Gregorio Torres Quintero: biografia di questo educatore e politico messicano

Gregorio Torres Quintero è stato una delle più grandi figure della pedagogia messicana. Il suo lavoro in materia educativa, in particolare con il suo innovativo metodo onomatopeico, gli è valso il riconoscimento di tutta la società messicana tra la fine del XIX secolo e l'inizio del XX.

Oltre che insegnante, fu politico, poeta, oratore, storico e prolifico scrittore di opere, sia di pedagogia che di storia, che sono servite non solo a insegnare meglio la storia del loro paese, ma anche a migliorare il modo in cui gli studenti apprendono studenti.

Successivamente approfondiremo la vita di questo educatore, pensatore e politico una biografia di Gregorio Torres Quintero, "Maestro di Goyito" per i suoi studenti, che ha reso il Messico del suo tempo un paese molto aggiornato in materia di educazione e cultura.

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Breve biografia di Gregorio Torres Quintero

Gregorio Torres Quintero, affettuosamente chiamato dai suoi allievi "Maestro Goyito",

È una figura molto importante nella storia del Messico, tanto da essere presente nella Rotonda degli Uomini Illustri di quel paese. Era un insegnante, educatore, politico, storico e scrittore e il suo desiderio di imparare come veniva insegnato all'estero lo ha reso Diventerà uno dei principali motivatori di varie riforme educative, portando innovazione nel paese latinoamericano.

Era un fermo difensore del fatto che i libri non sostituissero la figura dell'insegnante. L'insegnante, attraverso il suo lavoro, aiuta gli studenti ad apprendere i contenuti, che devono essere adattati in base alla loro età poiché, Secondo Torres Quintero, uno degli errori di insegnamento del suo tempo era pensare che i ragazzi e le ragazze imparassero come gli altri. Adulti. Inoltre, era dell'opinione che se ciò che veniva loro insegnato si limitava a memorizzare dati, date e battaglie, gli studenti avrebbero imparato poco.

nei primi anni

Gregorio Torres Quintero Nacque a Las Palmas, nello stato messicano di Colima, il 25 maggio 1866.. Era il figlio di un umile calzolaio di nome Ramón Torres che si dice sia arrivato a Colima in fuga da un prete che aveva ferito dopo aver messo incinta le sue sorelle. Il padre di Gregorio dovette fuggire da Los Reyes, Michoacán, andando senza meta per tutto il Messico fino a raggiungere Colima e lì ebbe suo figlio.

Il giovane Gregorio studiò al Liceo de Varones de Colina e si diplomò come precettore nel 1883, iniziando la professione di insegnante a soli 17 anni. Dopo aver insegnato per quattro anni nelle scuole del suo stato natale, nel 1888 ricevette una borsa di studio per studiare alla Scuola Nazionale degli Insegnanti dalla quale si sarebbe diplomato nel 1891. In questo momento avrebbe incontrato Enrique C. Rébsamen, educatore messicano di cui sarà discepolo.

Ritorno a Colim

Nel 1892 tornò a Colima e fondò la Scuola Modello per l'istruzione primaria, normale e perdente. Con il passare del tempo sarebbe diventato il direttore della scuola Porfirio Díaz e, in seguito, sarebbe riuscito a essere capo della sezione Istruzione e beneficenza della segreteria del governo e ispettore degli istituti scolastici in tutto lo stato di Colima. Esercitando questo incarico, applicò una serie di misure educative, la Riforma della scuola di Colima, che lo resero molto conosciuto nel suo paese.

Il XIX secolo è stato una fase di profonde e grandi trasformazioni educative nello stato di Colima, introducendo cambiamenti nella prospettiva dell'insegnamento. Le dottrine tradizionali dei Lancaster sono passate da una riforma scolastica in cui l'insegnante era considerato una figura chiave nell'apprendimento. La riforma di Torres Quintero è stata motivata dalla necessità di migliorare il panorama educativo della regione.

