אפקט הדור: מה זה וכיצד ניתן להשתמש בו כדי ללמוד טוב יותר

במשך עשרות שנים מספר פסיכולוגים התמסרו לחקר תופעה נפשית מורכבת כמו מעניין שהזיכרון של האדם הוא והסוגים השונים ביניהם הוא יכול חלוקת משנה (עמ' למשל, זיכרון קצר טווח, ארוך טווח, הצהרתי, זיכרון פרוצדורלי וכו'), כמו גם התהליכים מוצבים כך שנוכל לשמור מידע, וביניהם ההשפעה דוֹר.

אפקט הדור היא תופעה שהתגלתה כאשר כמה חוקרים גילו שאנשים מסוגלים לזכור כמות מסוימת הרבה יותר מידע כאשר הוא נוצר על ידי עצמם בהשוואה למידע שרק נשמע או לקרוא. זה יראה שכדי ללמוד ביעילות, עדיף להשתמש בשיטה פעילה יותר הדורשת יותר מאמץ, במקום רק לקרוא את הטקסט.

במאמר זה נסביר ביתר פירוט מהי התופעה הזו הקשורה לזיכרון של הבן אדם שכונתה "אפקט הדור"?. נראה גם מחקר על זה ועל הקשר שלו עם התפתחות זיכרונות שווא.

• מאמר קשור: "10 התיאוריות הפסיכולוגיות המובילות"

מהו אפקט הדור?

מזה כמה עשורים, כמה פסיכולוגים מחקריים בתחום הזיכרון חוקרים תופעה פסיכולוגית שנקראה כ"אפקט הדור" (EG), שהתגלה בשנות ה-70 של המאה ה-20 על ידי צוות של פסיכולוגים קוגניטיביים כשהם מסוגלים להתבונן, על ידי ביצוע כמה ניסויים על אוצר המילים של כמה נושאי מחקר, שהצליחו לזכור מילים בקלות רבה יותר כשהם יוצרים אותן; במילים אחרות, ר

זכר מילים טוב יותר כשהן העלו אותן לראש במקום לקרוא אותן מחוץ לדף.

אפקט הדור מורכב אפוא מהעובדה שאנשים מסוגלים לזכור כמות גדולה יותר של מידע ולהחזיר אותו לתודעה שלנו. מהר יותר כאשר הוא נוצר עם עצמנו, בהשוואה ליכולת שיש לנו לזכור את המידע שרק קראנו או הקשיבה. זה יראה שכדי ללמוד ביעילות לבחינה, עדיף להשתמש בשיטה יעילה יותר. זה דורש יותר מאמץ, במקום לקרוא את הטקסט באופן פסיבי מבלי להתאמץ יותר ללמוד.

• אולי יעניין אותך: "סוגי זיכרון: איך המוח האנושי מאחסן זיכרונות?"

דרכים לנצל את אפקט הדור בזמן הלימודים

ישנם מספר יתרונות לניצול היתרונות שאפקט הדור יכול להציע לנו בכל הנוגע אליהם לשנן את המידע הכלול בסילבוס שנכנס לבחינה שאנו עומדים לבחון.

מלכתחילה, רצוי לסכם את מה שקראנו במילים שלנו ולנסות לשנן את מה שהבנו במילים אלו. מילים שהשתמשנו בהן כדי לסכם אותה, במקום לקרוא אותה שוב ושוב כפי שהיא מופיעה בטקסט מנסה לשנן אותה בחיפזון.

תרגיל נוסף מומלץ מאוד יהיה פיתוח מפות מושגיות שבהן באים לידי ביטוי המושגים החשובים ביותר, כך שכאשר התלמיד יסתכל על המפה יש סקירה כללית של סדר היום בצורה מובנית שתוכל להשלים מנטלית על ידי חשיבה על המשמעות של כל אחד מהמושגים המופיעים משתקפים ב ה.

לפי אפקט הדור, נלמד בקלות רבה יותר ובכמות גדולה יותר של מידע אם נשתמש בשפה שלנו. בהתבסס על מה שהבנו ממה שקראנו ואנו עושים מאמץ לנסות באופן אקטיבי לקשר חלק אחד של המידע עם אחר, במקום לנסות באופן פסיבי לשנן אותו באופן זהה לאיך שהוא כתוב.

דרכים אחרות לנצל את אפקט הדור שיכול לעזור לתלמידים לשמור על כמות גדולה יותר של מידע תהיה ביצוע תרגילים שבהם חסרות מילים ב טקסט שעליהם למלא, או גם עם תרגילים שבהם מופיעות רשימות מילים שבהן חסרה מילה שעליהם לנחש על סמך הקטגוריה, כך שבשתיהן המקרים צריכים לעשות מאמץ כדי להיות מסוגל להשלים את המידע, ולאפשר שמירה טובה יותר של המידע מאשר אם כל המילים הופיעו והתלמיד רק היה צריך קרא אותם.

לכן אפקט הדור נחקר באופן ממצה במשך כמה עשורים ונחשב כאל יתרון לזיכרון שלנו ועל מנת לרכוש ידע חדש או לבצע כל משימת למידה כללית, וזהו זֶה ישנן שלוש סיבות עיקריות לקחת את ההשפעה הזו בחשבון כאשר לומדים או מנסים לרכוש ידע חדש:

• זה יכול לעזור לנו לשמור כמות גדולה יותר של מידע בזיכרון שלנו.
• זה מקל עלינו לאחזר טוב יותר את המידע המאוחסן בזיכרון שלנו שיצרנו.
• המידע שנוצר יישמר במשך זמן רב יותר בזיכרון לטווח ארוך שלנו.

