סוגי מבחנים פסיכולוגיים: תפקידיהם ומאפייניהם

בתוך הפסיכולוגיה, הערכת מצב נפשי הנושא שמגיע להתייעצות או שדורש את שירותינו הוא מרכיב הכרחי וחיוני.

לאנשי מקצוע בפסיכולוגיה יש סדרה של כלים על מנת לבצע הערכה זו, כולל ביניהם: סוגים שונים של מבחנים פסיכולוגיים.

• מאמר קשור: "מהי הערכה פסיכולוגית?"

מבחן פסיכולוגי: מושג

מבחן פסיכולוגי נחשב כל הבדיקה, השיטה או המכשיר המשמשים לצורך הערכה או מדידה אחד או יותר מאחד המאפיינים השונים המהווים חלק מנפש הפרט. המבחנים הפסיכולוגיים מבוססים על ההתנהגות הניתנת לצפייה ועל ביטוי הסובייקטיביות של הניתוחים על מנת להסיק את מאפייניו ומצבו הנפשי של הנבדק, בהכרח ניתוח עוקב על מנת להיות מסוגל לחלץ מידע באמצעותו משמעות קלינית.

מבחנים פסיכולוגיים מנסים כמה שיותר שהמידע המתקבל באמצעות מימושו תקף ואמין, מנסה לשקף את מה שנועד למדוד (בואו לא נשכח שמאפיינים פסיכולוגיים הם מבנים שלא נצפים ישירות) וכי הם יכולים להיות משוכפל על ידי אנשי מקצוע אחרים (כלומר, המידע שאדם מקבל על נושא יכול לקבל על ידי איש מקצוע אחר אם הוא מבצע אותה מדידה).

כמו כן, יש לשנות את הציונים שהתקבלו כדי לקבל משמעות, בהשוואה בדרך כלל או עם הממוצע שהתקבל על ידי מדגמים מייצגים של האוכלוסייה, עם ביצועים קודמים משלהם או עם קריטריון קבוע של מִרֹאשׁ.

על בסיס תפיסה זו גובשו ונוצרו סוגים רבים של מבחנים פסיכולוגיים בעקבות קריטריונים שונים ועם יעדים שונים.

מידות וסוגים של מבחנים פסיכולוגיים נגזרים

בעת עריכת מבחן פסיכולוגי ישנם היבטים רבים שעלינו לקחת בחשבון כאשר אנו מעריכים איזה סוג מידע אנו רוצים להשיג ובאיזו דרך אנו הולכים להשיג אותו.

חלק מהמידות העיקריות שיש להעריך הן כדלקמן.

1. רמת מבנה

הסוגים השונים של מבחנים פסיכולוגיים יכולים להשתנות במידה רבה ככל שמתבקש המידע. בצורה תמציתית פחות או יותר, אחרת המטופל נותר פחות או יותר חופשי לְהִתְבַּטֵא.

היבט זה חיוני על מנת לקבל את המידע. קיום מבחן מובנה מאוד יאפשר קבלת תשובות קצרות ותמציתיות, תוך הפניית ההערכה להיבטים הנחשבים רלוונטיים ביותר. עם זאת, כמות גדולה של מידע רלוונטי יכולה ללכת לאיבוד שיכולה לעזור להתאים ולהבין טוב יותר את מצבו הנפשי של הנבדק.

במובן זה אנו יכולים למצוא סוגים של מבחנים פסיכולוגיים לא מובנים (בהם תוכן ההערכה משתנה בהתאם ל תגובות הנושא), מובנות למחצה (בהן אמנם חופש תגובה מוצע והשאלות משתנות בהתאם למידע שמשתקף נעשה ניסיון לעקוב אחר תסריט קבוע מראש פחות או יותר) או מובנה (שלמרות שהתשובות שניתנו לוקחות בחשבון, ההערכה עוברת במהלך מוגדר מראש)

2. רמת התנדבות

בהתנדבות אנו מתכוונים מידת השליטה של ​​הנבדק בתגובה הפיקו. לדוגמא, אם נעשה אלקטרואנספלוגרמה, לנבדק אין שליטה על איזו תגובה הוא משדר, בעוד שבמבחנים מסוימים האדם יכול להחליט את סוג התגובה שהוא נותן.