Il 7 maggio 1894 Gregorio Torres Quintero riuscì a far promulgare dal potere esecutivo una legge da lui stesso elaborata in cui si stabilì che da quel momento l'istruzione pubblica fosse laica, gratuita e obbligatoria. Oltre a rendere l'istruzione scolastica un obbligo, la legge ha affrontato diverse questioni come i programmi di insegnamento, i tipi di esami, ferie, premi e punizioni e, insomma, come i corsi e le scuole.

Dopo la morte di Rebsamen

Durante il periodo dal 1898 al 1904 Gregorio Torres Quintero lavorò nella Direzione dell'Istruzione Primaria del Distretto Federale e Territori. Ha cambiato la sua posizione quando Enrique Rébsamen è morto nel 1904, diventando capo della sezione di istruzione primaria e normale della sezione di istruzione pubblica e belle arti. Torres Quintero e Rébsamen non differivano in termini di credo educativo, invece Gregorio lo era più sostenitore di un insegnamento oggettivo o intuitivo per renderlo più piacevole e attraente per gli studenti.

In questo periodo sarà anche Professore delle Scuole Propedeutiche e Normali per Insegnanti e Consigliere del Ministero dell'Istruzione. dal 1910 riuscì a ricoprire la carica di Vicepresidente della Commissione Nazionale per la Pubblica Istruzione e, un anno dopo, ne sarebbe diventato il presidente. Nell'agosto 1913 tornò all'insegnamento, questa volta lavorando presso la National Preparatory School e anche presso la National School of Teachers.

Nel 1916 fu inviato dal governo costituzionale nello stato dello Yucatán con il governatore Salvador Alvarado per prendere in carico la sede del dipartimento della pubblica istruzione nella regione. Poco dopo avrebbe colto l'occasione per visitare gli Stati Uniti e studiare tutto ciò che riguardava il organizzazione scolastica e metodi pedagogici moderni che erano l'ultima tendenza a nord del confine. Nel 1918 tornò a Città del Messico, dedicandosi nuovamente alla scrittura di testi scolastici.

Gli ultimi anni e la morte

Il suo viaggio negli Stati Uniti non sarebbe stato l'unico che avrebbe fatto per tutta la vita. Motivato dal sapere in prima persona quali erano le ultime tendenze nel campo dell'istruzione in tutto il mondo, ha deciso viaggi in Europa, Asia, Medio Oriente e Africa durante il periodo 1926 e 1928, già da pochi anni.

Appena sei anni dopo il suo ultimo viaggio fuori dal Messico, Gregorio Torres Quintero morì a Città del Messico il 28 gennaio 1934, all'età di 70 anni. Due anni dopo, il 15 maggio 1936, fu dichiarato Benemérito dello Stato di Colima e, quasi 50 anni dopo, nel 1981, le sue spoglie furono trasferite alla Rotonda degli Uomini Illustri per decreto del Presidente José López Portillo y Pacheco, un santuario dove le figure più importanti della storia di Messico.

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Contributi all'educazione messicana

Tra i meriti di Gregorio Torres Quintero c'è quello di essere il creatore della legge sulla Pubblica Istruzione del suo paese. Fu un instancabile critico dei libri di testo dell'epoca e dell'uso che se ne faceva, poiché molti furono coloro che vi videro il perfetto sostituto della figura del maestro; tuttavia, Torres Quintero ha ritenuto che l'immagine dell'insegnante fosse essenziale per poter garantire che gli studenti acquisissero le conoscenze.

Era contrario all'insegnamento di una storia filosofica nella scuola elementare e alla riduzione insegnare nel cercare di far memorizzare agli studenti fatti, date e battaglie senza capire Niente. Per combattere questo, Torres Quintero ha proposto una storia in forma di storia in cui il modo di raccontarla ha fortemente stimolato il interesse dei ragazzi e delle ragazze, che non possono essere considerati adulti né pretendere che imparino come fanno i più grandi. Le informazioni che vengono loro insegnate devono essere adattate. Una delle sue massime più note su questo tema è:

• "Ogni epoca ha i suoi tratti caratteristici ed è fondamentale conoscerli e rispettarli, così come in biologia si rispettano il bruco, il bozzolo e la farfalla".

