Modello di ridescrizione rappresentazionale: cos'è e cosa propone

Conosci il modello di ridescrizione rappresentazionale?

È un modello cognitivo creato dalla professoressa e ricercatrice di neurocognizione Annette Karmiloff-Smith. Questo modello cerca di spiegare come opera la nostra mente quando si tratta di ottenere e trasformare la conoscenza.

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Che cos'è il modello di ridescrizione rappresentativa?

Il Representational Redescription Model è un modello proposto dalla ricercatrice neuroscienziata Annette Karmiloff-Smith. È un modello di sviluppo cognitivo, che offre una panoramica degli aspetti cognitivi che si sviluppano durante l'acquisizione e lo sviluppo del linguaggio umano.

Ciò che il modello di ridescrizione rappresentazionale promuove è stabilire nuovi sistemi di relazioni tra i diversi rappresentazioni che abbiamo, a livello mentale, della realtà (di noi stessi, del contesto, delle circostanze, delle relazioni, degli oggetti, ecc.) eccetera.).

Il modello difende anche l'importanza di rendere espliciti due elementi che fanno parte delle nostre rappresentazioni mentali:

l'oggetto o l'atteggiamento, da un lato, e l'agente della rappresentazione, dall'altro.

Caratteristiche

Per quanto riguarda le sue caratteristiche, una delle funzioni del Modello di Ridescrizione Rappresentativa è quella di modificare la visione del mondo che la persona ha, così come le teorie, le idee o la conoscenza che ha acquisito dal suo ambiente.

Attraverso il suo modello, Karmiloff-Smith si discosta dalla tradizione strutturalista e opta per un approccio dove l'elemento chiave sono le ipotesi; Secondo Karmiloff-Smith, le ipotesi sono le teorie in azione che ci permettono di formulare, definire (e ridefinire) il nostro modo di pensare.

Il suo modello dà grande importanza alla fase vitale dell'infanzia; Nello specifico, la teoria su cui si basa il Modello di la ridescrizione rappresentazionale afferma che l'attività mentale dei bambini viene individuata attraverso il processo di esplicitazione certe rappresentazioni implicite, attraverso diverse fasi in cui avviene una riorganizzazione interna nella mente del bambino.

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Basi teoriche

A livello teorico, le basi del Modello di Ridescrizione Rappresentativa sono: nativismo e costruttivismo.

Il nativismo è una dottrina che afferma che alcuni tipi di conoscenza sono innati (non acquisiti attraverso l'esperienza o l'apprendimento). Da parte sua, il costruttivismo è una corrente pedagogica che suggerisce che siamo noi a costruire la nostra conoscenza, progressivamente e attivamente.

D'altra parte, il modello di ridescrizione rappresentazionale assume anche la prospettiva dello sviluppo, senza trascurare la parte innata (più di natura biologica) di ogni essere umano.

Importanza dell'apprendimento esplicito

Nel Representational Ridescription Model, il concetto di “apprendimento esplicito” acquista grande rilevanza. Questo tipo di apprendimento comporta una ristrutturazione della conoscenza che abbiamo in un dato campo.

In questo modo, il fatto di rendere esplicita una conoscenza implicita verrebbe effettuato dalla ridescrizione di detta conoscenza in un nuovo quadro teorico.

D'altra parte, dobbiamo tenere presente che in qualsiasi processo di acquisizione della conoscenza, qualunque esso sia, la cultura ci influenza molto; Da questa parte, quando acquisiamo nuove conoscenze (o sistemi di rappresentazione), lo facciamo attraverso sistemi culturali che ci influenzano.

ridescrizione rappresentativa

Per capire meglio come funziona il Representational Ridescription Model andiamo a sapere in cosa consiste quest'ultimo concetto (representational ridescription; R.R.).

La ridescrizione rappresentativa è un modo per ottenere conoscenza attraverso la nostra mente; si tratta di sfruttare internamente le informazioni che ha già immagazzinato, attraverso un processo di ridescrizione delle rappresentazioni mentali. In altre parole; si tratta di ri-rappresentare (ridescrivere) le rappresentazioni che abbiamo delle cose, in diversi formati.

Da questa parte, attraverso questo processo, una rappresentazione implicita diventa conoscenza. Inoltre, questo processo ci permette anche di costruire il nostro "io-agente", un concetto di psicoterapia che consiste nell'identità che stiamo costruendo a livello cognitivo.

Livelli di rappresentazione della conoscenza

Secondo Annette Karmiloff-Smith possiamo trovare fino a quattro diversi livelli attraverso i quali rappresentiamo la conoscenza e su cui si basa il modello. Questi livelli sono:

1. Livello implicito (1)

Si tratta del rappresentazioni di natura procedurale che non sarebbero accessibili ad altre parti del sistema cognitivo. Questi tipi di rappresentazioni implicite sono interpretate in termini connessionisti.

2. Livello esplicito (1)

Sono le rappresentazioni diventano rappresentazioni simboliche (“pacchetti informativi”), e verrebbero immagazzinati nella nostra memoria in modo “compatto”.. Sono sia espliciti che impliciti; espliciti perché sono nella nostra memoria, e impliciti perché non possiamo riportarli.

Entrambe queste rappresentazioni e le precedenti (livello implicito, 1), sono efficaci in situazioni in cui è richiesta una risposta automatica, veloce e immediata.

3. Livello esplicito (2)

Comprende quelle informazioni confezionate nel nostro sistema di rappresentazione in modo stabile e duraturo. In altre parole, si tratta delle informazioni che abbiamo nella nostra memoria. Queste informazioni possono essere recuperate e aggiornate attraverso nuove rappresentazioni.

4. Livello esplicito (3)

Infine, il livello esplicito (3) del modello di ridescrizione rappresentazionale comprende le vere rappresentazioni esplicite; cioè sono quelli che, oltre ad essere disponibili, sono accessibili agli altri a livello esplicito (consapevolmente).

Sia queste rappresentazioni che le precedenti (livello esplicito, 2) sono quelle che permettono di affrontare situazioni nuove, dove la risposta richiesta (o necessaria) non è automatica, ma flessibile.

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Processi che operano e apprendimento

Vale la pena menzionare due processi. sono sviluppati all'interno del Modello di ridescrizione rappresentazionale. Questi processi sono, in realtà, due direzioni complementari che il nostro apprendimento prende:

1. procedura

Il processo processuale è un processo graduale, che consente la nostra mente per fare, della conoscenza esistente, un tipo più automatico di conoscenza (e allo stesso tempo, meno accessibile). Un esempio di apprendimento che svolgiamo da questo processo è imparare a risolvere un cubo di Rubik.

2. esplicitazione

Nel secondo processo, la conoscenza diventa più accessibile alla nostra mente; In questo caso si parla di rappresentazione esplicita di informazioni implicite, per quanto riguarda le rappresentazioni procedurali. Un esempio di questo sarebbe imparare a suonare il pianoforte.

Riferimenti bibliografici:

• Merani, A. (1979). Dizionario di psicologia. Messico: Grijalbo.
• Moreno, E. Z. (2015). Riflessione sulla proposta teorica del modello di Karmiloff-Smith Representational Ridescription. La Terza Riva, (15). Università Nazionale di Córdoba-Argentina.
• Tolkinsky, L. (1996). Oltre la modularità di Annette Karmiloff Smith o come rendere la psicologia dello sviluppo una scienza rilevante. Annuario di psicologia, Barcellona, ​​​​Università di Barcellona, ​​​​Facoltà di psicologia, 69: 199-211.