ADHD in adolescenza: i suoi effetti e sintomi caratteristici

Il disturbo da deficit di attenzione e iperattività (o ADHD) è un disturbo dello sviluppo neurologico che viene diagnosticato soprattutto durante l'infanzia, concentrandosi su questo periodo di età la maggior parte della letteratura scientifica su la domanda.

Nonostante ciò, l'85% dei bambini con ADHD continua a mantenere i sintomi nell'adolescenza e il 60% persiste nell'adolescenza. vita adulta (momenti in cui i casi accertati aumentano nella popolazione femminile, eguagliando il rapporto tra i sessi).

Perché l'infanzia e l'adolescenza sono periodi con specificità evolutive specifiche, per le tappe maturative che sono ad esse inerenti, È di grande interesse conoscere l'espressione dell'ADHD nell'adolescenza.

In questo articolo parleremo di cos'è l'ADHD e affronteremo come si manifesta clinicamente, mostrando la sua evoluzione nel processo che porta dall'infanzia all'adolescenza (nonché le implicazioni che potrebbero essere derivato).

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Cos'è l'ADHD?

L'ADHD è un disturbo del neurosviluppo che si esprime sotto forma di disattenzione e/o iperattività. Le persone che ne soffrono possono incontrare solo uno dei due sintomi o soddisfare i criteri diagnostici per entrambi. Si procede poi a descrivere il modo in cui l'uno e l'altro si manifestano nell'infanzia, andando ad esporre il volto che solitamente adottano quando si varca la soglia dell'adolescenza.

Disattenzione

La disattenzione è spesso facilmente rilevabile quando il bambino entra a scuola. Gli insegnanti e i genitori stessi possono notare che il bambino non si concentra abbastanza a lungo per completare con successo le loro attività scolastiche, ignorando i dettagli necessari o esprimendo noia durante il loro completamento. Allo stesso modo, quando è richiesta la sua attenzione, risponde in modo tale che sembra non ascoltare ciò che gli viene detto, come se ciò a cui sta pensando assorbisse tutte le sue risorse cognitive.

C'è anche un particolare Difficoltà a seguire le istruzioni e mantenere l'interesse in quelle attività che richiedono un progetto sostenuto di focalizzazione dell'attenzione. L'attenzione è facilmente dispersa da stimoli esterni che non sono legati al compito in questione. corso, ipotizzando frequenti interruzioni che allunghino gli obblighi e riducano i tempi di ricreazione. Può anche comportarsi in modo smemorato o incosciente, trascurando le sue proprietà o perdendole.

Iperattività

L'iperattività viene mostrata come un'eccessiva attivazione comportamentale in contrasto con quanto ci si aspetterebbe nella situazione oggettiva a cui partecipa il bambino. Ad esempio, può giocare per tutto il tempo che dovrebbe stare seduto, giocherellando con le braccia o i piedi. Potresti anche alzarti dal tuo posto in momenti inappropriati o impegnarti in attività fastidiose come correre, canticchiare o persino arrampicarti; soddisfare un apparente bisogno di movimento.

Oltre all'attività motoria, il bambino con ADHD può parlare in modo loquace, interrompendo i turni degli altri e pronunciando le parole a un ritmo così rapido che influisce sulla tua capacità di comunicare. Anche il comportamento di gioco è sostanzialmente influenzato, tanto che è difficile per lui impegnarsi in attività condivise rimanendo calmo. Questa circostanza può essere una delle prime esperienze di rifiuto interpersonale nell'infanzia.

Altre peculiarità

I manuali diagnostici (come lo stesso DSM nella sua quinta edizione) suggeriscono che, per fare la diagnosi di ADHD, i sintomi devono comparire prima dei 12 anni. Allo stesso modo, deve essere esteso ad almeno due contesti (casa, scuola, ecc.) e interferire apparentemente con il normale sviluppo delle attività familiari o scolastiche. È anche fondamentale escludere la diagnosi di un altro possibile problema di salute mentale (come la schizofrenia infantile).

ADHD in adolescenza

Nonostante la rilevanza della domanda, ci sono relativamente pochi studi che hanno focalizzato il loro interesse sull'espressione clinica dell'ADHD nell'adolescenza. Questa fase di sviluppo è estremamente importante per rafforzare i legami sociali extrafamiliari, prendere decisioni riguardanti il ​​futuro, plasmare l'identità, scoprire la sessualità e infine costruire le fondamenta su cui sarà costruita la persona negli anni venire.

Per questo motivo, è essenziale sapere come l'ADHD potrebbe limitare, o forse ostacolare, il successo dell'acquisizione di tali importanti traguardi evolutivi. Soprattutto per il fatto che esistono ampie evidenze empiriche sulla possibile permanenza dei sintomi in questa transizione tra i due periodi di vita, sebbene soggetto a "trasformazione" a seguito dell'interazione tra l'esperienza di vita, le esigenze dell'ambiente e la maturazione effervescente del sistema nervoso centrale.

Accesso alle tecnologie dell'informazione e della comunicazione, gestione delle aspettative (a volte contraddittorie) della famiglia e del and Le amicizie e anche l'inizio delle prime relazioni intime possono essere compromesse dalle sfide che l'ADHD impone a chi lo fa. soffre. Inoltre, non è raro che si verifichino ulteriori difficoltà nell'area della salute mentale., come i disturbi dell'umore e d'ansia, che richiedono cure specializzate e indipendenti.

Nelle righe seguenti approfondiremo il modo concreto in cui l'ADHD si esprime nell'adolescenza. Ci concentreremo solo sulle complicazioni più importanti che possono sorgere, anche se è necessario sottolineare che non devono verificarsi tutte e che attualmente disponiamo di efficaci strategie terapeutiche volte ad alleviare i suoi effetti. Utilizza questo testo per guidare l'individuazione e stimolare la ricerca di soluzioni efficaci.