Un altro dei suoi contributi, molto famoso infatti nel suo paese natale, è l'aver creato un metodo onomatopeico per l'insegnamento della lettura e della scrittura., tuttora in vigore in Messico. Questo si basa su suoni naturali per poter conoscere lettere, sillabe e parole, oltre a promuovere la consapevolezza fonemica. Questo metodo, che traeva molta ispirazione dalle idee di Rébsamen, ha svolto un ruolo molto importante nell'alfabetizzazione dei messicani all'inizio del XX secolo.

Le sue nuove concezioni nel campo dell'istruzione hanno attratto una vera età dell'oro per l'istruzione in Messico, da allora rinnovò la pedagogia del suo paese natale portando nuove idee straniere. Ha collaborato con Justo Sierra e José Vasconcelos, e ha tratto molta ispirazione dal metodo pedagogico di Maria Montessori. Ha fatto acquisire al Messico i metodi più moderni del momento, sono stati affrontati problemi pedagogici attuali e si è cercato di sfruttare al meglio la tecnologia disponibile nell'educazione.

Gregorio Torres Quintero: scrittore prolifico

Durante la sua vita, Gregorio Torres Quintero ha scritto più di 30 libri e articoli didattici, storici, costumisti e racconti, poiché oltre ad essere un politico ed educatore, Fu anche storico, poeta e oratore. Inoltre, ha collaborato con diverse riviste specializzate nel campo della formazione, tra cui “La Educazione Moderna”, “Educazione Contemporanea”, “Scuola Yucatán” e “Educazione Primaria e Formazione scolastica".

Tra i suoi testi e racconti abbiamo:

• La patria messicana
• Elementi di storia nazionale
• Metodo onomatopeico della grammatica e della lettura
• Il lettore per bambini messicani
• Il lettore enciclopedico messicano
• una famiglia di eroi
• Storie di Colimotes: descrizioni, storie ed eventi
• leggende azteche
• Feste e usanze azteche

Sulla lingua del Messico

Un aspetto di Gregorio Torres Quintero che potremmo considerare controverso ha a che fare con la sua Legge sull'Istruzione Rudimentale, commissionato per ordine dell'ultimo segretario della pubblica istruzione del governo di Porfirio Díaz, Jorge Vera lattina. Questa legge ha dato la priorità all'alfabetizzazione e alla castiglianizzazione di tutti i messicani per rendere la lingua spagnola la lingua nazionale del Messico.

Gregorio Torres Quintero era consapevole della diversità linguistica del paese, essendo gli Stati Uniti Messicani una terra ricca di lingue indigene che si parlavano ancora all'inizio del secolo XIX. Considerava che fossero un ostacolo alla formazione dell'anima nazionale, e pensava anche che li preservassero implicherebbe difficoltà economiche, sarebbe più utile secondo lui far parlare tutti i messicani Spagnolo. Era dell'opinione che le lingue indigene sarebbero state rilevanti solo per antiquari e linguisti.

Questa opinione in cui è favorevole all'omogeneizzazione linguistica del Messico lo ha portato a creare una rivalità con il professore di Oaxaca Abraham Castellanos., difensore del multilinguismo messicano e della sua caratteristica eterogeneità culturale. Castellanos riteneva che le scuole pubbliche dovessero essere dotate di propri strumenti per apprendere i lavori agricoli e altri mestieri, poiché sarebbe il modo migliore per preparare gli studenti alla vita adulta poiché l'economia messicana era fortemente dipendente dalla terra in quel momento. COSÌ.

Riferimenti bibliografici

• Torres Quintero, Gregorio (1917). Una famiglia di eroi. Messico, CDMX. Edizione d'autore.
• Munoz, Ruben Arturo (1977). Enciclopedia del Messico. ne prendo 12. Messico, CDMX., pag. 195-196.
• Hernández Corona, G. (2004). Gregorio Torres Quintero: la sua vita e il suo lavoro (1866-1934), Università di Colima (2004). ISBN 970-692-153-2.