I 5 tipi di doti intellettuali

L'intelligenza umana è la capacità che consente a una persona di apprendere, comprendere, ragionare e prendere decisioni in relazione a ciò che la circonda. Quando queste capacità sono innatamente superiori a quelle di altre persone, possiamo parlare di talento..

Le persone dotate sono quelle che godono di un'intelligenza superiore, di una notevole creatività e di un'estrema curiosità. Tutto ciò trasforma queste persone in esseri con bisogni e richieste speciali, essendo di grande importanza, nel caso dei bambini, un orientamento professionale specializzato.

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Cos'è il talento?

Il termine talento intellettuale si riferisce a quelle persone con capacità intellettuali superiori confronto con le portate medie che determinano i vari test di valutazione del coefficiente intellettuale. Nello specifico, lo stabilisce l'Organizzazione Mondiale della Sanità (OMS). Una persona dotata è una persona che ha un QI superiore a 130 punti..

Allo stesso modo, bisogna fare una differenza tra il talento e una persona con notevoli capacità specifiche, poiché il primo lo è considerato innato e non è possibile raggiungerlo attraverso la pratica e il secondo si ottiene attraverso l'insegnamento e/o ripetizione.

Tuttavia, il talento non deve essere a livello generale, può verificarsi in uno specifico campo di conoscenza. Una persona può nascere con attitudini o doti speciali per la musica ma non per la matematica.

modello dei tre anelli

Lo specialista di talento Joseph Renzulli (1936) sviluppò un modello chiamato Modello dei Tre Anelli, in che esamina le particolarità che un bambino o una persona dotata dovrebbe avere per distinguersi come.

Secondo questo modello, una persona dotata deve possedere una combinazione perfetta ed equilibrata di queste tre qualità:

• alta intelligenza: la persona deve avere elevate capacità in termini di sistema di elaborazione delle informazioni.
• Creatività: Deve essere una persona creativa con un pensiero divergente.
• Coinvolgimento nei compiti: la persona deve essere sufficientemente motivata per garantire il successo del suo potenziale.

tipi di talento

Nell'ambito della legislazione spagnola, in particolare nella gestione degli studenti con bisogni educativi speciali, si distingue l'esistenza di diversi tipi di talento.

Questa distinzione viene fatta in base al fatto che la persona sia creativamente dotata o dotata di un alto QI.

1. doti creative

Persone accreditate di talento creativo sono caratterizzati da un senso dell'umorismo ipersviluppato e da una disposizione giocosa che viene estrapolato a tutte le aree della tua vita.

Di solito, i professionisti trovano molto difficile riconoscere questo tipo di talento, poiché i tradizionali test di intelligenza non sono utili per questo. Tuttavia, esiste un test poco conosciuto per valutare le persone con questo tipo di abilità ed è il Torrance Test of Creative Thinking (TTTC).

I tratti esaminati in questo test sono:

• Originalità
• Scioltezza nelle idee
• Elaborazione
• Senso dell'umorismo
• Visione di prospettive insolite
• ricchezza nell'immaginazione
• qualità immaginativa
• resistenza di chiusura
• astrazione dei titoli
• Capacità di prolungare o rompere giunti di forme complete

2. Dotato di alto QI

Persone con un QI superiore a 140 punti Sono considerati persone con un'elevata intelligenza generale. Ma all'interno di questa categoria si possono distinguere tre gruppi:

2.1. Dotato di un background privilegiato con un QI di circa 140

Queste persone intendono l'insegnamento come qualcosa di giocoso. Nei bambini sono in grado di mantenere la mente attiva e attenta molto più a lungo rispetto al resto dei loro coetanei. Hanno un'intelligenza più vicina alla media. Sono in grado di sostenere la loro attività più a lungo e tendono a dormire meno ore del solito.

Per quanto riguarda i tratti della personalità, tendono ad essere sicuri di sé e anticonformisti, e mostrano atteggiamenti molto critici nei confronti degli altri bambini, talvolta anche sopravvalutandosi.

Inoltre, godono di un grande talento per la risoluzione dei problemi, nonché di un'elevata capacità di reazione e resistenza in situazioni di tensione o stressanti. Anche se, occasionalmente, falliscono quando si tratta della loro sensibilità a causa dell'elevata valutazione di se stessi e dei loro fiducia in se stessi.

2.2. Dotato di risorse finanziarie limitate

A differenza dei precedenti, le persone dotate ma con risorse finanziarie limitate hanno una notevole sensibilità emotiva, al punto di autoincriminarsi per possedere capacità di livello molto più elevato rispetto ai suoi coetanei.

Questa sensibilità emotiva li rende molto più gentili con i loro coetanei e sviluppano un grande senso di amicizia. Inoltre, di solito sentono il bisogno di fare una buona impressione e accontentare quante più persone possibile.

Per tutto questo, tendono ad essere molto apprezzati dai compagni e dagli insegnanti, e tendono a finire per essere i capigruppo ma senza presentare posizioni di autorità o di dominio. Allo stesso modo, sono caratterizzati dall'essere più conformisti e meno spontanei, avendo un'integrazione molto più elevata di norme e regole.

Le persone di talento cresciute in contesti con poche risorse hanno una grande paura del fallimento, quindi di solito non devono correre troppi rischi. Nei bambini, di solito sono molto più consapevoli della realtà che li circonda, questa visione può riflettersi in diversi ambiti:

• grande stima per la scuola e i diversi mezzi di apprendimento
• Impara in modo articolato, mettendo in relazione tutte le teorie con il contesto che le circonda
• Compiti, occupazioni e interessi meno infantili.

23. Dotato di estrema precocità

Il terzo sottogruppo di questa categoria è costituito da quelle persone che insieme al loro talento soffre di qualche tipo di grave disturbo di personalità, che nella maggior parte dei casi appare come schizofrenia.

Queste persone si rifugiano in occupazioni e hobby intellettuali che le separano dalla psicosi e le aiutano a farlo simulare uno stile di vita ordinario, si può dire che è un meccanismo di difesa sotto forma di terapia regolatrice.

Durante la fase dell'infanzia, questi bambini hanno grandi ostacoli nel mantenere qualsiasi tipo di relazione con i loro coetanei, per cui, in genere, finiscono per essere emarginati dai loro coetanei, arrivando a soffrire di qualche disturbo affettivo.

Inoltre, sono in grado di mettere in relazione con la realtà tutto ciò che hanno appreso, presentando a volte comportamenti strani e reazioni brusche e inaspettate. Questa capacità di comprensione li porta a non tollerare determinati comportamenti e, consapevoli delle loro elevate capacità, rispondono in modo aggressivo e mordace.

Nonostante questo, godono di una notevole velocità di apprendimento, nonché di eccezionali capacità comunicative, essendo il discorso elaborato e conciso molto caratteristico di queste persone.