3. רמת מיסוך

מיסוך מובן כמידת הנושא יודע מה מטרת הבדיקה או הבדיקה המיושמת ו / או הקונוטציות של התשובות שלך. במובן זה ניתן להסוות את המבחנים (כמו למשל מבחן רורשאך, בו הפרט אינו יודע מה פירוש תשובותיהם) או לא להסוות.

4. רמת אובייקטיביות

רמת האובייקטיביות של הנתונים מתייחסת למידה בה נגזרות התשובות מהסובייקטיביות של המטופל או שהן נתונים אמפיריים וגלויים לעין. במובן זה אנו יכולים למצוא סוגים שונים של מבחנים פסיכולוגיים, מבחנים אובייקטיביים ומבחנים סובייקטיביים, למרות שניתן להעריך את כל מכשירי המדידה במובן זה.

על פי מספר המוערכים

כאשר אנו חושבים על הערכה פסיכולוגית אנו מדמיינים בדרך כלל מצב בו א האדם מנותח על ידי איש מקצוע, בדרך כלל במסגרת קלינית או משאבים בני אנוש.

עם זאת, בין אם בהקשרים כאלה או אחרים לעיתים קרובות הערכה משותפת של מספר אנשים אפשרית, או אפילו לערוך הערכה של קבוצה ככזו. כדי שנוכל למצוא:

1. מבחן פרטני

אלו סוגים של מבחנים פסיכולוגיים בהם הם מוערכים המאפיינים או הביצועים של נושא יחיד. לרוב מדובר בבדיקות הדורשות ביצוע התמחות מסוימת, ומספקות מידע רב לגבי אותו אדם. כמו כן, הדבר מאפשר ליצור מערכת יחסים עם המעריך שיוכל לאפשר לו לראות ולנתח היבטים שונים העשויים להיכלל במבחן או לא.

2. מבחן קיבוצי או קבוצתי

בדיקות קולקטיביות הן אלה המתבצעות בקבוצות. הם בדרך כלל דורשים הכשרה ברמה נמוכה יותר עבור היישום שלהם מאשר היחידים. כן בסדר חסוך זמן וכסף, בדרך כלל מדובר באובדן מידע כלשהו לגבי האדם וההערכה על ידי פסיכולוג או מעריך קשה מאוד.

תלוי בתוכן

ניתן לסווג בדיקות גם על פי איזה סוג של תוכן נפשי הם עוסקים בהערכה. במובן זה אנו יכולים למצוא את הסוגים הבאים של מבחנים פסיכולוגיים.

1. מבחן אינטליגנציה

יכולת אינטלקטואלית היא אחד ההיבטים שהוערכו ביותר לאורך ההיסטוריה. עם השימוש בו הוא נועד לגלות את הפוטנציאל ו יכולת הסתגלות ושימוש באסטרטגיות שונות, יחד עם היכולת לאחסן ולהשתמש במשאבים נפשיים משלך מוערך באמצעות מבחנים אלה.

• מאמר קשור: "סוגי מבחני אינטליגנציה"

2. מבחן יכולת

אך יכולות נפשיות אינן מוגבלות רק לאינטליגנציה, יש מאפיינים רבים אחרים המאפשרים להתנהגויות שלנו להיות פחות או יותר יעילות בתחום אחד או יותר. מיושם במיוחד בבחירת כוח אדם, סוג זה של מבחנים משקף את היכולת בהיבטים ספציפיים של המציאות ומאפשר לחזות את יעילותו וביצועיו של הנושא.

3. מבחן אישיות

אנשים נוטים להתנהג ולראות את העולם בצורה מסוימת, דפוס שאנו רוכשים בחלקו באמצעות ירושה ובחלקו על פי חוויותינו לאורך ההתפתחות. מדוד את דפוסי ההתנהגות הללו, אמונות, רגשות וחשיבה מאפשרים לנו לקבל מושג על האופן בו האדם מוערך, כמו גם על האופן בו הם בדרך כלל רואים או פועלים בעולם.

• מאמר קשור: "5 תכונות האישיות הגדולות: חברותיות, אחריות, פתיחות, טוב לב ונוירוטיות"

4. מבחני פסיכופתולוגיה

נוכחותן של בעיות נפשיות ואף הפרעות היא מרכיב שכיח יותר ויותר בחברה של ימינו. אבחן בעיות כאלה זה מאפשר לנו להדריך את הפרט לגבי אמצעים וטיפולים שונים ליישום על מנת לפתור את הקשיים שהם סובלים מהם.