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1. Impulsivo

Uno degli ostacoli più importanti alla conferma della diagnosi di ADHD nell'adolescenza è il fatto che l'iperattività, la sintomo che più facilmente permette di inferire la presenza del disturbo durante l'infanzia, tende ad ammorbidirsi entrando in questo periodo. Può quindi essere sostituito da comportamenti impulsivi, che vengono confusi o mimetizzati nell'accumulo di aspettative che la società pone sugli adolescenti.

La corteccia prefrontale è una regione anatomica del cervello relativamente recente in termini evolutivi e filogenetici. Una delle sue funzioni più rilevanti è associata all'inibizione degli impulsi, nonché alla tolleranza della frustrazione. Questa zona del sistema nervoso completa la sua maturazione nella seconda decade di vita, motivo per cui molti adolescenti presentano deficit in queste funzioni esecutive. L'effetto, tuttavia, può essere ancora più pronunciato in quelli con diagnosi di ADHD.

Ci sono prove che l'ADHD nell'adolescenza può essere espresso da una particolare difficoltà nel prendere decisioni che soppesano le possibili conseguenze future, che finisce per tradursi in un maggiore erratismo nella scelta di itinerari curriculari o opzioni di lavoro. È anche molto importante focalizzare l'attenzione su altri comportamenti impulsivi, a causa del rischio fisico che comportano, come l'uso di sostanze o la partecipazione ad attività sessuali rischiose.

2. Difficoltà di pianificazione

L'ADHD in adolescenza può manifestarsi a livello cognitivo, oltre alla già citata impulsività, attraverso difficoltà specifiche nella pianificazione del futuro e nell'elaborazione di piani d'azione che indirizzano intenzionalmente il comportamento verso un obiettivo. In questo senso, è comune che le proprie responsabilità vengano assunte al di là del limite di tempo che era disponibile per la sua realizzazione, o che si segua una sequenza di passaggi senza una logica sufficiente per lo sviluppo ottimale del Intenzione.

3. Relazioni sociali instabili

Gli adolescenti con ADHD possono mostrare comportamenti interpersonali colpiti dall'instabilità, in modo tale da venire ad abbandonare le loro relazioni con grande facilità. Spesso sono anche molto impazienti, il che può portare a continue interruzioni con coetanei, genitori e insegnanti. Tutto ciò, insieme a una possibile tendenza a “perdersi le staffe”, contribuisce in modo decisivo alla comparsa di conflitti nel contesto familiare e accademico.

Il rifiuto dei gruppi sociali può verificarsi con una certa frequenza anche nell'adolescenza, prolungando un problema sociale il cui germe potrebbe germogliare nella stessa infanzia, e attaccando consecutivamente il modo in cui la persona si percepisce se stessa. L'ostracismo del gruppo di riferimento, come ulteriore conseguenza della mancanza di conoscenza delle questioni about essenziale per la salute mentale, facilita la comparsa di problemi di umore e ansia nelle persone con ADHD.

4. Difficoltà a mantenere l'attenzione

Con l'aumento delle richieste accademiche, gli adolescenti con ADHD possono percepire le loro capacità di attenzione come sopraffatte e mostrare difficoltà nelle loro prestazioni. Questo fatto è accentuato da compiti ripetitivi, che richiedono un eccesso di dettagli o che sono valutati come noiosi o poco interessanti. Per questo motivo possono commettere vari errori durante la loro preparazione, arrivando a un punto in cui è evidente una preferenza esplicita per lasciarli incompiuti.

Questa difficoltà nel mantenere l'attenzione si estende anche alle relazioni sociali. Durante il processo di comunicazione, la persona con ADHD può sentirsi distratta da pensieri estranei alla conversazione in ovviamente, in modo tale da percepire carenze nel cogliere il contenuto dei messaggi e rispondere in maniera congruente con essi. In alcune occasioni ci sono difficoltà a mantenere l'interesse per un film, un libro o un'altra opera audiovisiva; soprattutto quando non hai opzioni per interagire.

5. problemi di lavoro

Anche la vita lavorativa, come quella accademica, può essere compromessa a causa della diagnosi di ADHD, soprattutto nei casi in cui viene mantenuto in età adulta. Ci sono studi che suggeriscono una preferenza per i lavori in cui predominano le dimensioni fisiche, rispetto a quelli che richiedono abilità cognitive. Inoltre, potrebbero aver bisogno di aiuto per gestire il tempo e organizzare il programma delle loro responsabilità lavorative.

Come nelle relazioni sociali, c'è anche una certa tendenza ad abbandonare il lavoro quando questi superano le risorse per farvi fronte, o quando sono considerati come poco gratificante.

6. Comorbilità di salute mentale

Gli adolescenti con ADHD possono avere altri problemi di salute mentale con effetti oltre a quelli del loro disturbo dello sviluppo neurologico; e che sono eretti come conseguenza sia dei suoi sintomi fondamentali che delle sue conseguenze sulle relazioni sociali, sullo sviluppo accademico, sulla vita familiare e sull'immagine di sé. I più comuni sono i disturbi d'ansia, la depressione maggiore e l'abuso o la dipendenza da sostanze..

È importante presumere che l'ADHD possa durare fino all'adolescenza, in un modo che spesso accade. involontario, ma ciò può minare seriamente le opzioni per costruire una vita piena di senso. Per questo motivo è sempre consigliabile consultare un professionista della salute mentale in caso di dubbi sulla presenza di questa condizione e/o sulle comorbidità che possono accompagnarla.

Riferimenti bibliografici:

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