Shadowing: cos'è e come viene utilizzato nel condizionamento classico

In psicologia, buona parte dei fenomeni comportamentali descritti da questa scienza hanno a che fare con l'apprendimento.

L'oscuramento è uno dei concetti che si riferiscono al modo in cui apprendiamo attraverso il condizionamento classico, e in questo articolo vedremo in cosa consiste. Iniziamo con le basi.

Cos'è il condizionamento classico?

La psicologia di base spiega, descrive e definisce le leggi che governano l'organismo, intendendolo come comportamento, ei processi che ne sono alla base. Al suo interno troviamo la psicologia dell'apprendimento e, più specificamente, il condizionamento classico.

Lui condizionamento classico (CC) o condizionamento pavloviano è un tema centrale nella psicologia dell'apprendimento, nonché uno dei suoi principi di base.

Questo tipo di apprendimento implica risposte automatiche o riflesse, non comportamenti volontari (In questo differisce dal condizionamento operante o strumentale).

CC consiste nel creare una connessione tra un nuovo stimolo e un riflesso già esistente; Sarebbe quindi quando arriva uno stimolo originariamente neutro, che non provoca una risposta provocarlo grazie alla connessione associativa di questo stimolo con lo stimolo che normalmente lo provoca risposta.

CC consente ai bambini di insegnare a eseguire i comportamenti desiderati associare stimoli ad altri stimoli incondizionati che già generano il comportamento target nel bambino (ad esempio, associando un timbro (EC) al fatto di iniziare la ricreazione (EI), in modo che i bambini si preparino per uscire al parco giochi quando sentono il campanello di casa.

Questo tipo di apprendimento consentirà la creazione di routine che aiutino i bambini ad anticipare i comportamenti che devono mettere in atto. Questo apprendimento è di vitale importanza quando si lavora con bambini che hanno bisogni educativi speciali, poiché queste routine impediscono loro di diventare disorientati e la comparsa di ansia.

Shadowing: l'importanza della salienza

Dal condizionamento classico possiamo differenziare diversi fenomeni complessi. Uno di questi è l'ombra (ombra).

Questo è stato inizialmente descritto da Ivan Pavlova nel 1927, e consiste nella presentazione congiunta di due stimoli che differiscono per salienza (prominence) seguiti da uno stimolo incondizionato (IS).

Questa sequenza implica una risposta condizionata (CR) di maggiore intensità allo stimolo più saliente. Quindi, se A è più saliente di B, sarà condizionato più rapidamente di quest'ultimo, e anche renderà difficile la condizione B.

In questo modo, quanto più il CS si distingue dal resto degli stimoli presenti durante l'acquisizione (che possono essere uno o più), tanto migliore sarà il condizionamento.

Esperimenti di ombra

Un tipico esperimento di shadowing includerebbe due gruppi di soggetti e due stimoli, uno ad alta intensità (A) e uno a bassa intensità (b).

Per il gruppo di shadowing, i due stimoli sono presentati insieme (Ab) as una stecca composta e abbinata al rinforzo durante il condizionamento. Per il gruppo di controllo, durante il condizionamento viene presentato solo lo stimolo a bassa intensità (b).

I test vengono eseguiti per ciascun gruppo che presenta solo l'elemento più debole dello stimolo (b). Questi test mostrano meno risposte (RC) a b nel gruppo ombreggiato rispetto al gruppo di controllo.

Si osserva così come la presenza di A alteri il controllo del comportamento da parte dello stimolo più debole, b. In termini più precisi, diremo che A ha privato B del potere di associazione con il rinforzante.

Ma, quali sono le caratteristiche della salienza? Uno di questi sarebbe l'intensità dello stimolo e, sebbene ce ne siano altri, per scopi di ricerca neutralizziamo le altre variabili che determinano la salienza e viene variata solo l'intensità.

Quindi, logicamente, di due elementi ambientali (stimoli neutri) accoppiati con EI, presteremo maggiore attenzione al più eccezionale, a quello che attira maggiormente la nostra attenzione, e questo porterà a una maggiore risposta condizionata.

Un esempio

Possiamo pensare ad un esempio per visualizzare questo tipo di procedura; segnali stradali.

Un cartello dipinto a terra risulterà meno sporgente di un cartello su palo, e quindi meno efficace. In questo caso la sporgenza avrà a che fare anche con la posizione del cartello e con la nostra posizione durante la guida (il cartello del palo sarà per noi più visibile, più appariscente).

Inoltre, come addizione, sappiamo che il segno su un palo ha la preferenza su un graffito in sogno, nel caso si riscontri una contraddizione tra i due.

Differenze tra Shadowing e Blocking

Non bisogna confondere l'ombreggiamento con un fenomeno simile ma non identico, l'effetto bloccante.

Anche questo consiste in un fenomeno di condizionamento classico, ed è che uno stimolo condizionato (EC1) è accoppiato con uno stimolo incondizionato (IS) in un prima fase, e in una seconda fase sia EC1 che un nuovo stimolo condizionato (EC2) sono accoppiati insieme al CIOÈ; tutto ciò causa ostacoli all'apprendimento di EC2.

Vale a dire, il condizionamento di una prima EC (EC1) rende difficile l'apprendimento successivo di una seconda EC (EC2).

Quindi, vediamo che sia nell'ombra che nel blocco, uno stimolo fa perdere potere associativo a un altro, anche se per motivi diversi (ombreggiamento dovuto alla salienza dello stimolo e blocco dovuto alla preesposizione EC1).

Riferimenti bibliografici:

• Pérez, V., Guitérrez, M., Gracía, A. e Gómez, J. (2017). Processi psicologici di base: un'analisi funzionale. Madrid (Spagna): UNED.
• Domjan, M. (2009), Principi di apprendimento e condotta, Madrid (Spagna): Thomson.