanda nel titolo, i ricercatori dell'Università di Waterloo (Ontario, Canada) Colin McLeod e Noah Farrin hanno pubblicato il loro studio sulla rivista

Memoria dal titolo “I benefici dell'ascolto di se stessi”. I risultati rivelano metodi sorprendenti che migliorano le tecniche di studio. Lo studio si propone di confrontare la tecnica del muto con quella che utilizza la propria voce.

Farrin e McLeod hanno deciso di selezionare a caso 100 studenti e portarli nel loro laboratorio sperimentale. Li hanno fatti suonare 80 parole ad alta voce a tutti loro. Secondo le linee guida dell'indagine, non è stato detto loro quando sarebbero dovuti tornare alla struttura per finire il lavoro. La maggior parte dei partecipanti Hanno scritto su un pezzo di carta tutte le parole che riuscivano a ricordare. essere in grado di affrontare il livello successivo.

Una volta chiamato a riprendere le prove di ricerca, ogni individuo ha utilizzato diverse modalità di apprendimento prima di entrare in laboratorio. Di fronte alla prova imminente, veniva somministrato loro uno dei quattro metodi: leggere silenziosamente le parole da recitare, ascoltare nastri audio realizzati da qualcun altro, ascoltare nastri realizzati con la propria voce o pronunciare le parole ad alta voce Stesso.

I risultati

Il test della memoria ha dato risultati sorprendenti. Sulla base di un test di riconoscimento, è stato testato il grado in cui gli studenti ricordavano le 80 parole memorizzate sul momento e le 80 che avevano riprodotto due settimane prima. Era evidente che il secondo gruppo di parole sarebbe stato dimenticato, almeno da molti di loro. I partecipanti dovevano indicare se quella parola apparteneva a quella che avevano memorizzato in quel momento o se era del passato.

Pertanto, è stato confermato che il metodo più efficace era pronunciare ad alta voce le parole studiate. Nella stragrande maggioranza dei casi, si è riscontrato che la lettura ad alta voce aiuta a ricordare meglio. In termini di efficacia, questo metodo è seguito dall'ascolto individuale dei nastri registrati. In terzo luogo, troviamo i nastri registrati da qualcun altro e, infine, e forse la cosa più rilevante, li abbiamo il metodo di lettura silenziosa come il più carente quando si tratta di memorizzare concetti o parole.

Allo stesso modo, non dobbiamo ignorare il potere della lettura. Come è evidente, più leggiamo, più memorizzeremo. La questione risiede nella capacità di immagazzinamento, di memoria. Va notato, ad esempio, che la differenza tra il dire le cose ad alta voce e l'ascoltarsi su un nastro registrato era minima: solo il 3%. Sembra che il fatto di sentire la propria voce è un valore aggiunto.

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L'effetto di produzione

Dopo aver discusso questi risultati, gli autori della ricerca hanno coniato il termine "effetto produzione”, che si riferisce al processo che si sperimenta leggendo ad alta voce piuttosto che nel modo normale. silenzio. Questo effetto è la riduzione di tre fattori aggiunti e dipendenti l'uno dall'altro. Innanzitutto, leggendo ad alta voce attiva la capacità del cervello di immagazzinare informazioni. In secondo luogo, la lettura aumenta la capacità di memoria visiva e, in terzo luogo, l'effetto del sé riferimento rende le informazioni più personali e, di conseguenza, più facili da consultare Ricordare.

Quando gli studenti ricorrono esclusivamente alla lettura di informazioni da altri, non ricevono quell'esperienza personale che fa la differenza quando si tratta di memorizzare, non si audiscono in modo da non risvegliare altre capacità cognitive sopra menzionate. Recenti studi rafforzano la tesi dell'insufficienza che tutti gli studenti hanno di nessuno titolo accademico quando si studia, sostenendo che la lettura è l'unico metodo non appropriato.