• יכול להיות שאתה מעוניין: "16 ההפרעות הנפשיות הנפוצות ביותר"

5. מבחן נוירופסיכולוגי

נעשה שימוש במבחן פסיכולוגי מסוג זה על מנת לעזור לקבוע מצבו הנפשי והתפיסתי של אדם, מיושם בדרך כלל על נבדקים שסבלו מפציעה כלשהי. לכן, המטרה בה הם מתוכננים היא היקף הנזקים האפשריים בסוגים שונים של תהליכים נפשיים.

6. מבחן התפתחות / הזדקנות

סוג זה של מבחן משמש להערכת מידת הפרט מתפתח לאורך מחזור החיים, התבוננות בנוכחות שינויים והשוואת מידת ההתפתחות ביחס לתקנות.

7. מבחן תחומי עניין / ייעוד מקצועי

הם מבוססים על ניתוח העדפות הנושא, המאפשר את התמצאותו ביעדים או יעדים מסוימים. בדרך כלל הם מיושמים על צעירים העוברים את גיל ההתבגרות שלהם או לאחר גיל ההתבגרות ושצריך להדריך אותם להחליט על דרכם החינוכית.

תלוי בקריטריונים לביצוע

היבט מהותי נוסף כאשר לוקחים מבחן הוא לקחת בחשבון את אופן הערכתו. בהיבט זה אנו יכולים למצוא שני סוגים עיקריים של מבחנים פסיכולוגיים.

1. מבחן ביצוע מקסימלי

מבחני הביצוע המקסימליים נועדו להעריך את הפוטנציאל המרבי של אדם בהיבט אופייני או פסיכולוגי. לכן לוקחים בחשבון את יעילות הפרט, להיות רלוונטי הזמן שלוקח לסיים משימה והערכת המאפיין הנמדד על סמך תיקונו ומהירותו. טכניקות אובייקטיביות ולעיתים פסיכומטריות נוטות להשתמש בקריטריון מסוג זה, כמו במבחני אינטליגנציה או במבחנים נוירו-פסיכולוגיים.

2. מבחני ביצוע אופייניים

סוג זה של מבחן מאופיין מכיוון שהוא מבקש להעריך את הביצועים או את המאפיינים האופייניים של הנושא במשימות או היבטים מסוימים, כלומר, מה שמקובל ויומיומי ב אִישִׁי. הזמן שלוקח לבצע את המשימה הנדרשת אינו מעניין או משמעותי כשלעצמו. בתוך הקבוצה הזו בדרך כלל נמצאים טכניקות סובייקטיביות והשלכה, שמעריכים היבטים כמו אישיות.

סיווג פרווין

בהתחשב בכל ההיבטים שלעיל, מחברים שונים יצרו סיווגים שונים של סוגי המבחנים הפסיכולוגיים לאורך ההיסטוריה. אחד הסיווגים הנפוצים והמקובלים ביותר הוא זה של פרווין, הרואה בקיומן של הקטגוריות הבאות.

1. מבחני פסיכומטרי

מבחני פסיכומטרי הם אלה המשמשים במדידת מאפיינים ספציפיים של הנפש, כגון מבחני אינטליגנציה או יכולת. זהו אחד מסוגי המבחנים הפסיכולוגיים הרואים כי אנשים יענו בכנות, החלת מבחנים שאינם רעולי פנים, בהם התשובות נשלטות מרצון על ידי הנבדק.

הם מאוד מובנים, ומשמשים לעתים קרובות הן במרפאה והן בתחומים כמו עבודה וחינוך.

2. מבחן אובייקטיבי

מובנה מאוד, סוג זה של חידונים ומבחנים מבוססים על קורלציות פיזיולוגיות על מנת למדוד פריט מסוים. בשל כך, התשובות שניתנו אינן רצוניות ולא ניתן לשנותן. עם זאת, בדרך כלל מטרת הבדיקה ברורה, ולכן היא תיחשב ללא מסיכה. מכשירים ומכשירים שונים משמשים להקלטת התגובות של הפרט, לא תלוי במעריך עבור הרשומה כשלעצמה. דוגמאות אופייניות לבדיקות אובייקטיביות יכולות להיות הפוליגרף או ה- ביופידבק.