בקיצור, אם ניקח בחשבון את אפקט הדור בלימוד או למידה, נהיה יעילים יותר וסביר יותר שנוכל לשמור על כמות גדולה יותר של מידע וגם יישמר לאורך זמן בזיכרון לטווח ארוך שלנו, שכן אפקט זה נחשב ליתרון גדול לזיכרון כאשר מנסים לשמור מידע.

• מאמר קשור: "11 טכניקות לימוד חיוניות למידע נוסף"

מחקר שבוצע על אפקט הדור

ישנם חקירות וניסויים רבים שבוצעו כדי לחקור את השפעת הדור.

ביניהם הניסוי שבוצע על ידי צוות פסיכולוגים מאוניברסיטת טורונטו, בבימויו של נורמן סלמקה, שבו הנבדקים המשתתפים היו צריכים לשנן סדרה של מילים אנטונימים (למשל. למשל, חם וקר). עם זאת, לא כל המתנדבים בניסוי קיבלו את אותו סוג של קלפים. מחציתם קיבלה סדרת כרטיסים שבהם נכתבו אנטונימים (עמ'. ז., חם-קר), ואילו המחצית השנייה קיבלה אותיות שבהן הופיעה רק האות הראשונית של המילה השנייה (עמ' 2). ז., חם-ו).

תוצאות הניסוי הזה היו מפתיעות, וחשפו זאת הנבדקים שהשתתפו שזכרו הכי טוב את הקלפים היו אלה שהשיגו את הקלפים עם אותיות חסרות כי רק האות הראשונית הופיעה במילה השנייה. ניסוי זה שמאשר את אפקט הדור מראה שכאשר מדובר בשינון מידע אם אנו משקיעים בו מאמץ רב, באמצעות במצב למידה פעילה בו הקדישנו תשומת לב רבה, המוח שלנו יאפשר לנו להבין טוב יותר את המידע הזה, ולכן נשמור אותו טוב יותר.

סקירה מטה-אנליטית של אפקט הדור שפורסמה ב-2007 על ידי שרון ברטש ושותפיה הצליחה להוכיח כי אפקט הדור הוא ממצא מוצק ועקבי כתופעה נפשית הקשורה ללמידה ו זיכרון. עם זאת, חלק מהניסויים שבוצעו על אפקט הדור שנותחו עבור המטה-אנליזה בוצעו נערך עם דגימות נבדקים קטנות יחסית, ובכך מעודד חוקרים אחרים לשכפל ו/או ליישם את הממצאים שלהם. ממצאים.

למרות זאת, יש מספר רב של מחקרים שהוכיחו כי השפעת הדור היא תופעה שיכולה להיחשב אמיתית ושיש לחקור אותה עוד יותר כדי לקבל הדגמה אמפירית גדולה יותר.

• אולי יעניין אותך: "פסיכולוגיה קוגניטיבית: הגדרה, תיאוריות ומחברים עיקריים"

קשר בין אפקט הדור וזיכרונות שווא

בשנים האחרונות יש תופעה בתוך המחקר על השפעת הדור שיש עורר עניין רב ולא אחר מאשר הקשר שנמצא יכול להשפיע ב הפקת "זכרונות שווא", אלו הם מידע שנרשם בזיכרון שאינו תואם את מה שאדם חווה בפועל. זה עורר כל כך הרבה עניין כי זה שלילי ואפילו פרדוקסלי שתופעה כמו אפקט הדור, אשר מניח יתרון זיכרון, עשוי להיות קשור גם לשווא זיכרונות.

זהו אתגר גדול עבור פסיכולוגים המוקדשים למחקר הקשור לתחום הזיכרון, מנסים ללמוד ולהבין איך זה יתכן שתופעה כמו אפקט הדור יכולה להניב תוצאות הפוכות כמו התפתחות של זיכרונות שווא ובו בזמן לעזור ל- זמן לשמור מידע נוסף.

ברמה התיאורטית, ישנם חקירות שמצאו כי אפקט הדור מתרחש עקב שיש ריבוי של רשתות משמעות שקודמו במהלך המשימה של לְמִידָה; עם זאת, רשתות אלו עלולות להפוך לגורם לזיכרונות שווא.

עם זאת, בכמה מחקרים ניסיוניים שבוצעו על מנת להעריך את הקשר בין אפקט הדור לבין ה ייצור של זיכרונות כוזבים מצא סדרה של תוצאות סותרות, כך שהם לא הצליחו לאשר שהשערה זו תהיה כנה. מצד שני, מחקרים שבוצעו בשנת 2007 הגיעו למסקנה כי אפקט הדור אינו קשור ל- פיתוח של זיכרונות שווא, בעוד שהיו כאלה שכן מצאו קשר גבוה בין שניהם תופעות.

המסקנה שהסיקה ב-2012 קבוצת חוקרים (Martínez וחב') היא ש אין ראיות לכך שאפקט הדור מייצר עלייה בזיכרונות כוזבים., בהתאם למגוון רחב של מחקרים, אז הם הצהירו שהתופעה הזו היא מאוד מועיל ללמידה ושינון מידע, כך שהוא יכול להיות מאוד רלוונטי עבור תלמידים.