La teoria dello sviluppo psicosociale di Erik Erikson

Erik Erikson (1902-1994) è stato uno psicoanalista americano, anche se di origine tedesca, che si è distinto per i suoi contributi nel campo della psicologia dello sviluppo. Una delle sue teorie più note fu "La teoria dello sviluppo psicosociale", sviluppata nel 1950.

In questo articolo vedremo in cosa consiste ciascuna delle 8 fasi o crisi che compongono la teoria di Erikson, focalizzata sul ciclo di vita. Conosceremo le loro caratteristiche più rilevanti e a che età compaiono.

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La teoria dello sviluppo psicosociale di Erik Erikson: in cosa consiste?

In questa teoria, Erikson afferma che Ci sono 8 tipi di crisi che tutti noi attraversiamo durante tutto il nostro ciclo di vita, nelle diverse fasi della vita. Cioè, dalla nascita alla vecchiaia (compresa la morte successiva).

Ad ogni crisi corrisponde una fase vitale (a un'età più o meno limitata); quando una crisi è superata, si raggiunge la fase successiva. D'altra parte, ogni crisi include un termine dicotomico, cioè due concetti antagonisti (ad esempio: fiducia vs. diffidenza), come vedremo in seguito.

queste crisi sono fortemente influenzati dal momento vitale della società, per le sue caratteristiche, nonché per lo sviluppo di eventi esterni (sociali, personali ...). Vediamo in cosa consiste ciascuna crisi della teoria dello sviluppo psicosociale di Erik Erikson e le caratteristiche di ciascuna di esse:

Fase 1: fiducia vs. sfiducia (0 - 18 mesi)

Consiste in la prima fase e quindi la prima crisi. Appare dalla nascita e di solito dura fino a circa 18 mesi (1 anno e mezzo di età). Questa fase è caratterizzata dal fatto che inizialmente il bambino diffida di tutti, ma progressivamente impara a fidarsi degli altri (o non farlo); cioè, inizi a discernere di chi puoi fidarti e di chi no.

La fiducia è una variabile strettamente correlata all'attaccamento e alle relazioni sociali. In questa prima fase, questa fiducia ha un carattere più basilare legato al sostentamento, riferendosi al fatto che il bambino si fida o meno che la/e persona/e “X” coprirà i suoi bisogni primari. Per creare fiducia, la qualità dell'assistenza all'infanzia deve essere buona.

Fase 2: autonomia vs. vergogna e dubbio (18 mesi - 3 anni)

La seconda fase della teoria dello sviluppo psicosociale di Erik Erikson inizia quando termina la precedente, a 18 mesi, e dura fino a circa 3 anni. Si caratterizza perché il bambino inizialmente prova vergogna verso gli altri e dubita di tutto. Progressivamente, se la crisi viene “superata”, il bambino acquisirà autonomia e controllo sul proprio corpo.

Inoltre, sarai sempre più in grado di svolgere compiti da solo. Questa fase è molto importante perché è legata all'autonomia del bambino, strumento essenziale per la sua concezione di sé e per il suo benessere (qui i genitori hanno un grande ruolo).

Fase 3: iniziativa vs. colpa (3 - 5 anni)

La terza fase va dai 3 ai 5 anni. Qui il bambino sta acquistando iniziativa per giocare e per svolgere altre attività. Ti senti più sicuro e hai il controllo del tuo mondo. Inoltre, inizia a interagire di più con gli altri bambini.

Se il bambino supera con successo questa fase, sarà in grado di guidare altri bambini a giocare o a fare altre cose. Se il bambino non supera la crisi o rimane "bloccato", soffrirà di sensi di colpa e dubbi.

Fase 4: operosità vs inferiorità (5 - 13 anni)

La quarta fase della teoria dello sviluppo psicosociale di Erik Erikson appare quando il bambino è più autonomo e comincia ad essere più “vecchio”, a partire dai 5 anni, e si prolunga fino ai 13 anni (inizio del adolescenza). Qui il bambino può riconoscere quali abilità ha e quali gli mancano, oltre a riconoscere le capacità dei loro coetanei. Puoi iniziare a fare astrazioni.

Il motivo della crisi è che, da una parte, il bambino si sente ancora "bambino" (inferiore), ma dall'altra ha voglia di fare, studiare... (operosità). Inoltre, i compiti che vuoi svolgere sono sempre più impegnativi e stimolanti (che è ciò che richiedono). Ecco perché questa fase è correlata alle tue capacità.

Fase 5: identità vs. diffusione dell'identità (13 - 21 anni)

Questa fase si svolge nel pieno dell'adolescenza: dai 13 ai 21 anni (L'OMSOrganizzazione mondiale della Sanitàconsidera che l'adolescenza va dai 10 ai 19 anni, circa).

In questa fase l'adolescente ritrova la propria identità (questo include l'identità sessuale); comincia a capire cosa gli piace, se ragazzi o ragazze, ecc. Arrivare a questo significherebbe superare la crisi. Prima, ma quando l'adolescente è in piena crisi, si sente smarrito e confuso (diffusione di identità). Il mancato superamento della crisi è anche chiamato “confusione di ruoli”.

È in questa fase che gli adolescenti iniziano a sapere quale ruolo hanno o vogliono avere nella società, cosa vogliono studiare, cosa gli piace, quali aspirazioni hanno, ecc.

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Fase 6: intimità vs. isolamento (21-39 anni)

La sesta fase della teoria dello sviluppo psicosociale di Erik Erikson va dai 21 ai 39 anni circa. Si tratta della prima età adulta. Si caratterizza perché, da un lato, il ragazzo o la ragazza vogliono essere intimi con altre persone, stabilire relazioni intime o di coppia, fare sesso, ecc., ma d'altra parte ha paura di restare solo (isolamento). Quella paura può renderti difficile incontrare qualcuno, ma se la crisi viene superata, la persona è in grado di sviluppare relazioni emotive (e anche sane).

D'altra parte, in questa fase la persona inizia anche a porre dei limiti nelle tue relazioni personali e inizi a determinare fino a che punto vuoi sacrificarti per gli altri, quanto vuoi dare, ecc.

Fase 7: generatività vs. stagnazione (40 - 65 anni)

Questa fase è tipica della mezza età adulta (dai 35 ai 65 anni, circa). La persona ha già vissuto tante cose, ma si presenta la crisi seguente: vuole prendersi cura degli altri, anche avere dei figli. Non vuoi rimanere "bloccato" in questo senso.

Questa generatività si estende anche alla creazione; la persona vuole lasciare un "eredità" per il mondo, sia attraverso libri, film, arte ...

Fase 8: integrità vs. disperazione (65 anni e più)

L'ultima fase della teoria dello sviluppo psicosociale di Erik Erikson appare dalla tarda età adulta, fino alla morte. La persona entra in una fase nostalgica; fa un "ricordo" della sua vita perché hai bisogno di trovare un significato, una logica, una sensazione di aver fatto tutto ciò che volevi.

Il suo opposto è la disperazione, che implica rivedere la propria vita e sentirsi frustrati. Questa fase include pensare a tutto ciò che è stato fatto, alle cose godute, ai piani falliti... e al bilancio. Se questa crisi viene superata, la persona lascia il mondo con un sentimento di pace.

Riferimenti bibliografici

• Avia, MD (1995). Personalità: aspetti cognitivi e sociali. Madrid: Piramide

• Bordignon, N.A. (2005) Lo sviluppo psicosociale di Erik Erikson. Il diagramma epigenetico dell'adulto: Lasallian Research Journal.

• Erickson, E. h. (2000) Il ciclo di vita completato. Paidos Iberica.