במסגרת המבחנים האובייקטיביים אנו יכולים למצוא:

• מבחנים קוגניטיביים. הם מעריכים היבטים כמו תשומת לב, ריכוז או תפיסה
• מבחן מנוע. העריך את ביצוע התגובות השריריות לגירויים שונים
• בדיקות פסיכופיזיולוגיות. הם מעריכים את הקשר בין התנהגות לפיזיולוגיה בהיבטים כמו נשימה, דופק, טמפרטורה, תגובה מינית או עיכול.

3. מבחנים סובייקטיביים

זהו הסוג הנפוץ ביותר של מבחן פסיכולוגי בכל הנוגע למדידת היבטים של אישיות וחוויות של נושא מתוך מילוליות עצמיות או תיאורים עצמיים המסופקים על ידי אותו נושא על פי סדרה של פריטים. של תגובה מרצון, הפרט עשוי לנסות ולזייף את המידע שנמסרעם זאת, על מנת לאתר ניסיונות כאלה, בדרך כלל מוחלים מאזני אמינות שונים. בדרך כלל הם בנויים למחצה ומותאמים לאובייקטיבי או לאלמנט הספציפי שיש למדוד

4. מבחנים השלכתיים

בדרך כלל משתמשים במבחנים סובייקטיביים על מנת לנתח את ההיבטים העמוקים ביותר ותכונות האישיות של האדם. זהו סוג המבחן הפסיכולוגי הפחות מובנה, שאינו מגביל בשום צורה את התגובה על ידי המנותח ויש לכל התגובות של הנושא משמעות תקפה שיש לנתח ו מוֹעֳרָך.

תגובות אלו סובייקטיביות, שכן מייצגים את העולם הפנימי של הנושא הנדון. הפרט המדובר אינו יודע את משמעות תשובותיו או משמעותו, בהיותו אחד מסוגי המבחנים הפסיכולוגיים רעולי פנים. כל תשובה והיבט המיוצג הוא חשוב, אך זה רק הגיוני וניתן לתת לו משמעות ביחס לכלל.

הבעיה העיקרית של סוג זה של בדיקות היא ב החופש הרחב של תשובות אפשריות ורמת התקינה הנמוכה מאלה, היכולת לפרש את אותה תשובה מנקודות מבט שונות על פי שיטת הפרשנות בה נעשה שימוש. בדרך כלל אינך יודע מה המשמעות הפסיכולוגית של תשובותיך.

בתוך המבחנים הסובייקטיביים אנו יכולים למצוא טיפולוגיות שונות. באופן ספציפי הם בולטים:

• מבחנים מבניים. בהם על המטופל להיות הגיוני ולארגן חומר חזותי. אחד המפורסמים ביותר הוא מבחן רורשאך.
• מבחנים נושאים. הוא מתבקש לספר סיפור מהחומר המוצג בתמונות (בדרך כלל המבחן TAT או תפיסת נושא הוא הידוע ביותר).
• מבחני הבעה. הנבדק מתבקש לצייר אלמנט ספציפי (אחד הידועים ביותר הוא ה- HTC, מבחן בו מצויירים אדם, בית ועץ)
• מבחנים קונסטרוקטיביים. האדם מתבקש לבנות אלמנט ספציפי עם החלקים המסופקים (מבחן הכפר הדמיוני הוא דוגמה טובה לכך)
• מבחנים אסוציאטיביים. בסוג זה של מבחנים פסיכולוגיים השלכתיים, המטופל מתבקש לשייך מילה (בעל פה או בכתב) למילה או גירוי אחר הניתן. מבחן איגוד המילים הוא אחד הנפוצים ביותר.
• מבחנים עקשן. הוא מבוסס על ניתוח האישיות מתוצרי פעילותו של הנבדק, כמו כתיבתו.

הפניות ביבליוגרפיות:

• Buela-Casal, G. וסיירה, ג'יי סי. (1997). מדריך הערכה פסיכולוגית. אד סיגלו XXI: מדריד.

• כהן, ר.ג'יי. וסוורדליק, M.E. (2002). בדיקה והערכה פסיכולוגית. מקגרו היל: מדריד.

• Sanz, L.J. ואלווארז, C.A. (2012). הערכה בפסיכולוגיה קלינית. מדריך הכנת CEDE PIR. 05. CEDE: מדריד.