התיאוריה של זיהוי אותות: מאפיינים ואלמנטים

מושג הסף נחקר (והוא) בהרחבה בפסיכופיזיקה, ענף הפסיכולוגיה המבקש לבסס את הקשר בין גירויים פיזיים לתפיסה. הסף, בגדול, מובן ככמות האות המינימלית שחייבת להיות נוכחת כדי להיקלט.

כאן נדע תיאוריית זיהוי האותות, או נקראת גם תיאוריית סף התגובה, הצעה המבקשת לדעת מתי נבדק מסוגל לזהות אות או גירוי.

• מאמר קשור: "פסיכופיזיקה: ראשיתה של הפסיכולוגיה"

תורת זיהוי האותות: מאפיינים

פכנר היה חוקר ש החשיבה את הסף כנקודה כמעט קבועה, שמעליהם ניתן היה לגלות הבדלי גירוי ומתחתיהם לא ניתן היה לגלותם. לדבריו, הסף היה מעין "מחסום עצבי".

אז פכנר אפיין את החוויה התפיסתית כמשהו בלתי רציף, וקבע כי מודעות לגירוי או לשינויים המתרחשים בו נרכשת באמצעות של קפיצה פתאומית שעוברת מאי התגברות על המחסום להתגברות עליו (ובכך קובעת את החוק של כל או שום דבר).

לאחר פכנר, חוקרים אחרים תמכו ברעיון שהמעבר לגילוי או אפליה של גירוי מתרחש דרך מעבר חלק ואיטי, כלומר, הם שקלו המשכיות בזיהוי (נבדקים מעריכים שינויים מתמשכים ב גְרִיָה).

נכון לעכשיו, סופרים רבים מאמינים שהרעיון של מדד מוחלט של רגישות להיקרא סף אינו תקף. לפיכך, הוצעו נהלים שונים לחקור את יכולת הזיהוי של גירויים הנמנעים ממושג הסף. התיאוריה החשובה ביותר היא התיאוריה של זיהוי אותות (TDS).

• אולי יעניין אותך: "7 סוגי התחושות, ואיזה מידע הם לוכדים"

נוהל ניסוי TDS

הליך הניסוי מורכב מכך שהצופה (הנבדק) חייב לענות ולציין אם במהלך מרווח התצפית, הרמז (גירוי שמיעתי) היה קיים או לא (בין אם יש לך הקשיב). כלומר, לזהות אותו כאשר הוא מופיע.

המשימה של הנבדק, אם כן, לא תהיה עוד לסווג גירויים מעל או מתחת לסף (כמו במודלים קודמים), אלא זה מורכב בעצם מתהליך החלטה. לפיכך, על פי תיאוריית זיהוי האותות, תגובת הנבדק לגירוי עוברת שני שלבים: הראשון הוא חושי (יותר אובייקטיבי) והשני הוא החלטות (קוגניטיבי יותר).

על הנבדק להחליט אם גודל התחושה שגורמת לגירוי בעוצמה מסוימת, מספיק כדי להטות לטובת זיהוי נוכחותו (תגובה חיובית, זיהוי) או לא זוהה (תגובה שלילית, היעדר).

פרדיגמה ניסויית: סוגי גירויים

באמצעות התיאוריה של זיהוי אותות, פותחה פרדיגמה ניסיונית עם שני סוגים של גירויים שמיעתיים שניתן להציג לאדם הנבדק:

1. גירוי S (רעש + אות)

זה מורכב משני אלמנטים: רעש + אות. זה הגירוי השמיעתי (אות) מופיע על גבי הרעש (מסיח).

2. גירוי N (רעש)

זוהי אותה סביבה המלווה את האות, אך בלעדיו (ללא הגירוי השמיעתי). זאת אומרת, המסיח מופיע רק.

מטריצת תגובה

התגובות של הנבדקים שנצפו מייצרות מטריצה ​​של תגובות אפשריות עם 4 אפשרויות. בואו נחלק אותם ללהיטים והחמצות:

1. להיטים

האם התשובות הנכונות שהנבדק מציג בפרדיגמה הניסויית:

1.1. הַצלָחָה

זוהי החלטה נכונה, ומורכבת מזיהוי נכון של הגירוי S (רעש + אות).

1.2. דחייה נכונה

זוהי פגיעה, אי זיהוי נכון; הנבדק דוחה שהאות הופיע כי אכן הוא לא הופיע (גירוי N: רעש).

2. טעויות

האם תשובות שגויות הנפלט על ידי הנבדק בפרדיגמה הניסויית:

2.1. אזעקת שווא

זוהי שגיאה, והיא מורכבת מ בתגובה שהאות נשמע כשלמעשה הוא לא הופיע, שכן זה היה הגירוי N (רעש).

2.2. נִכשָׁל

גם זו טעות; מורכב מהשמטה (זיהוי כושל), שכן הנבדק אינו מגיב כאשר האות מופיע (בגירוי S: רעש + אות).

ייצוג גרפי של התוצאות

ייצוג התוצאות בתורת זיהוי האותות מתורגם לעקומה הנקראת ROC (אשר מזהה את הרגישות והזיהוי של האדם. ניתן לראות שני אלמנטים בגרף:

• D', d פרמיה או מדד רגישות: יכולת אבחנה או זיהוי של האות.
• B (בטא), קריטריון תגובת הנושא: ערכים גבוהים מציינים נושא שמרני, וערכים נמוכים, נושא ליברלי.

סוגי נושאים

סוגי הנבדקים שניתן לראות בתוצאות של תיאוריית זיהוי האותות, כפי שראינו, הם שניים:

1. שמרנים

מצד אחד נושאים שמרניים הם לא לוקחים סיכונים ומגיבים פחות (בגלל זה הם עושים יותר טעויות של השמטה, כלומר לא מגיבים לאות).

2. ליברלים

נושאים ליברליים, מצדם, יש יותר שגיאות אזעקת שווא (הם משיבים שהם שמעו את האות כמעט תמיד) ויש להם פחות השמטות (מאותה סיבה כמו הקודמת).

הערות אחרונות

התיאוריה של זיהוי אותות מטיל ספק בתקפותו של מושג הסף המובן כ"מחסום עצבי". בנוסף, בו נעשה שימוש בעוצמה בודדת של הגירוי והיא אינה משתנה, כפי שקרה בשיטות פסיכופיזיות קודמות אחרות.

מצד שני, בכל ניסוי של הפרדיגמה הניסויית, הנבדק יכול לענות רק כן או לא (תגובה דיכוטומית).

לבסוף, התיאוריה קובעת כי בנוסף לרגישות (מושג פסיכופיזיקה קלאסי), קריטריון החלטת התגובה משפיע גם על תגובת הפרט (שמרנים לעומת ליברלים).

הפניות ביבליוגרפיות:

• פסיכופיזיקה קלאסית ועכשווית. התיאוריה של זיהוי אותות. CRAI של UB, יחידת ההוראה.
• מונאר, ע.; רוסלו, ג'יי. וסאנצ'ז-קבקו, א. (1999). תשומת לב ותפיסה. בְּרִית. מדריד.
• גולדשטיין, א.ב. (2006). תחושה ותפיסה. מהדורה 6. עימות. מדריד.